周次 第十三周第二十五、二十六课时编号 25--26 课题 第二章用药和急救 时间 区分处方药和非处方药 概述安全用药的基本常识 导学目标 说出一些常用药物名称、作用和使用方法 运用一些急救的方法 区分处方药和非处方药 导学重点 安全用药常识 安全用药常识 导学难点 运用一些急救方法 课型新授课课时2课时设计人 审核人 环节步 3人安染教学任务学生活动教师话动/项见性问 时间 教学环节及步骤 题及对策 第一课时 独立思考1分钟1.描述依案自用大屏幕有意识的引 人体的学,独立展出问题导学生从两 免疫功思考 个方面认识 人体的免疫 学 组内互助2分钟2.区别组内相引导学生功能 复 人体的互评价相互补充 习 特异兔 疫和非 特约性 免疫 小组交流2分钟3.说明相互交总结,引 计划免流并评出新课
周次 第十三周 第二十五、二十六课时 编号 25——26 课题 时间 导学目标 1、 区分处方药和非处方药 2、 概述安全用药的基本常识 3、 说出一些常用药物名称、作用和使用方法 4、 运用一些急救的方法 导学重点 1． 区分处方药和非处方药 2． 安全用药常识 导学难点 1． 安全用药常识 2． 运用一些急救方法 课型 新授课 课时 2 课时 设计人 审核人 教 学 过 程 教学环节及步骤 时间 安排 教学任务 学生活动 教师活动 预见性问 题及对策 环节 步骤 第一课时 复 习 独立思考 组内互助 小组交流 1 分钟 2 分钟 2 分钟 1．描述 人体的 免疫功 能 2．区别 人体的 特异免 疫和非 特约性 免疫 3．说明 计划免 依案自 学，独立 思考 组内相 互评价 相互交 流并评 用大屏幕 展出问题 引导学生 相互补充 总结，引 出新课 有意识的引 导学生从两 个方面认识 人体的免疫 功能
疫的意价 导入新课2分钟思考:自各组讨有意识的引起对乱用 己或家论“自己引导学生药物造成死 人生病在家吃交流安全亡及伤害的 时,如果药的利用药的重重视 不去医弊,并分要性 院,在家析原因 吃药可 以不为 什么? 依案自学5分钟1.了解1.交流1.介绍世1、促进大家 处方药如何区界发达国都要具有 和非处分处方家是如何定的医学和 方药药和非区分处方药品使用常 预 2.了解处方药药和非处识。 初步的2。交流方药的方2.避免不必 急救方急救电 要的牺牲和 法和措话号码|2.引导学伤害 和应急生形成时 措施间就是生 命的概念 组内互助10分1.概述1.结合 引导学A区别常用口 钟安全用实际药 服药物与外 仔细观 药的常物的使 看,认直用药物的使 用,提出 用方法 分析,得 问题 出结论 推测哪 种用药
疫的意 义 价 预 习 导入新课 2 分钟 思考：自 己或家 人生病 时，如果 不去医 院，在家 吃药可 以不为 什么？ 各组讨 论“自己 在家吃 药的利 弊，并分 析原因 有意识的 引导学生 交流安全 用药的重 要性 引起对乱用 药物造成死 亡及伤害的 重视 依案自学 5 分钟 1．了解 处方药 和非处 方药 2．了解 初步的 急救方 法和措 施 1．交流 如何区 分处方 药和非 处方药 2。交流 急救电 话号码 和应急 措施 1．介绍世 界发达国 家是如何 区分处方 药和非处 方药的方 法。 2．引导学 生形成时 间就是生 命的概念 1、促进大家 都要具有一 定的医学和 药品使用常 识。 2．避免不必 要的牺牲和 伤害 组内互助 10 分 钟 1．概述 安全用 药的常 识 1．结合 实际药 物的使 用，提出 问题： 推测哪 种用药 引导学生 仔细观 看，认真 分析，得 出结论 区别常用口 服药物与外 用药物的使 用方法
方法是 安全的 概 2.交流 人工呼 人工呼 吸和胸 和胸 外挤压 外挤压 的使用 范围 小组交流10分1.说出结合实引导学生区别人工 些常际,根据通过现实吸与胸外挤 用药物本人的生活中用压的使用方 的名称、生活经药的经验法 作用和验,提出和教训得 使用方常用药出结论。 物的使 2.说出用方法。 人工呼 吸和胸 急救应 外挤压 急办法 的基本 方法 总结归纳8分钟1.区分 交流实引导学生/现用药和 处方药 际生活仔细思/救中的现 和非处 象与原理 经验和 认真 方药 科学概分析,得 2.了解 念的联出结论 些急 救方 和措施
2．概述 人工呼 吸和胸 外挤压 法 方法是 安全的。 2．交流 人工呼 吸和胸 外挤压 的使用 范围 小组交流 10 分 钟 1．说出 一些常 用 药 物 的名称、 作用和 使用方 法 2．说出 人工呼 吸和胸 外挤压 的基本 方法 结合实 际，根据 本人的 生活经 验，提出 常用药 物的使 用方法。 2．交流 急救应 急办法 引导学生 通过现实 生活中用 药的经验 和教训得 出结论。 区别人工呼 吸与胸外挤 压的使用方 法 总结归纳 8 分钟 1．区分 处方药 和非处 方药 2．了解 一些急 救方法 和措施 交流实 际生活 经验和 科学概 念的联 系 引导学生 仔细思 考，认真 分析，得 出结论 发现用药和 急救中的现 象与原理
第二课时 依案自学3分钟1.阅读1.交流指导阅读指导学生阅 组内互助|5分钟药物使对药物课本82|读教材内容。 用说明说明书页的资料提示利用所 书和设的使用分析,84、学知识解决 计旅行的基本85页的相生活 及家庭概念,随关知识,实际问题的 小药箱时提出及时向学重要性和更 2.通过问题。生渗透德加形象的学 急救模|2.结合育 习掌握急救 型的使相关血 用及停液、血管 止带和和循环 三角带系统的 预 的使用知识区 习 方法分近 端与远 血方法 的使用 小组交流17分1.展示 引导积极使学生学会 1、展示 钟 已带/中组间思考,及独立思考问 学生自 时评价和题与合作解 相互评 的药物 指导决问题的关 价药物 说明“用 的多少 量、用 及其合 、批准 理性 文件、生 产单位2、相互
第二课时 预 习 依案自学 组内互助 3 分钟 5 分钟 1．阅读 药物使 用说明 书和设 计旅行 及家庭 小药箱 2．通过 急救模 型的使 用及停 止 带和 三角带 的使用 方法 1．交流 对药物 说明书 的使用 的基本 概念，随 时提出 问题。 2．结合 相关血 液、血管 和循环 系统的 知识区 分近心 端与远 心端止 血方法 的使用 指导阅读 课 本 82 页的资料 分析，84、 85页的相 关知识， 及时向学 生渗透德 育 指导学生阅 读教材内容。 提示利用所 学知识解决 生活 实际问题的 重要性和更 加形象的学 习掌握急救 要点。 小组交流 17 分 钟 1．展示 学生自 己带来 的药物 说明“用 量、用 法、批准 文件、生 产单位 1、展示 中组间 相互评 价药物 的多少 及其合 理性 2、相互 引导积极 思考，及 时评价和 指导 使学生学会 独立思考问 题与合作解 决问题的关 系
等”的作评价与 用 相互补 展示充结合 出血、骨 折及脱 臼的简 单处理 方法 总结反思|5分钟1.区别 引导认真知识与应用 认真阅 处方药 阅读,理想结合 读81页 和非处 解的基础 82页、和 2.药品/84页相/上框成完 方药 整的知识 关材料, 期和)小组讨/词 有效 论形成 用期的 初步的 区别 知识体 总结 5分钟安全用形成完发现问结合实物加 药常识整的知题、精讲强理解 及急救识结构。点拨 常识 反检测验收|5分钟检查目完成学根据反馈使知识系统 馈 标的落案中的情况,引化 情况,反馈题,导学生归 形成完发现问纳概括 整的知题,查漏梳理知 识体系补缺
等”的作 用 2．展示 出血、骨 折及脱 臼的简 单处理 方法 评价与 相互补 充结合 总结反思 5 分钟 1．区别 处方药 和非处 方药 2．药品 的有效 期和使 用期的 区别 认真阅 读 81 页、 82 页、和 84 页 相 关材料， 小组讨 论 形 成 初步的 知识体 系 引导认真 阅读，理 解的基础 上形成完 整的知识 题词 知识与应用 想结合。 反 馈 总结 5 分钟 安全用 药常识 及急救 常识 形成完 整的知 识结构。 发现问 题、精讲 点拨 结合实物加 强理解。 检测验收 5 分钟 检查目 标的落 实情况， 形成完 整的 知 识体系 完成学 案中的 反馈题， 发现问 题，查漏 补缺。 根据反馈 情况，引 导学生归 纳概括， 梳理知 识。 使知识系统 化
反思
反思