安徽建筑大学：材料与化学工程学院无机非金属材料工程专业培养方案（2019版）.doc_大学文库

无机非金属材料工程专业人才培养方案 (工学，材料类，080406) 一、专业简介本专业所属一级学科为材料科学与工程，前身是1958年建校时设置硅酸盐工程专业，1993年更名为无机非金属材料工程专业。2009年获批为国家级特色专业建设点。2012年被列为国家级专业综合改革试点专业。2016年通过教育部工程教育专业认证。专业教师队伍结构合理、综合素质高、学缘结构多样化。拥有先进建筑材料”安徽省重点实验室（组成部分）、材料科学与工程省级实验教学示范中心。在高性能混凝土、绿色建筑材料等方向在省内具有领先地位。二、培养目标立足安徽、面向全国，依托建筑业、服务城镇化，适应行业与区域经济发展需求，能够在无机非金属工程及其相关领域从事科学研究、产品研发、工艺设计、生产管理、经营管理等方面工作的高素质应用型人才。毕业生经过5年左右的工作实践，达到如下预期目标： (1)具备良好的社会责任感、健康的身心和良好的人文科学素养，能够在工程实践中遵守工程职业道德和规范。 (2)跟踪无机非金属材料工程及相关领域的前沿技术，能够能运用现代工具从事材料及相关领域产品的设计和研发、质量保证与控制、技术改造和生产技术管理。 (3)能够综合运用数理、工程基础知识和无机非金属材料工程专业知识，在无机非金属材料制备、加工成型、材料分析、材料应用等领域具有就业竞争力，并能从事科学研究。 (4)拥有团队协作精神、有效沟通与表达能力，能够作为技术骨干在工程项目管理中发挥有效作用，对无机非金属材料及相关领域中的复杂工程问题提出系统性的解决方案。 (5)具备创新精神、可持续发展理念和国际化视野，能够通过继续教有、技术培训、高校或研究机构攻读硕博学位等渠道，提升专业持续发展能力，更新和调整专业知识和能力，以胜任无机非金属材料工程及相关行业技术的快速发展。三、毕业要求毕业要求1：工程知识掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能运用这些知识解决无机非金属材料开发、生产及应用过程中的复杂工程问题。毕业要求2：问题分析能够应用数学、自然科学和材料科学与工程的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析材料生产与应用工程中的复杂工程问愿，以获得有效结论。毕业要求3：设计开发解决方案

无机非金属材料工程专业人才培养方案（工学，材料类，080406）一、专业简介本专业所属一级学科为材料科学与工程，前身是1958年建校时设置硅酸盐工程专业，1993年更名为无机非金属材料工程专业。2009年获批为国家级特色专业建设点。2012年被列为国家级专业综合改革试点专业。2016年通过教育部工程教育专业认证。专业教师队伍结构合理、综合素质高、学缘结构多样化。拥有“先进建筑材料”安徽省重点实验室（组成部分）、材料科学与工程省级实验教学示范中心。在高性能混凝土、绿色建筑材料等方向在省内具有领先地位。二、培养目标立足安徽、面向全国，依托建筑业、服务城镇化，适应行业与区域经济发展需求，能够在无机非金属工程及其相关领域从事科学研究、产品研发、工艺设计、生产管理、经营管理等方面工作的高素质应用型人才。毕业生经过5年左右的工作实践，达到如下预期目标：（1）具备良好的社会责任感、健康的身心和良好的人文科学素养，能够在工程实践中遵守工程职业道德和规范。（2）跟踪无机非金属材料工程及相关领域的前沿技术，能够能运用现代工具从事材料及相关领域产品的设计和研发、质量保证与控制、技术改造和生产技术管理。（3）能够综合运用数理、工程基础知识和无机非金属材料工程专业知识，在无机非金属材料制备、加工成型、材料分析、材料应用等领域具有就业竞争力，并能从事科学研究。（4）拥有团队协作精神、有效沟通与表达能力，能够作为技术骨干在工程项目管理中发挥有效作用，对无机非金属材料及相关领域中的复杂工程问题提出系统性的解决方案。（5）具备创新精神、可持续发展理念和国际化视野，能够通过继续教育、技术培训、高校或研究机构攻读硕博学位等渠道，提升专业持续发展能力，更新和调整专业知识和能力，以胜任无机非金属材料工程及相关行业技术的快速发展。三、毕业要求毕业要求 1：工程知识掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能运用这些知识解决无机非金属材料开发、生产及应用过程中的复杂工程问题。毕业要求 2：问题分析能够应用数学、自然科学和材料科学与工程的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析材料生产与应用工程中的复杂工程问题，以获得有效结论。毕业要求 3：设计/开发解决方案

能够针对复杂工程问题，对无机非金属材料进行设计与开发、设计无机非金屈材料的生产工艺、设计无机非金属材料的工程应用方案：能够在设计和开发环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。毕业要求4：研究能够基于科学原理并采用科学方法对无机非金属材料开发过程中的复杂问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。毕业要求5：使用现代工具能够针对无机非金属材料制备与应用过程中的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的测试技术、制备技术和信息技术工具，包括对材料性能及工程质量的预测、模拟与评价，并能够理解其局限性。毕业要求6：工程与社会能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价无机非金属材料生产、应用及服役等过程对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。毕业要求7：环境和可特续发展能够理解和评价针对无机非金属材料生产、应用和服役等环节的复杂工程问题对环境、社会可持续发展的影响。毕业要求8：职业规花具有人文社会科学素养、社会贵任感，能够在无机非金属材料工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。毕业要求9：个人和团队能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。毕业要求10：沟通能够就无机非金属材料复杂工程间题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。毕业要求1山：项目管理理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。毕业要求12：终身学习具有自主学习和终身学习的意识，关注无机非金属材料工程相关领域的技术发展，有不断学习和适应发展的能力。四、主干学科材料科学与工程五、核心课程材料科学基础、材料研究方法、材料物理性能、材料工程基础、无机非金属材料工学、材料工厂设计概论、胶凝材料与混凝学六、主要实践教学环节 1、基础实践教学环节物理实验、基础化学实验、金工实习、电子实习、机械工程设计基础课程设计。 2、专业实践环节

能够针对复杂工程问题，对无机非金属材料进行设计与开发、设计无机非金属材料的生产工艺、设计无机非金属材料的工程应用方案；能够在设计和开发环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。毕业要求 4：研究能够基于科学原理并采用科学方法对无机非金属材料开发过程中的复杂问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。毕业要求 5：使用现代工具能够针对无机非金属材料制备与应用过程中的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的测试技术、制备技术和信息技术工具，包括对材料性能及工程质量的预测、模拟与评价，并能够理解其局限性。毕业要求 6：工程与社会能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价无机非金属材料生产、应用及服役等过程对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。毕业要求 7：环境和可持续发展能够理解和评价针对无机非金属材料生产、应用和服役等环节的复杂工程问题对环境、社会可持续发展的影响。毕业要求 8：职业规范具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在无机非金属材料工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。毕业要求 9：个人和团队能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。毕业要求 10：沟通能够就无机非金属材料复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。毕业要求 11：项目管理理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。毕业要求 12：终身学习具有自主学习和终身学习的意识，关注无机非金属材料工程相关领域的技术发展，有不断学习和适应发展的能力。四、主干学科材料科学与工程五、核心课程材料科学基础、材料研究方法、材料物理性能、材料工程基础、无机非金属材料工学、材料工厂设计概论、胶凝材料与混凝学六、主要实践教学环节 1、基础实践教学环节物理实验、基础化学实验、金工实习、电子实习、机械工程设计基础课程设计。 2、专业实践环节

验、英语自主学习以及思政教育第二课堂等实践环节穿插其中。 (2)大类学科基础与专业基础课程是为增强学生的工程实践基础知识和让学生掌握大材料核心知识点而设置。一部分课程涉及到化学、工程图学、机电、传热传质等方面的工程技术知识与技能的学习和实践。另一部分则涉及到材料的组成结构、性能、表征及制备等方面知识的学习和实践。前者涉及到的实践教学环节有基础化学实验、金工实习等。后者除专业基本技能训练外，还将进行《材料科学与工程综合实践》项目训练。该项目涉及到的课程有“材料科学基础”、“材料研究方法”及“材料物理性能”，涵盖的知识点材料组成、结构、性能及表征等内容。项目与课程同步进行，实现“学中做”和“做中学”两者有机结合。 (3)专业与专业方向课程的为体现专业特色而设置。主要有“胶凝材料与混凝土学”、“无机非金属材料工学”、“无机材料机械设备”、“材料工厂设计概论等核心课程。该课程群主要涉及到建筑材料组成、结构、性能、生产、工程应用等内容。在课程的学习过程中，学生还需完成涵盖课程群主要知识点的《材料工程设计》、《建筑结构材料综合设计》《建筑功能材料综合设计》三个实践项目的训练，达到构思一设计一实现一运作能力的训练。在所有课程学习完成后，在大四下还将完成《毕业设计/论文》项目的训练，达到综合训练的目的。 (4)素质拓展与创新创业平台课程由学校相关部门统一安排。本专业开设双语课程1门（材料科学与工程概论），特色课程1门（胶凝材料与混凝土学） 2.学时学分比例课程类型课程类别总学时理论实验（实学时践)学时学分占总学分比例(%) 必修课 624 624 33 18.3 通识教育基础课程选修课 176 176 11 6.1 小计 800 800 44 24.4 大类学科基础与专必修课 784 784 49 27.2 业基础课程小计 784 784 49 27.2 必修课 344 344 21.5 119 专业与专业方向课选修课 160 160 10 5.6 程小计 504 504 31.5 17.5 实践课程必修课 970 465 25.8 小计 970 46.5 25.8 必修课 158 158 素质拓展与创新 9 5 小计 158 158 9 5 总计 180 100 (1)实践学分占总学分比例为25.8%：总学分 180 (2)选修课为21学分，理论教学为115.5学分：选修课占理论教学学分的比例为18.2%

验、英语自主学习以及思政教育第二课堂等实践环节穿插其中。（2）大类学科基础与专业基础课程是为增强学生的工程实践基础知识和让学生掌握大材料核心知识点而设置。一部分课程涉及到化学、工程图学、机电、传热传质等方面的工程技术知识与技能的学习和实践。另一部分则涉及到材料的组成结构、性能、表征及制备等方面知识的学习和实践。前者涉及到的实践教学环节有基础化学实验、金工实习等。后者除专业基本技能训练外，还将进行《材料科学与工程综合实践》项目训练。该项目涉及到的课程有“材料科学基础”、“材料研究方法”及“材料物理性能”，涵盖的知识点材料组成、结构、性能及表征等内容。项目与课程同步进行，实现“学中做”和“做中学”两者有机结合。（3）专业与专业方向课程的为体现专业特色而设置。主要有 “胶凝材料与混凝土学”、“无机非金属材料工学”、“无机材料机械设备”、“材料工厂设计概论”等核心课程。该课程群主要涉及到建筑材料组成、结构、性能、生产、工程应用等内容。在课程的学习过程中，学生还需完成涵盖课程群主要知识点的《材料工程设计》、《建筑结构材料综合设计》《建筑功能材料综合设计》三个实践项目的训练，达到构思—设计—实现—运作能力的训练。在所有课程学习完成后，在大四下还将完成《毕业设计/论文》项目的训练，达到综合训练的目的。 (4) 素质拓展与创新创业平台课程由学校相关部门统一安排。本专业开设双语课程1门（材料科学与工程概论），特色课程1门（胶凝材料与混凝土学） 2. 学时学分比例课程类型课程类别总学时理论学时实验（实践）学时学分占总学分比例（%）通识教育基础课程必修课 624 624 33 18.3 选修课 176 176 11 6.1 小计 800 800 44 24.4 大类学科基础与专业基础课程必修课 784 784 49 27.2 小计 784 784 49 27.2 专业与专业方向课程必修课 344 344 21.5 11.9 选修课 160 160 10 5.6 小计 504 504 31.5 17.5 实践课程必修课 970 46.5 25.8 小计 970 46.5 25.8 素质拓展与创新必修课 158 158 9 5 小计 158 158 9 5 总计 180 100 总学分 180 （1）实践学分占总学分比例为 25.8%；（2）选修课为 21 学分，理论教学为 115.5 学分；选修课占理论教学学分的比例为 18.2%