八年级下册生物复习提纲 第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖 1、有的植物既可进行_有性生殖,又能进行_无性生殖 、花最重要的结构是:花蕊 3、有性生殖—一由_两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方 式,属于有性生殖。(凡是用种子繁殖后代的,均属于有性生殖。 4、有性生殖的后代,具有双亲的遗传特性。 5、有性生殖的意义:①有利于生物的进化。②适应能力强,扩大植物的分布范围。 6、无性生殖——不经过_两性生殖细胞的结合,由_母体( 直接产生新个体,这种生殖方式称为 无性生殖。例:竹用地下茎生殖,椒草用叶生殖,马铃薯用块茎生殖。(没有芽眼或芽的块茎在土壤中很快 就会腐烂) 7、无性生殖产生的后代,只具有母体的遗传特性 8、无性生殖的意义:①保持亲本的优良性状(主要意义)。②产生新个体速度快,有利于在短时间内繁殖大量 的新个体。③加快开花结实。 9、有性生殖与无性生殖的本质区别:_有无两性生殖细胞的结合 10、比较有性生殖和无性生殖 比较 有性生殖无性生殖 生殖细胞有无性别区分 是否经过两性生殖细胞结合 后代的遗传特性 有是双否 亲 无否母是 体 是否有利于保持亲本性状 l1、无性生殖的应用:扦插、嫁接 2、扦插——剪取植物的一段枝条,把枝条的下部插入湿润的土壤中,在适宜的温度下,不久,枝条下部长出不 定根,最后长成一个新个体。例如:甘薯、葡萄、菊、月季等用扦插茎的方法来繁育 13、扦插时:①要将茎剪成15~20厘米长的茎段。②茎段下方的切口是斜向的(辨认正反方向,以免插错;增加 吸收水分和无机盐的面积。)③茎段上方的切口是水平的(减少伤口水分的散失)。 14、嫁接——是指把一个植物体的_芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长 成一个完整的植物体。例如:柿树、苹果、梨、桃等很多果树利用嫁接来繁育优良品种。 、嫁接根据接穗的不同,有两种方式:』枝接(以枝条为接穗)和芽接(以芽为接穗)。 6、嫁接时最关键的步骤是:_使接穗与砧木的形成层紧密结合_,以确保接穗成活 (这样做的目的是:有利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。) 17、嫁接的结果表现的是:接穗的性状 18、通过_嫁接的方式可以让同一株植物上开出不同颜色的花 19、植物组织培养—一是利用无性生殖原理,使植物组织或细胞等(无菌条件下)快速发育成新植株的生物技术, 20、植物组织培养的优点:①繁殖速度快。②受季节影响小。③诱导变异容易。④有效脱去病毒,获得健康植株。 21、①“试管婴儿”、用“种子”繁殖后代_等属于有性生殖 ②_分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖、扦插、嫁接、克隆、植物组织培养等属于无性生殖。 第二节昆虫的生殖和发育 变态发育—一由受精卵发育成新个体的过程中,_幼体与_成体_的_形态结构和生活习性差异很大,这种 发育过程称为变态发育。(变态发育包括完全变态和不完全变态) 23、完全变态——像家蚕这样,发育经过卵(受精卵)、幼虫、蛹、成虫_四个时期,这样的变态发育过程称 为完全变态。例如:』家蚕、菜粉蝶、蜜蜂、蝇、蚊 24、美丽的“蝴蝶”(成虫)是由“毛毛虫”(幼虫)变成的 家蚕“作茧自缚”后进入蛹期。 26、若要提高蚕丝产量,应该延长家蚕的幼虫期。 27、不完全变态——像蝗虫这样,发育经过卵(受精卵)若虫、成虫三个时期,这样的变态发育过
八年级下册生物复习提纲 第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 1、 有的植物既可进行 有性生殖 ，又能进行 无性生殖 。 2、 花最重要的结构是： 花蕊 。 3、 有性生殖——由 两性生殖细胞（精子和卵细胞） 结合形成 受精卵 ，再由 受精卵 发育成新个体的生殖方 式，属于有性生殖。（凡是用种子繁殖后代的，均属于有性生殖。） 4、 有性生殖的后代，具有 双亲 的遗传特性。 5、 有性生殖的意义：①有利于生物的进化。②适应能力强，扩大植物的分布范围。 6、 无性生殖——不经过 两性生殖细胞 的结合，由 母体（根、茎、叶） 直接产生新个体，这种生殖方式称为 无性生殖。例：竹用地下茎生殖，椒草用叶生殖，马铃薯用块茎生殖。（没有芽眼或芽的块茎在土壤中很快 就会腐烂）。 7、 无性生殖产生的后代，只具有 母体 的遗传特性。 8、 无性生殖的意义：①保持亲本的优良性状（主要意义）。②产生新个体速度快，有利于在短时间内繁殖大量 的新个体。③加快开花结实。 9、 有性生殖与无性生殖的本质区别： 有无两性生殖细胞的结合 。 10、比较有性生殖和无性生殖 比较 有性生殖 无性生殖 生殖细胞有无性别区分 有 无 是否经过两性生殖细胞结合 是 否 后代的遗传特性 双亲 母体 是否有利于保持亲本性状 否 是 11、无性生殖的应用： 扦插、嫁接 12、扦插——剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不 定根，最后长成一个新个体。例如：甘薯、葡萄、菊、月季等用扦插茎的方法来繁育。 13、扦插时：①要将茎剪成 15~20 厘米长的茎段。②茎段下方的切口是斜向的（辨认正反方向，以免插错；增加 吸收水分和无机盐的面积。）③茎段上方的切口是水平的（减少伤口水分的散失）。 14、嫁接——是指把一个植物体的 芽或枝 （接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长 成一个完整的植物体。例如：柿树、苹果、梨、桃等很多果树利用嫁接来繁育优良品种。 15、嫁接根据接穗的不同，有两种方式： 枝接（以枝条为接穗）和芽接 （以芽为接穗）。 16、嫁接时最关键的步骤是： 使接穗与砧木的形成层紧密结合 ，以确保接穗成活。 （这样做的目的是：有利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。） 17、嫁接的结果表现的是： 接穗 的性状。 18、通过 嫁接 的方式可以让同一株植物上开出不同颜色的花。 19、植物组织培养——是利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等（无菌条件下）快速发育成新植株的生物技术。 20、植物组织培养的优点：①繁殖速度快。②受季节影响小。③诱导变异容易。④有效脱去病毒，获得健康植株。 21、① “试管婴儿”、用“种子”繁殖后代 等属于有性生殖； ② 分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖、扦插、嫁接、克隆、植物组织培养等属于无性生殖。 第二节 昆虫的生殖和发育 22、变态发育——由受精卵发育成新个体的过程中， 幼体 与 成体 的 形态结构 和 生活习性 差异很大，这种 发育过程称为变态发育。（变态发育包括 完全变态 和 不完全变态） 23、完全变态——像家蚕这样，发育经过 卵（受精卵）、幼虫、蛹、成虫 四个时期，这样的变态发育过程称 为完全变态。例如： 家蚕、菜粉蝶、蜜蜂、蝇、蚊 。 24、美丽的“蝴蝶”（成虫）是由“毛毛虫”（幼虫）变成的。 25、家蚕“作茧自缚”后进入 蛹 期。 26、若要提高蚕丝产量，应该延长家蚕的 幼虫 期。 27、不完全变态——像蝗虫这样，发育经过 卵（受精卵）、若虫、成虫 三个时期，这样的变态发育过
程称为不完全变态。例如:蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓、金蝉 8、若虫与成虫的主要区别?_若虫身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽 29、蜕皮的原因?外骨骼不能随身体的长大而长大 金蝉脱壳”脱去的是_外骨骼。,脱壳后的蝉进入_成虫期。 0、完全变态与不完全变态的主要区别?_发育是否经过“蛹”期。 31、①完全变态发育的农业害虫(玉米螟、稻螟、菜青虫等),危害农作物最严重的发育时期是:幼虫期 消灭最佳时期为:幼虫期: ②不完全变态发育的农业害虫,若虫和成虫都会对农作物造成危害,但蝗虫成虫期对农作物危害最大, 蝗虫消灭最佳时期为若虫期。 32、比较完全变态与不完全变态 发育方式 相同点 不同点 常见昆虫 发育起点发育过程发育特点 幼虫与成虫的形态家蚕、菜粉蝶、蜜 完全变态都是“有性生 卵、幼虫、蛹、成虫结构和生活习性差蜂、蝇、蚊 殖”的变态发受精卵 异大,有羽化现象 不完全变态育 卵、若虫、成虫若虫与成虫相似,蝗虫、蟋蟀、蝼蛄 无羽化现象 螳螂、蜻蜓、金蝉 33、昆虫的生殖方式:有性生殖、体内受精、卵生 昆虫的发育方式:变态发育(完全变态或不完全变态) 第三节两栖动物的生殖和发育 34、春末夏初_是青蛙繁殖的季节。两栖动物的生殖和发育主要是在_水中完成的。 35、_雄蛙口角有一对_鸣囊,雄蛙_以鸣声招引雌蛙,(求偶行为) 36、体外受精—一雌雄蛙_抱对,雄蛙在雌蛙背上抱持许久,雌蛙产卵,雄蛙排出精子,精子和卵细胞在水中 完成受精,这种受精方式称为体外受精 抱对”的意义:有利 受精 38、仔细观察水面,水中漂浮着一片片胶状透明的东西,里面有许多深色的小点,这就是青蛙产下的卵块, 里面有许多受精卵 39、青蛙的发育过程:受精卵→聾蚪→幼蛙→成蛙 40、两栖动物的生殖方式:有性生殖、体外受精、卵生 两栖动物的发育方式:多为“变态发育” 41、①受精卵→蝌蚪:蝌蚪像_鱼_,有尾,用_鰓呼吸,只能生活在水中 ②蝌蚪→成蛙:蝌蚪先长出后肢:再长出前肢 鳃都逐渐萎缩消失,还形成了_肺,皮 肤_辅助呼吸,发育为能上陆地生活的成蛙。 42、比较蝌蚪与成蛙 生活环境 乎吸器官 形态结构 早期蝌蚪 只能生活在 中用_鳃呼吸 戎蛙 既能生活在水中,用肺呼吸,有四肢无尾 又能生活在陆地上兼用皮肤辅助呼吸 43、与青蛙一样,蟾蜍、大鲵、蝾螈等其他两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在水中进行,幼体要经过_变 态发育。才能上陆地生活。因此大部分两栖动物只能分布在_水域附近的潮湿地区 44、_水域环境的减少和污染危及了两栖动物的生殖和发育。 第四节鸟的生殖和发育 45、鸟类能产有硬壳保护的卵——鸟卵
程称为不完全变态。例如： 蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓、金蝉 。 28、若虫与成虫的主要区别？ 若虫身体较小，生殖器官没有发育成熟， 仅有翅芽 。 29、蜕皮的原因？ 外骨骼不能随身体的长大而长大。 “金蝉脱壳”脱去的是 外骨骼 ，脱壳后的蝉进入 成虫 期。 30、完全变态与不完全变态的主要区别？ 发育是否经过“蛹”期。 31、①完全变态发育的农业害虫（玉米螟、稻螟、菜青虫等），危害农作物最严重的发育时期是： 幼虫期 ， 消灭最佳时期为： 幼虫期 ； ②不完全变态发育的农业害虫，若虫和成虫都会对农作物造成危害，但蝗虫 成虫期 对农作物危害最大， 蝗虫消灭最佳时期为 若虫期 。 32、比较完全变态与不完全变态 发育方式 相同点 不同点 常见昆虫 发育起点 发育过程 发育特点 完全变态 都是“有性生 殖”的变态发 育。 受精卵 卵、幼虫、蛹、成虫 幼虫与成虫的形态 结构和生活习性差 异大，有羽化现象。 家蚕、菜粉蝶、蜜 蜂、蝇、蚊 不完全变态 卵、若虫、成虫 若虫与成虫相似， 无羽化现象。 蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、 螳螂、蜻蜓、金蝉 33、昆虫的生殖方式：有性生殖、体内受精、卵生 ； 昆虫的发育方式： 变态发育（完全变态 或 不完全变态） 第三节 两栖动物的生殖和发育 34、 春末夏初 是青蛙繁殖的季节。两栖动物的生殖和发育主要是在 水 中完成的。 35、 雄蛙 口角有一对 鸣囊 ，雄蛙 以鸣声招引雌蛙 （求偶行为）。 36、体外受精——雌雄蛙 抱对 ，雄蛙在雌蛙背上抱持许久，雌蛙产卵，雄蛙排出精子，精子和卵细胞在 水 中 完成受精，这种受精方式称为体外受精。 37、“抱对”的意义： 有利于提高受精率。 38、仔细观察水面，水中漂浮着一片片胶状透明的东西，里面有许多深色的小点，这就是青蛙产下的 卵块 ， 里面有许多 受精卵 。 39、青蛙的发育过程： 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 40、两栖动物的生殖方式： 有性生殖、体外受精、卵生 ； 两栖动物的发育方式： 多为“变态发育” 41、①受精卵→蝌蚪：蝌蚪像 鱼 ，有 尾 ，用 鳃 呼吸，只能生活在 水 中。 ②蝌蚪→成蛙：蝌蚪先长出 后肢 ；再长出 前肢 ； 尾、鳃 都逐渐萎缩消失，还形成了 肺 ， 皮 肤 辅助呼吸，发育为能上陆地生活的成蛙。 42、比较蝌蚪与成蛙 生活环境 呼吸器官 形态结构 早期蝌蚪 只能生活在 水 中 用 鳃 呼吸 有 尾 无 四肢 成蛙 既能生活在 水 中， 又能生活在 陆地 上 用 肺 呼吸， 兼用 皮肤 辅助呼吸 有 四肢 无 尾 43、与青蛙一样，蟾蜍、大鲵、蝾螈等其他两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在 水中 进行，幼体要经过 变 态发育 才能上陆地生活。因此大部分两栖动物只能分布在 水域附近的潮湿地区。 44、 水域环境的减少和污染 危及了两栖动物的生殖和发育。 第四节 鸟的生殖和发育 45、鸟类能产有硬壳保护的卵—— 鸟卵
46、鸟卵的结构及各结构的功能 尖端 胚盘 钝端 师克膜卵黄 卵白 卵壳 系带 卵黄膜 (1)卵壳—一坚硬,起保护作用。卵壳上有_气孔一一保证胚胎发育时能够进行气体交换 (2)卵壳膜——(2层),_起保护作用 (3)气室——(位于钝端,由内外两层卵壳膜围成。),_为胚胎发育提供氧气 (4)卵白——(透明凝胶状物质),①为胚胎发育提供营养物质和水分;②起保护作用。 5)卵黄——(黄色),为胚胎发育提供主要营养物质。 (6)卵黄膜 起保护作用 (7)胚盘——(是卵黄表面中央一盘状小白点,内含_细胞核_),是胚胎发育的部位。 (8)系带——使卵黄固定在卵中央。 47、鸡卵的卵细胞包括:_卵黄膜、卵黄、胚盘 8、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡?受精卵的胚盘 49、从商场买回来的鸡蛋一般都不能孵化出小鸡,为什么?鸡卵未受精 50、鸡的受精卵开始发育是在_母鸡体内,卵产出后,胚胎发育停止,若要继续发育,则需要_适官的温度(指 与亲鸟体温一致的温度 51、(P19黑体字)鸟卵有哪些特点有利于鸟类在陆地上繁殖后代? 鸟卵既可贮存丰富的_营养物质_供胚胎发育需要;又有_卵壳、卵壳膜的保护,能减少水分的丢失。 52、鸟类的生殖和发育过程一般包括:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段,每个阶段都伴随着 复杂的_繁殖行为_。(其中“求偶、交配、产卵”是必须具有的行为。) 筑巢”是为了:产 、鸟的发育过程:受精卵→雏鸟→成鸟 55、鸟的生殖方式:有性生殖、体内受精、卵生 鸟的发育方式:无变态发育 56、比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式和发育方式 生物种类 生殖方式 发育方式 昆虫 有性生殖、体内受精、卵生 完全变态”或“不完全变态” 两栖动物有性生殖、体外受精、卵生多为“变态发育” [鸟类有性生殖、体内受精、卵生受精卵一锥鸟一成鸟,无变态发育 第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状 57、遗传一—是指亲子间的相似性 58、变异——是指亲子间及子代个体间的差异 59、性状——是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。(如兔子毛的颜色) 60、相对性状—同种生物同一性状的不同表现形式。(如兔子的黑毛与白毛 61、基因与性状的关系?基因控制生物的性状。 62、在生物传种接代的过程中,传下去的是_控制性状的基因_ 63、把一种生物的某个基因用生物技术(转基因技术)的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生 物就有可能表现出转入基因所控制的性状。可见,生物的性状是由基因控制的 64、生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到_环境的影响。即生物体有许多_性状明 显的表现了基因和环境共同作用的结果 65、生物体不是所有的性状都可以遗传:(1)基因控制的性状可以遗传。(2)环境引起的性状不能遗传 第二节基因在亲子代间的传递
46、鸟卵的结构及各结构的功能 尖端 钝端 （1）卵壳——坚硬， 起保护作用。卵壳上有 气孔 ——保证胚胎发育时能够进行气体交换。 （2）卵壳膜——（2 层）， 起保护作用 。 （3）气室——（位于钝端，由内外两层卵壳膜围成。）， 为胚胎发育提供氧气 。 （4）卵白——（透明凝胶状物质），①为胚胎发育提供营养物质和水分；②起保护作用。 （5）卵黄——（黄色）， 为胚胎发育提供主要营养物质。 （6）卵黄膜—— 起保护作用。 （7）胚盘——（是卵黄表面中央一盘状小白点，内含 细胞核 ）， 是胚胎发育的部位。 （8）系带—— 使卵黄固定在卵中央。 47、鸡卵的卵细胞包括： 卵黄膜、卵黄、胚盘 48、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？ 受精卵的胚盘 49、从商场买回来的鸡蛋一般都不能孵化出小鸡，为什么？ 鸡卵未受精。 50、鸡的受精卵开始发育是在 母鸡体内 ，卵产出后，胚胎发育停止，若要继续发育，则需要 适宜的温度（指 与亲鸟体温一致的温度） 。 51、（P19 黑体字）鸟卵有哪些特点有利于鸟类在陆地上繁殖后代？ 鸟卵既可贮存丰富的 营养物质 供胚胎发育需要；又有 卵壳、卵壳膜 的保护，能减少水分的丢失。 52、鸟类的生殖和发育过程一般包括： 求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏 几个阶段，每个阶段都伴随着 复杂的 繁殖行为 。（其中“ 求偶、交配、产卵 ”是必须具有的行为。） 53、“筑巢”是为了： 产卵、孵卵、育雏 54、鸟的发育过程： 受精卵→雏鸟→成鸟 55、鸟的生殖方式： 有性生殖、体内受精、卵生 ； 鸟的发育方式： 无变态发育 56、比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式和发育方式 生物种类 生殖方式 发育方式 昆虫 有性生殖、体内受精、卵生 “完全变态” 或 “不完全变态” 两栖动物 有性生殖、体外受精、卵生 多为“变态发育” 鸟类 有性生殖、体内受精、卵生 受精卵→雏鸟→成鸟，无变态发育 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 57、遗传——是指亲子间的相似性。 58、变异——是指亲子间及子代个体间的差异。 59、性状——是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。（如兔子毛的颜色） 60、相对性状—— 同种生物 同一性状 的 不同表现形式 。（如兔子的黑毛与白毛） 61、基因与性状的关系？ 基因控制生物的性状。 62、在生物传种接代的过程中，传下去的是 控制性状的基因 。 63、把一种生物的某个基因用生物技术（转基因技术）的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生 物就有可能表现出转入基因所控制的性状。可见，生物的性状是由基因控制的。 64、生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到 环境 的影响。即生物体有许多 性状 明 显的表现了 基因 和 环境 共同作用的结果。 65、生物体不是所有的性状都可以遗传：（1）基因控制的性状可以遗传。（2）环境引起的性状不能遗传。 第二节 基因在亲子代间的传递
66、基因控制生物体的性状 67、性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。 68、在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁 系图(右侧包食左侧 70、染色体——在细胞核中,能被碱性染料染成深色的物质,就是染色体 (1)染色体主要是由_DNA分子和蛋白质分子构成的 每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的 (2)一条染色体上有_1个DNA分子和_多个蛋白质分子 71、DNA分子是长长的_链状_结构,外形很像一个_螺旋形的梯子,。DNA是遗传物质 72、基因一一是有遗传效应的DNA片段。(即基因在DNA分子上) (1)一个DNA分子上有_多个基因。(2)基因中含有遗传信息。(3)不同的基因控制不同的性状 73、细胞核内的DNA分子和它们所携带的基因大多有规律地集中在染色体上 74、①在生物的_体细胞_(除_生殖细胞_外的细胞)中,染色体、DNA和基因都是成对存在的。_成 对的基因位于成对的染色体上。(生殖细胞是指精子和卵细胞) ②一对基因(A和a)位于一对染色体的相同位置上 细胞核 75、生殖细胞(精子、卵细胞)中的染色体数目是体细胞中的 即:体细胞=受精卵=2精子=2卵细胞 76、人的体细胞中有23对染色体,那么人的上皮细胞、精子、卵细胞、受精卵、成熟的红细胞中各有多少条染 色体?答:46条、23条、23条、46条、0条 7在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体数都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染 色体中各有一条_进入精子或卵细胞。 78、生物的体细胞中,每一对染色体都是一条来自父方,一条来自_母方。因此,后代具有_父母双方的遗 传物质 第三节基因的显性和隐性 79、孟德尔的豌豆杂交实验 (1)所选材料的特点:具有_明显相对性状的纯种豌豆。(纯种:AA或a;杂种:Aa) 高茎×矮茎 子一代性状 高茎×高茎 亲代性状 亲代基因 DD x dd 生殖细胞基因 生殖细胞基因D 受精卵因 子二代基因 受精卵基因 Dd Dd Dd Dd 二代性状 子一代基因 Dd dd dd dd 代性状高高高高 ①因型(3种)DD:Dd;dd=1:2:1 茎茎茎茎 ②性状(2种)显性性状:隐性性状
66、 基因 控制生物体的 性状 。 67、性状的遗传实质上是亲代通过 生殖过程 把 基因 传递给子代。 68、在有性生殖过程中， 精子和卵细胞 就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 69、 基因 DNA 细 胞 生 物 细 体 胞 核 染 色 体 关系图（右侧包含左侧） 70、染色体——在细胞核中，能被碱性染料染成深色的物质，就是染色体。 （1）染色体主要是由 DNA 分子 和 蛋白质分子 构成的。 每一种生物细胞内染色体的 形态和数目 都是 一定的 。 （2）一条染色体上有 1 个 DNA 分子 和 多个 蛋白质分子。 71、DNA 分子是长长的 链状 结构，外形很像一个 螺旋形的梯子 。DNA 是遗传物质。 72、基因——是有遗传效应的 DNA 片段 。（即基因在 DNA 分子上） （1）一个 DNA 分子上有 多个 基因。（2）基因中含有遗传信息。（3）不同的基因控制不同的性状。 73、细胞核内的 DNA 分子和它们所携带的基因大多 有规律 地集中在染色体上。 74、①在生物的 体细胞 （除 生殖细胞 外的细胞）中， 染色体、DNA 和基因 都是 成对 存在的。 成 对的基因 位于 成对的染色体 上。（生殖细胞是指精子和卵细胞） ②一对基因（A 和 a）位于一对染色体的 相同位置 上。 A B C ab c 细胞核 染色体 DNA 基因 75、生殖细胞（精子、卵细胞）中的染色体数目是体细胞中的 一半 。即：体细胞＝受精卵＝2 精子＝2 卵细胞 76、人的体细胞中有 23 对染色体，那么人的上皮细胞、精子、卵细胞、受精卵、成熟的红细胞中各有多少条染 色体？答：46 条、23 条、23 条、46 条、0 条 77、在形成 精子或卵细胞 的细胞分裂过程中，染色体数都要 减少一半 ，而且 不是任意的一半 ，是 每对染 色体中各有一条 进入精子或卵细胞。 78、生物的体细胞中，每一对染色体都是一条来自 父方 ，一条来自 母方 。因此，后代具有 父母双方 的遗 传物质。 第三节 基因的显性和隐性 79、孟德尔的豌豆杂交实验 （1）所选材料的特点：具有 明显相对性状 的 纯种 豌豆。（纯种：AA 或 aa；杂种：Aa） （2） 亲代性状 亲代基因 生殖细胞基因 受精卵基因 子一代性状 高茎 × 矮茎 DD dd D D d d Dd Dd Dd Dd 高 茎 高 茎 高 茎 高 茎 子一代基因 Dd Dd Dd Dd × 子一代性状 子一代基因 生殖细胞基因 受精卵基因 子二代性状 高茎 × 高茎 Dd Dd D d D d DD Dd Dd dd 高 茎 高 茎 高 茎 矮 茎 子二代基因 DD Dd Dd dd × 在子二代中： ①基因型（3种）DD : Dd ：dd＝1 : 2 : 1 ②性状（2种）显性性状 ：隐性性状＝ 3 ：1
(3)相对性状有_显性性状和_隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时,子一代表现出的性状, 叫做显性性状(如高茎):未表现的性状,叫做隐性性状(如矮茎) )控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因_:控制隐性性状的基因称为 隐性基因_。习惯上,用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因(如D)和隐性基因(如d)。 (5)控制某一性状的基因是成对的。所以,①基因组成为dd,表现为隐性性状(如矮茎); ②基因组成为DD或Dd,表现为显性性状(如高茎)。(Dd:当显性基因和隐性基因同时存在时,只表现显 性基因控制的性状) (6)扩展:DD、Dd、dd ① DDXDD→DD②Dd×Dd→DD、Dd、d(1:2:1)③dd×dd→dd ④ DDX Dd→DD、Dd(1:1)⑤Dd×dd→Dd、dd(1:1)⑥DD×dd→Dd (7)如何判断,显性性状和隐性性状?做题方法? 【补充】如何判断显性性状和隐性性状?做题方法: ①有中生无“"为显性性状 1、判断谁是显性性状、隐性性状?(①题干中 若两亲本表现型相同,后代中有不同于 有;②用“有中生无”或“隐姓埋名来判断) 亲本的表现型,则亲本性状为显性性状 2、从隐性性状入手。(因为隐性性状的基因组 ( DdxDd→DD、Dd、dd) 成是确定的如dd) ②隐姓埋名“隐埋的"为隐性性状 3、用后代的dd,可以推出父母的基因组成 若两亲本表现型不同,且两亲本都为纯种,后代 只有一种表现型,则后代的表现型为显性性状 (如Dd×Dd→dd) DDXdd→Dd 4、按照题意做题即可 80、_蔡止近亲结婚 ①我国婚姻法规定:_直系血亲和三代以内的旁系血亲_之间禁止结婚 ②常见的隐性遗传病:白化病、红绿色盲、苯丙酮尿症、血友病 ③近亲结婚的危謇(或禁止近亲结婚的依据):后代患隐性遗传病的机会增加 ④禁止近亲结婚的目的 有的发病 第四节人的性别遗传 81、人的体细胞中有23对染色体:前22对称为常染色体_:第23对称为_性染色体_。 男性体细胞中性染色体组成为:XY(X大,Y小):女性体细胞中性染色体组成为:XX 82、在男女体细胞、生殖细胞中染色体的组成 体细胞(23对) 22对+XY 22对+XX L生殖细胞(23条)22条+X或22条+Y22条+x (1)在体细胞中有_1对性染色体;在生殖细胞中有_1条性染色体 (2)性染色体存在于:所有具有细胞核的细胞中 (3)在体细胞中: ①男性体细胞中染色体组成:_22对+XY:②女性体细胞中染色体组成:22对+XX ③男性体细胞中性染色体组成: ④女性体细胞中性染色体组成:XX 在生殖细胞中: ①男性生殖细胞中染色体组成:22条十X或22条+Y;②女性生殖细胞中染色体组成:22条+Ⅹ ③男性生殖细胞中性染色体组成 ④女性生殖细胞中性染色体组成: 4)男性有两种精子:①含X染色体的精子;②含Y染色体的精子 女性有一种卵细胞:含X染色体的卵细胞
（3）相对性状有 显性性状 和 隐性性状 之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状， 叫做 显性性状 （如高茎）；未表现的性状，叫做 隐性性状 （如矮茎）。 （4）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为 显性基因 ；控制隐性性状的基因称为 隐性基因 。习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因（如 D）和隐性基因（如 d）。 （5）控制某一性状的基因是成对的。所以，①基因组成为 dd，表现为隐性性状（如矮茎）； ②基因组成为 DD 或 Dd，表现为显性性状（如高茎）。（Dd：当显性基因和隐性基因同时存在时，只表现显 性基因控制的性状） （6）扩展：DD、Dd、dd ①DD×DD→DD ②Dd×Dd→DD、Dd、dd（1:2:1） ③dd×dd→dd ④DD×Dd→DD、Dd（1:1） ⑤Dd×dd→Dd、dd（1:1） ⑥DD×dd→Dd （7）如何判断，显性性状和隐性性状？做题方法？ 【补充】 如何判断显性性状和隐性性状？ ①有中生无 “有”为显性性状 （Dd×Dd→ DD、Dd、dd） 若两亲本表现型相同，后代中有不同于 亲本的表现型，则亲本性状为显性性状。 ②隐姓埋名 “隐埋的”为隐性性状 DD×dd→ Dd 若两亲本表现型不同，且两亲本都为纯种，后代 只有一种表现型，则后代的表现型为显性性状。 1、判断谁是显性性状、隐性性状？（①题干中 有；②用“有中生无”或“隐姓埋名”来判断） 2、从隐性性状入手。（因为隐性性状的基因组 成是确定的,如dd） 3、用后代的dd，可以推出父母的基因组成 （如D × D →dd） 4、按照题意做题即可。 做题方法： d d 80、 禁止近亲结婚 ①我国婚姻法规定： 直系血亲和三代以内的旁系血亲 之间禁止结婚。 ②常见的隐性遗传病：白化病、红绿色盲、苯丙酮尿症、血友病 ③近亲结婚的危害（或禁止近亲结婚的依据）： 后代患隐性遗传病的机会增加 。 ④禁止近亲结婚的目的： 降低遗传病的发病率 。 第四节 人的性别遗传 81、人的体细胞中有 23 对染色体：前 22 对称为 常染色体 ；第 23 对称为 性染色体 。 男性体细胞中性染色体组成为： XY (X 大，Y 小)；女性体细胞中性染色体组成为： XX 82、在男女体细胞、生殖细胞中染色体的组成 男 女 体细胞（23 对） 22 对＋XY 22 对＋XX 生殖细胞（23 条） 22 条＋X 或 22 条＋Y 22 条＋X （1）在体细胞中有 1 对 性染色体；在生殖细胞中有 1 条 性染色体。 （2）性染色体存在于： 所有具有细胞核的细胞中。 （3）在体细胞中： ①男性体细胞中染色体组成： 22 对＋XY ；②女性体细胞中染色体组成： 22 对＋XX ③男性体细胞中性染色体组成： XY ； ④女性体细胞中性染色体组成： XX ； 在生殖细胞中： ①男性生殖细胞中染色体组成： 22 条＋X 或 22 条＋Y ；②女性生殖细胞中染色体组成： 22 条＋X ③男性生殖细胞中性染色体组成： X 或 Y ； ④女性生殖细胞中性染色体组成： X 。 (4)男性有两种精子：①含 X 染色体的精子；②含 Y 染色体的精子 女性有一种卵细胞：含 X 染色体的卵细胞
83、生男生女机会均等(生男生女各占50% 受精卵 父亲产生精 x女儿 XY 母亲 产生卵鲡展 【解析】:女性在两次月经之间,会排出一个含Ⅹ染色体的卵细胞_。男性在一次生殖活动中会排出上亿个 精子,这些精子从含有的性染色体来说只有两种:一种是含Ⅹ染色体的,二种是含Y染色体的,它们与卵 细胞的结合机会均等(各占50%)。如果母亲的_卵细胞与父亲的_含有Ⅹ染色体的精子_结合,受精卵的性 染色体组成就是_ⅹX,那么此受精卵发育成的孩子就是女孩_。如果母亲的_卵细胞_与父亲的_含有Y染色 的精子结合,受精卵的_性染色体组成就是_ⅩY,此受精卵发育成的孩子就是_男孩 84、①胎儿性别决定是在:受精卵形成 ②龙凤胎是由两个受精卵发育而成的 ③第一胎生了女孩,第二胎生男孩的几率是:50%(两胎之间没有关系,每胎生男孩或女孩的几率都各 占50%) ④男性体细胞中的性染色体(XY):其中Ⅹ染色体来自于他的母亲,将来一定传给他的女儿:其中的Y染 色体来自于他的父亲,将来一定传给了他的儿子。 ⑤性染色体上有与性别有关的基因,即人的性别是由基因控制的(性别也是一种性状)。 85、①生一个男孩,白化病的概率。②生一个白化病男孩的概率。 概率:①×12=② 第五节生物的变异 86、生物圈中生物的种类繁多,不同种类的生物之间千差万别,同种生物之间也存在各种各样的差异,这都源于 主物的变异 87、生物具有相对性状是变异的结果。 88、生物性状的_变异是_普遍存在的 9、变异的分类: (1)引起变异的原因 首先取决于_遗传物质的不同;其次与_环境也有关系。 (2)根据引起变异的原因的不同,变异分为:_可遗传的变异和不遗传的变异 ①由遗传物质的变化引起的变异是_可遗传的变异:(遗传物质的变化:基因重组、基因突变、染色 体变异) ②单纯由_环境引起的变异,如果没有影响到遗传物质,就不会遗传给后代,是不遗传的变 90、变异是不定向的,根据变异是否有利于自己的生存,变异分为有利变异和不利变异 ①有利变异一一这种变异是适应环境的,有利于自己的生存 ②不利变异一一—这种变异是不适应环境的,不利于自己的生存 91、人类应用遗传变异原理培育新品种 ①人工选择育种,选出高产奶牛:②杂交育种,使高产基因与抗倒伏基因组合到一起:③诱变育种,太空射线引 起普通甜椒种子基因发生改变,得到新品种。 _(以上三种,遗传物质都发生了改变,属于可遗传的变异。 92、生物变异的意义:①使生物更好的适应不断变化的环境;②可以利用对人类有益的变异选育新品种;③为生 物的进化提供了原始材料 第三章生命起源和生物进化第一节地球上生命的起源 93、推测一—是根据旦知的事物,通过思维活动,对未知事物的真相提出一定的看法。 94、科学推测有三个要求:①有一定的证据:②有严密的逻辑;③有丰富的联想和想象 95、生命起源——“宇生说”:陨石中含有并非来自地球的氨基酸。可以推测出一一构成生物体的有机物能够从 地球以外形成并被带到地球
83、生男生女机会均等（生男生女各占 50%） X Y X 产生精子 产生卵细胞 XX XY 受精卵 父亲 母亲 女儿 儿子 【解析】：女性在两次月经之间，会排出一个 含 X 染色体的卵细胞 。男性在一次生殖活动中会排出上亿个 精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种： 一种是含 X 染色体的， 一种是含 Y 染色体的 ，它们与卵 细胞的结合机会均等（各占 50%）。如果母亲的 卵细胞 与父亲的 含有 X 染色体的精子 结合， 受精卵 的性 染色体组成就是 XX ，那么此受精卵发育成的孩子就是 女孩 。如果母亲的 卵细胞 与父亲的 含有 Y 染色 体的精子 结合，受精卵 的 性染色体 组成就是 XY ，此受精卵发育成的孩子就是 男孩 。 84、①胎儿性别决定是在： 受精卵形成时 ②龙凤胎是由 两个受精卵 发育而成的。 ③第一胎生了女孩，第二胎生男孩的几率是： 50% （两胎之间没有关系，每胎生男孩或女孩的几率都各 占 50%） ④男性体细胞中的性染色体（XY）：其中 X 染色体来自于他的母亲，将来一定传给他的女儿；其中的 Y 染 色体来自于他的父亲，将来一定传给了他的儿子。 ⑤性染色体上有与性别有关的基因，即人的性别是由基因控制的（性别也是一种性状）。 85、①生一个男孩，白化病的概率。②生一个白化病男孩的概率。 概率：①×1/2＝② 第五节 生物的变异 86、生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于 生物的变异 。 87、生物具有 相对性状 是 变异 的结果。 88、生物性状的 变异 是 普遍存在 的。 89、变异的分类： （1）引起变异的原因？ 首先取决于 遗传物质 的不同；其次与 环境 也有关系。 （2）根据引起变异的原因的不同，变异分为： 可遗传的变异 和 不遗传的变异 ①由 遗传物质的变化 引起的变异是 可遗传的变异 ；（遗传物质的变化：基因重组、基因突变、染色 体变异） ②单纯由 环境 引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是 不遗传的变异 。 90、变异是不定向的，根据变异是否有利于自己的生存，变异分为 有利变异 和 不利变异 。 ①有利变异——这种变异是适应环境的，有利于自己的生存。 ②不利变异——这种变异是不适应环境的，不利于自己的生存。 91、人类应用遗传变异原理培育新品种 ①人工选择育种，选出高产奶牛；②杂交育种，使高产基因与抗倒伏基因组合到一起；③诱变育种，太空射线引 起普通甜椒种子基因发生改变，得到新品种。 （以上三种，遗传物质都发生了改变，属于可遗传的变异。） 92、生物变异的意义：①使生物更好的适应不断变化的环境；②可以利用对人类有益的变异选育新品种；③为生 物的进化提供了原始材料。 第三章 生命起源和生物进化 第一节 地球上生命的起源 93、推测——是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。 94、科学推测有三个要求：①有一定的证据；②有严密的逻辑；③有丰富的联想和想象 95、生命起源——“宇生说”：陨石中含有并非来自地球的氨基酸。可以推测出——构成生物体的有机物能够从 地球以外形成并被带到地球
96、生命起源——“化学起源说” (1)①原始大气的成分:水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 ②原始大气与现在大气的主要区别:原始大气中没有氧气 (2)原始地球上存在生命吗?为什么?不存在。原始地球上没有生命存在的环境条件。 (3)米勒实验 ①“沸水”模拟:原始海洋;②“大烧瓶内的气体”模拟:原始大气的成分;③“火花放电”模拟的是 闪电。,为该实验提供能量_;④大烧瓶下部连通的冷凝器,让反应产物和水蒸气冷却形成液体,流到底 部的小烧瓶中,这模拟了。降雨过程 ⑤底部的小烧瓶含的有机物是多种氨基酸。 ⑥米勒实验的结论:原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物 ⑦米勒实验的意义:生命的起源,从无机物到有机物,完全可能实现 米勒实验的局限性:从有机物到原始生命,没有证明怎么实现。 (4)推测,原始生命形成的过程(化学起源说) ①_原始大气在_高温、紫外线、雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的有机物 ②后来,地球的温度逐渐降低,原始大气中的水蒸气_凝结成雨降落到地面上。_,这些有机物又随着雨水进 入_原始的海洋中 ③原始的海洋像一盆稀薄的热汤,其中所含的_有机物,不断地相互作用,经过漫长的岁月,形成了原始的生命_。 5)在原始地球条件下,氨基酸等简单有机物的形成场所:原始大气:原始生命的诞生场所_原始海洋 (6)在现在的环境条件下不会再形成原始生命_:因为 在原始生命形成所需要的环境条件 成分 也发生了变化 第二节生物进化的历程 97、学习研究生物进化的方法 (1)采用比较化石的方法,判断动物的进化顺序。 ①化石一一是生物的_遗体、遗物或生活痕迹_,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。 ②化石是研究生物进化最可靠、最直接、最有力的证据(但不是唯一证据) ③化石作为生物进化的重要证据,主要原因是:各类生物化石在地层中的出现有一定顺序。 ④化石在地层中出现的规律: 越古老的地层中成为化石的生物 出现的_越早;结构越_简单:分类地位越低等:水生生物越多 (2)比较组成生物体的一些重要物质的差异性,来比较生物之间的亲缘关系。 差异越小,亲缘关系越近 (3)总之,科学家们通过对不同年代化石的纵向比较,以及对现存生物种类的横向比较等方法,推断出了生物 进化的大致过程 98、比较一一是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对比,确定它们的相同和不同之处。 99、地球上最早出现的生物是原核生物_(细菌):后来出现真核生物(植物、动物、真菌) 100、生物进化的大致历程 苔藓植物 藻 截一(账类植物】一种子植物】物 单细胞动物 鸟类 栖 类 哺乳类 01、原始生命根据_营养方式不同,进化成植物和动物两大主干 102、从生物进化树中可以看出,所有生物之间都存在着或远或近的亲缘关系_。 103、地球上最早出现的脊椎动物古代鱼类;地球上最早出现的陆生脊椎动物古代爬行类
96、生命起源——“化学起源说”： （1）①原始大气的成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 ②原始大气与现在大气的主要区别： 原始大气中没有氧气 （2）原始地球上存在生命吗？为什么？不存在。原始地球上没有生命存在的环境条件。 （3）米勒实验 ①“沸水”模拟： 原始海洋 ；②“大烧瓶内的气体”模拟： 原始大气的成分 ；③“火花放电”模拟的是 闪电 ，为该实验提供 能量 ；④大烧瓶下部连通的冷凝器，让反应产物和水蒸气冷却形成液体，流到底 部的小烧瓶中，这模拟了 降雨过程 。 ⑤底部的小烧瓶含的有机物是 多种氨基酸 。 ⑥米勒实验的结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。 ⑦米勒实验的意义：生命的起源，从无机物到有机物，完全可能实现 米勒实验的局限性：从有机物到原始生命，没有证明怎么实现。 （4）推测，原始生命形成的过程（化学起源说）： ① 原始大气 在 高温、紫外线、雷电 等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物。 ②后来，地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气 凝结成雨降落到地面上 ，这些有机物 又随着雨水进 入 原始的海洋 中。 ③原始的海洋像一盆稀薄的热汤，其中所含的 有机物，不断地相互作用，经过漫长的岁月，形成了 原始的生命 。 （5）在原始地球条件下，氨基酸等简单有机物的形成场所： 原始大气 ；原始生命的诞生场所 原始海洋 （6）在现在的环境条件下 不会再形成原始生命 ；因为 不存在原始生命形成所需要的环境条件 ；海洋成分 也发生了变化 。 第二节 生物进化的历程 97、学习研究生物进化的方法 （1）采用比较 化石 的方法，判断动物的进化顺序。 ①化石——是生物的 遗体、遗物或生活痕迹 ，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。 ② 化石 是研究生物进化 最可靠、最直接、最有力的证据 （但不是唯一证据） ③化石作为生物进化的重要证据，主要原因是： 各类生物化石在地层中的出现有一定顺序。 ④化石在地层中出现的规律： 越古老的地层中成为化石的生物： 出现的 越早 ；结构越 简单 ；分类地位越 低等 ；水生生物 越多 （2）比较组成生物体的一些重要物质的差异性，来比较生物之间的亲缘关系。 差异越小，亲缘关系越近 （3）总之，科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物 进化的大致过程。 98、比较——是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。 99、地球上最早出现的生物是 原核生物 （细菌）；后来出现真核生物（植物、动物、真菌） 100、生物进化的大致历程： 原 始 生 命 藻 类 植 物 单 细 胞 动 物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 无 脊 椎 动 物 鱼 类 两 栖 类 爬 行 类 鸟类 哺乳类 (裸子植物和 被子植物) 101、原始生命根据 营养方式 不同，进化成植物和动物两大主干。 102、从生物进化树中可以看出，所有生物之间都存在着或远或近的 亲缘关系 。 103、地球上最早出现的脊椎动物古代鱼类 ；地球上最早出现的陆生脊椎动物古代爬行类
104、鸟类和哺乳类共同的原始祖先是_古代爬行类 105、生物进化的总体趋势,是:由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生 106、为什么许多物种只存活了较短的时间就灭绝了?缺乏能适应环境变化的可遗传变异。 第三节生物进化的原因—一自然选择 107、保护色——动物的体色与周围环境的色彩非常相似,人们把这种体色称为保护色 108、保护色的意义:具有保护色的动物不易被其他动物所发现,这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的 (保护色是经过长期的自然选择形成的。 109、P63探究“模拟保护色的形成过程”实验中 ①“彩纸”相当于生活环境:②“同学”相当于_捕食者;③“小纸片”相当于猎物 ④“幸存者”最多的是:与彩纸颜色相似的纸 ⑤结论:体色与环境颜色相近的动物不易被敌害发现而生存下来。 110、自然选择(生物进化的原因) (1)创始人:_达尔文 (2)自然选择—一自然界中的生物,通过激烈的_生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰_,这就是自然选 (3)主要内容 【解读】: 大量个体 础遗伸、变异 提供被选择的材料 1、在生物的自然选择过程中 变异是不定向的①原因一过度繁殖:②动力(手段)一生存斗争: 南不利变美有变 ③基础一遗传和变异:④结果一适应者生存 2、生物的变异是不定向 变异为生物进化提 供了原始材料。但不能决定生物进化的方向 食物和空间有限 动力生存斗◆ 控制进化方向3、自然选择是定向的。适应环境的变异被保留 下来,不适应环境的变异被淘汰,从而使生物总是 暴不适应者适应者生存 自然选择是定向的向着适应环境的方向进化和发展 4、“自然选择是通过生存斗争来实现的 l1、利用“自然选择学说”解释生物现象 (1)长颈鹿的长颈形成原因? 答:这是自然选择的结果。古代长颈鹿存在颈长的和颈短的变异。在缺乏青草时,颈长的个体易获得食物而 生存下来,并繁殖后代;颈短的个体不易获得食物,活下来的可能性小,留下来的后代少,经过长期的自然选择 后,颈短的就被淘汰,我们看到的长颈鹿都是颈长的 (2)大量使用青霉素后,会产生耐药菌(即有些致病细菌不再受青霉素的影响了) 答:这是自然选择的结果。细菌中存在着抗药性的和不抗药性的变异。使用青霉素时,不抗药性的个体被杀 死:抗药性的个体生存下来,并繁殖后代,多次使用青霉素后,耐药菌就形成了 第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防 12、传染病——由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。(病 原体:如细菌、病毒、寄生虫等) l13、根据病原体的种类,将传染病分为三种类型: ①细菌性传染病(如结核病)②病毒性传染病(如艾滋病)③寄生虫性传染病(如蛔虫病) 114、~传染病的特点:①传染性②流行性③季节性、地方性 115、传染病在发病初期传染性最强。 116、传染病流行的基本环节: 传染病能够在人群中流行,必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节, 17、①传染源——能够散播_病原体的_人或动物_。(即传染病患者或携带者) ②传播途径——病原体离开_传染源_到达_人或动物所经过的途径叫传播途径。如空气传播、饮 食传播、生物媒介传播(如蚊子)等。 ③易感人群—一对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群 I8、传染病的预防措施(分三个方面):_控制传染源、切断传播途径、保护易感人群_
104、鸟类和哺乳类共同的原始祖先是 古代爬行类 。 105、生物进化的总体趋势，是： 由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生 。 106、为什么许多物种只存活了较短的时间就灭绝了？缺乏能适应环境变化的可遗传变异。 第三节 生物进化的原因——自然选择 107、保护色——动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。 108、保护色的意义：具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。 （保护色是经过长期的自然选择形成的。） 109、P63 探究“模拟保护色的形成过程”实验中： ①“彩纸”相当于 生活环境 ；②“同学”相当于 捕食者 ；③“小纸片”相当于 猎物 ④“幸存者”最多的是： 与彩纸颜色相似的纸片 ⑤结论：体色与环境颜色相近的动物不易被敌害发现而生存下来。 110、自然选择（生物进化的原因）： （1）创始人： 达尔文 （2）自然选择——自然界中的生物，通过激烈的 生存斗争 ， 适应者生存，不适应者被淘汰 ，这就是自然选 择。 （3）主要内容： 自 然 选 择 过度繁殖 大量个体 遗传、变异 原因 基础 具有不利变 异的个体， 不适应环境 具有有利变 异的个体， 适应环境 动力 生存斗争 结果 不适应者 被淘汰 适应者生存 （食物和空间有限） 提供被选择的材料 变异是不定向的 控制进化方向 自然选择是定向的 【解读】： 1、在生物的自然选择过程中： ①原因—过度繁殖；②动力（手段）—生存斗争； ③基础—遗传和变异；④结果—适应者生存 2、生物的 变异是不定向的 ，变异为生物进化提 供了 原始材料 。但不能决定生物进化的方向。 3、 自然选择是定向的 。适应环境的变异被保留 下来，不适应环境的变异被淘汰，从而使生物总是 向着适应环境的方向进化和发展。 4、“自然选择”是通过 生存斗争 来实现的。 例：大量使用青霉素后，会产生耐药菌。 这是自然选择的结果。 细菌中存在着抗药性的和不抗药性的变异。使 用青霉素时，不抗药性的个体被杀死，抗药性的个 体生存下来并繁殖后代，多次使用青霉素后，耐药 菌就形成了。 111、利用“自然选择学说”解释生物现象。 （1）长颈鹿的长颈形成原因？ 答：这是自然选择的结果。古代长颈鹿存在颈长的和颈短的变异。在缺乏青草时，颈长的个体易获得食物而 生存下来，并繁殖后代；颈短的个体不易获得食物，活下来的可能性小，留下来的后代少，经过长期的自然选择 后，颈短的就被淘汰，我们看到的长颈鹿都是颈长的。 （2）大量使用青霉素后，会产生耐药菌（即有些致病细菌不再受青霉素的影响了） 答：这是自然选择的结果。细菌中存在着抗药性的和不抗药性的变异。使用青霉素时，不抗药性的个体被杀 死；抗药性的个体生存下来，并繁殖后代，多次使用青霉素后，耐药菌就形成了。 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 112、传染病——由 病原体 引起的、能在 人与人之间 或 人与动物之间 传播的疾病叫做传染病。（病 原体：如细菌、病毒、寄生虫等） 113、根据病原体的种类，将传染病分为三种类型： ①细菌性传染病（如结核病）②病毒性传染病（如艾滋病）③寄生虫性传染病（如蛔虫病） 114、传染病的特点：①传染性 ②流行性 ③季节性、地方性 115、传染病在发病 初期 传染性最强。 116、传染病流行的基本环节： 传染病能够在人群中流行，必须同时具备 传染源、传播途径、易感人群 三个基本环节。 117、①传染源——能够散播 病原体 的 人或动物 。（即传染病患者或携带者） ②传播途径—— 病原体 离开 传染源 到达 人或动物 所经过的 途径 叫传播途径。如空气传播、饮 食传播、生物媒介传播（如蚊子）等。 ③易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。 118、传染病的预防措施（分三个方面）： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
19、在预防传染病时,既要针对传染病流行的三个环节,采取综合措施_,又要根据不同病种的特点和具体情 况,在三个环节中抓住主要环节,做到_综合措施_和_重点措施相结合。 二节免疫与计划免疫 120、人之所以能在有许多病原体的环境中健康生活,是因为人体具有保卫自身的三道防线 组成 功能 作用特点 免疫类型 第一道防线|皮肤和黏膜 阻挡或杀死病生来就有的:对多种 原体,清扫异物」病原体都有防御作用 第二道防线|体液中的杀菌物|溶解、吞噬和消 非特异性免疫 质和 胞灭病原体 第三道防线「免疫器宣和免疫|产生抗体,消除|出生以后产生:只对 病原体(抗原)特定的病原体起作特异性免疫 12Ⅰ、第二道防线:体液中的杀菌物质(溶菌酶:能够破坏许多种病菌的_细胞壁,使病菌溶解)和吞噬细胞_(分 布在血液、组织、器官(淋巴结、脾脏、肝脏)中,可以将侵入人体的病原体吞噬消化。) 122、第三道防线: (1)组成:」免疫器官_(如胸腺、淋巴结、脾)和_免疫细胞_(如淋巴细胞) (2)利用第三道防线,使机体产生免疫的过程: ①当_病原体(抗原)侵λ人体后,剌溦_淋巴细胞,淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的_特殊蛋白质,叫做 体。(引起人体产生抗体的物质叫做抗原。病原体在免疫学中称为抗原。)(抗体是自身产生的;抗原是来自外界 ②抗体与抗原发生特异性结合,促进昋噬细胞_的吞噬作用,将抗原清除:或使病原体失去致病性。 ③抗原被清除后,机体还将保持产生相应抗体的能力 ④当同样的抗原再次侵入人体时,机体会快速产生大量的相应抗体,再以同样的方式将抗原清除。(即机体产生 了针对特定抗原的免疫) (3)①没有抗原不会产生抗体:②抗原清除后,抗体仍留在体内 (4)天花病毒引起天花:从传染病角度看,“天花病毒”是_病原体_:从免疫学角度看,“天花病毒”是_抗原 123、免疫—一是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入 体内的抗原物质,及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康 124、“免疫”的功能:①抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生;②清除体内衰老、死亡和损伤的细胞;③监视、识 别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。 125、免疫并不总是对人体有益: ①器官移植:患者的免疫系统会对异体器官(相当于“抗原”)产生不同程度的排斥 体现了免疫的第①个功能:抵抗抗原的侵入;利用了人体的第三道防线,属于特异性免疫。 ②过敏反应:当免疫功能(抵抗抗原的侵入功能)过强时,进入体内的某些食物和药物(相当于“抗原”,在医 学上被称为“过敏原”),会引起过敏反应。 利用了人体的第三道防线,属于特异性免疫。 使用青霉素之前要进行皮试 126、计划免疫(预防传染病) (1)疫苗—一—是用_失活的或减毒的病原体制成的生物制品。 (从免疫学角度看,“疫苗”属于“抗原”) (2)疫苗的作用机理:接种疫苗后,使人在不发病的情况下,产生相应的抗体,从而提高对特定传染病的抵抗 (3)计划免疫——有计划的进行预防接种,简称为计划免疫。 (4)计划免疫(预防接种疫苗) ①从免疫学角度看,这是人体的第三道防线在起作用,属于_特异性免疫 ②从传染病的预防措施看,这属于。保护易感人群_。 (5)①接种卡介苗:预防结核病;②接种百白破疫苗:预防百日咳、白喉、破伤风
119、在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取 综合措施 ，又要根据不同病种的特点和具体情 况，在三个环节中抓住主要环节，做到 综合措施 和 重点措施 相结合。 第二节 免疫与计划免疫 120、人之所以能在有许多病原体的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。 组成 功能 作用特点 免疫类型 第一道防线 皮肤和黏膜 阻挡或杀死病 原体，清扫异物 生来就有的；对多种 病原体都有防御作用 第二道防线 体液中的杀菌物 非特异性免疫 质和吞噬细胞 溶解、吞噬和消 灭病原体 第三道防线 免疫器官和免疫 细胞 产生抗体，消除 病原体（抗原） 出生以后产生；只对 特 定 的病 原体 起 作 用。 特异性免疫 121、第二道防线：体液中的杀菌物质（溶菌酶：能够破坏许多种病菌的 细胞壁 ，使病菌溶解）和 吞噬细胞 （分 布在血液、组织、器官（淋巴结、脾脏、肝脏）中，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。）。 122、第三道防线： （1）组成： 免疫器官 （如胸腺、淋巴结、脾）和 免疫细胞 （如淋巴细胞） （2）利用第三道防线，使机体产生免疫的过程： ①当 病原体（抗原） 侵入人体后，刺激 淋巴细胞 ，淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的 特殊蛋白质 ，叫做 抗 体 。（引起人体产生抗体的物质叫做抗原。病原体在免疫学中称为抗原。）（抗体是自身产生的；抗原是来自外界 的） ②抗体与抗原发生特异性结合，促进 吞噬细胞 的吞噬作用，将抗原清除；或使病原体失去致病性。 ③抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。 ④当同样的抗原再次侵入人体时，机体会快速产生大量的相应抗体，再以同样的方式将抗原清除。（即机体产生 了针对特定抗原的免疫） （3）①没有抗原不会产生抗体；②抗原清除后，抗体仍留在体内。 （4）天花病毒引起天花：从传染病角度看，“天花病毒”是 病原体 ；从免疫学角度看，“天花病毒”是 抗原 。 123、免疫——是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入 体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 124、“免疫”的功能：①抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；②清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；③监视、识 别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 125、免疫并不总是对人体有益： ①器官移植：患者的免疫系统会对异体器官（相当于“抗原”）产生不同程度的排斥。 体现了免疫的第①个功能：抵抗抗原的侵入；利用了人体的第三道防线，属于特异性免疫。 ②过敏反应：当免疫功能（抵抗抗原的侵入功能）过强时，进入体内的某些食物和药物（相当于“抗原”，在医 学上被称为“过敏原”），会引起过敏反应。 利用了人体的第三道防线，属于特异性免疫。 使用青霉素之前要进行 皮试 126、计划免疫（预防传染病）： （1）疫苗——是用 失活的或减毒的 病原体制成的生物制品。 （从免疫学角度看，“疫苗”属于“抗原”） （2）疫苗的作用机理：接种疫苗后，使人在不发病的情况下，产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗 力。 （3）计划免疫——有计划的进行预防接种，简称为计划免疫。 （4）计划免疫（预防接种疫苗）， ①从免疫学角度看，这是人体的 第三道防线 在起作用，属于 特异性免疫 ； ②从传染病的预防措施看，这属于 保护易感人群 。 （5）①接种卡介苗：预防结核病；②接种百白破疫苗：预防百日咳、白喉、破伤风
(6)计划免疫的意义: 计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段,对于保护儿童的健康和生命,提高人口素质,造福子孙后 代,具有十分重要的意义。 (7)被狗咬伤后,注射狂犬疫苗(属于“抗原”)或狂犬抗病毒血清(属于“抗体” 127、艾滋病(传染病): (1)艾滋病,又称_获得性免疫缺陷综合征,简称“AIDS (2)病原体:人类免疫缺陷病毒(HV) 3)传染源:_艾滋病患者和HⅤ携带者 (4)传播途径:①性传播②血液传播③母婴传播 5)易感人群:所有可能直接或间接接触到传染源的人(因为目前没有艾滋病疫苗) (6)HV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统 (7)如何与艾滋病患者相处? ①与艾滋病患者的一般接触不会感染上艾滋病,所以我们应该关心他、力所能及的帮助他,而不应歧视他。 ②相处时,注意不要碰破皮肤,防止感染 (8)世界艾滋病日:12月1日 第二章用药与急救 128、“是药三分毒”,即凡是药物都带有一定的毒性或副作用。 29、安全用药—一是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的_品种,以适当的方法、剂量和时 甸准确用药,充分发挥药物的最佳效果,尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。 30、药物分为处方药 (1)处方药(R)——是指必须凭执业医师或执业助理医师的_处方才可以购买;并按医嘱服用的药物。 (2)非处方药(OTC 是不需要凭医师_处方即可购买,按所附_说明_服用的药物 非处方药_,适于消费者可以_自我诊断、自我治疗_的_小伤小病 131、无论是处方药还是非处方药,在使用之前,都应该仔细阅读_药品说明主 32、药物说明书中有哪些信息对于安全用药十分重要? 药物的名称、主要成分、作用与用途、不良反应、注意事项、用法与用量、制剂与规格、生产日期和有效期、 药物相互作用、批准文号、制造单位等。 133、中药一一其有效成分主要是从各种植物、动物、矿物中获取的 西药一一其有效成分主要是由化学物质合成的 134、药物保存的基本要求:_密封、干燥、避光 135、家庭小药箱: (1)小药箱中除了备有某些家庭成员特殊需要的药物(①晕车一乘晕宁;②心脏病一硝酸甘油;③神经衰弱一 安定)外,还有一些常用药物,如感冒冲剂、阿司匹林(镇痛、消炎、解热)、黄连素(防止腹泻)、碘伏、酒精 棉签、纱布、胶布、创可贴、体温计等。 (2)配备小药箱的目的:为了防止小伤小病 3)旅行时带的小药箱,药物应当是用法简单、携带方便、疗效确切的 (4)一旦发生了不能靠小药箱救治的意外伤害或疾病,一定要_及时到当地的医疗机构治疗 136、当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时,立即拨打二“120急救电话”。 拨打120,需讲清楚三点:姓名、地址、症状 137、当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时,首先要_关团气源、电源,确认伤病员和救护 者处于安全的环境中,同时还需要对患者进行_心肺复苏_。心肺复苏包括:胸外心脏按压和人工呼 (1)心肺复苏的顺序:C(胸外心脏按压)→A(开放气道)→B(人工呼吸) (2)先做_30次心脏按压,并保持气道通畅,再做2次人工呼吸,如此交替反复进行 (3)当病人出现自主呼吸、颈动脉有搏动,并且脸色逐渐转为红润时,则证明抢救有效。 (4)胸外心脏按压 ①如果病人发生心跳骤停,则应立即开始胸外心脏按压 ②心脏按压可以改变胸腔内的压力和容积,将心脏内的血液输送到全身组织器官。 ③有效的胸外心脏按压,可以使心脏的输出血量达到正常时的1/4~1/3,从而维持生命的最低需求
（6）计划免疫的意义： 计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后 代，具有十分重要的意义。 （7）被狗咬伤后，注射狂犬疫苗（属于“抗原”）或狂犬抗病毒血清（属于“抗体”） 127、艾滋病（传染病）： （1）艾滋病，又称 获得性免疫缺陷综合征 ，简称“AIDS” （2）病原体： 人类免疫缺陷病毒（HIV） （3）传染源： 艾滋病患者和 HIV 携带者 （4）传播途径：①性传播 ②血液传播 ③母婴传播 （5）易感人群：所有可能直接或间接接触到传染源的人（因为目前没有艾滋病疫苗） （6）HIV 主要侵犯并瓦解人体的 免疫系统 （7）如何与艾滋病患者相处？ ①与艾滋病患者的一般接触不会感染上艾滋病，所以我们应该关心他、力所能及的帮助他，而不应歧视他。 ②相处时，注意不要碰破皮肤，防止感染。 （8）世界艾滋病日： 12 月 1 日 第二章 用药与急救 128、“是药三分毒”，即凡是药物都带有一定的毒性或副作用。 129、安全用药——是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的 品种 ，以适当的方法、剂量和时 间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的 不良影响或危害。 130、药物分为 处方药 和 非处方药 （1）处方药（R）——是指必须凭执业医师或执业助理医师的 处方 才可以购买；并按 医嘱 服用的药物。 （2）非处方药（OTC）——是不需要 凭医师 处方 即可购买，按所附 说明 服用的药物。 非处方药 ，适于消费者可以 自我诊断、自我治疗 的 小伤小病 。 131、无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读 药品说明书 132、药物说明书中有哪些信息对于安全用药十分重要？ 药物的名称、主要成分、作用与用途、不良反应、注意事项、用法与用量、制剂与规格、生产日期和有效期、 药物相互作用、批准文号、制造单位等。 133、中药——其有效成分主要是从各种植物、动物、矿物中获取的。 西药——其有效成分主要是由化学物质合成的。 134、药物保存的基本要求： 密封、干燥、避光 135、家庭小药箱： （1）小药箱中除了备有某些家庭成员特殊需要的药物（①晕车—乘晕宁；②心脏病—硝酸甘油；③神经衰弱— 安定）外，还有一些常用药物，如感冒冲剂、阿司匹林（镇痛、消炎、解热）、黄连素（防止腹泻）、碘伏、酒精、 棉签、纱布、胶布、创可贴、体温计等。 （2）配备小药箱的目的： 为了防止小伤小病 （3）旅行时带的小药箱，药物应当是用法简单、携带方便、疗效确切的。 （4）一旦发生了不能靠小药箱救治的意外伤害或疾病，一定要 及时到当地的医疗机构治疗 136、当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时，立即拨打“120 急救电话”。 拨打 120，需讲清楚三点： 姓名、地址、症状 137、当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时，首先要 关闭气源、电源，确认伤病员和救护 者处于安全的环境中，同时还需要对患者进行 心肺复苏 。心肺复苏包括： 胸外心脏按压 和 人工呼吸 。 （1）心肺复苏的顺序： C（胸外心脏按压）→A（开放气道）→B（人工呼吸） （2）先做 30 次 心脏按压，并保持气道通畅，再做 2 次 人工呼吸，如此交替反复进行 （3）当病人出现自主呼吸、颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。 （4）胸外心脏按压： ①如果病人发生心跳骤停，则应立即开始 胸外心脏按压 。 ②心脏按压可以改变胸腔内的压力和容积，将心脏内的血液输送到全身组织器官。 ③有效的胸外心脏按压，可以使心脏的输出血量达到正常时的 1/4~1/3 ，从而维持生命的最低需求