共 教学目的和要求 培养学生在城市中观环境方面的规划设计能力 了解城市公共生活内涵与城市公共中心的功能 初步掌握现代城市设计和修建性详细规划的基本方 法和程序
教学目的和要求 ·培养学生在城市中观环境方面的规划设计能力。 ·了解城市公共生活内涵与城市公共中心的功能。 ·初步掌握现代城市设计和修建性详细规划的基本方 法和程序
共 中心 课程周期 学时:80+K 日期:2006年4月11日—2006年6月28日
课程周期 学时：80＋K， 日期：2006年4月11日——2006年6月28日
中 2006年全国高等院校城市规划专业本科学生课程作业评优 城市规划设计 1立意和主题 城市中心作为城市传统及历史文脉的焦点和城市更新改造 的重点值得我们关注。在人们物质生活得到满足的同时,如何 使城市更富于人文精神和人格魅力,如何延续和发展城市传统, 使城市成为人们的精神家园,是值得我们思考的问题。 为了加强城市规划专业学生的社会责任感和对城市历史文三 化的了解,加深对城市现代化发展的辩证思考,并对城市更新 改造中物质与精神环境的协调有进一步的认识,特组织2006 年度全国高等院校规划设计课程作业的交流评优
2006年全国高等院校城市规划专业本科学生课程作业评优 之 城 市 规 划 设 计 1 立意和主题 城市中心作为城市传统及历史文脉的焦点和城市更新改造 的重点值得我们关注。在人们物质生活得到满足的同时，如何 使城市更富于人文精神和人格魅力，如何延续和发展城市传统， 使城市成为人们的精神家园，是值得我们思考的问题。 为了加强城市规划专业学生的社会责任感和对城市历史文 化的了解，加深对城市现代化发展的辩证思考，并对城市更新 改造中物质与精神环境的协调有进一步的认识，特组织2006 年度全国高等院校规划设计课程作业的交流评优
中 2规划设计要求 选取某个城市中心的一个改造地块,在了解分析城市的 历史文化、传统和个性的基础上,对该地块及其周边环境进 行考察,从城市设计的角度提出该地块的更新改造方案。 具体要求为: 设计方案能充分展现创作理念、规划思想、表现手法以 及创造力等各个方面,弘扬求是创新精神,能够体现规划师 对城市问题的关心与思考 地块面积小于30公顷。 所选地块为市中心某个需要更新改造的地块,表现形 式与方法不限,比例不限,图纸表达简洁,清晰。 每个方案要求提交四张A1图纸(84.1×594cm)和一份电 子文件
2. 规划设计要求 选取某个城市中心的一个改造地块，在了解分析城市的 历史文化、传统和个性的基础上，对该地块及其周边环境进 行考察，从城市设计的角度提出该地块的更新改造方案。 具体要求为： 设计方案能充分展现创作理念、规划思想、表现手法以 及创造力等各个方面，弘扬求是创新精神，能够体现规划师 对城市问题的关心与思考。 地块面积小于30公顷。 所选地块为市中心某个需要更新改造的地块，表现形 式与方法不限，比例不限，图纸表达简洁，清晰。 每个方案要求提交四张A1图纸（84.1×59.4cm）和一份电 子文件
中 3.参评要求 参评作业为城市规划专业三、四年级的在校本科生完 成,且每个方案的设计者必须为两人(合作完成) 参评作业必须作为参评学生在学校本学年的一个规划 设计课程作业 参评作业不得包含任何暴露参评者所在学校的内容。 参评者应同时提交身份识别信件 每个学校报送的参评作品不得超过4件(套)。 电子文件除整张图板的PDF文件外,图板上的每张图 片应单独存放在文件夹中,文字存在Word中,以便编辑出 一版
3．参评要求 参评作业为城市规划专业三、四年级的在校本科生完 成，且每个方案的设计者必须为两人（合作完成）。 参评作业必须作为参评学生在学校本学年的一个规划 设计课程作业。 参评作业不得包含任何暴露参评者所在学校的内容。 参评者应同时提交身份识别信件。 每个学校报送的参评作品不得超过4件（套）。 电子文件除整张图板的PDF文件外，图板上的每张图 片应单独存放在文件夹中，文字存在Word中，以便编辑出 版