广东省2016届高三六校第二次联考 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1~3题 最能清楚地将一个自由国家和一个在专制政府统治下的国家区分开来的,莫过于 前者遵循着被称为法治的这一伟大原则。撇开所有技术细节不论,法治的意思就 是指政府在一切行动中都受到事先规定并宣布的规则的约束一一这种规则使得 个人有可能十分肯定地预见到当局在某一情况中会怎样使用它的强制权力,并 根据对此的了解计划自己的个人事务。虽然因为立法者以及那些执行法律者大都 是不可能不犯错误的凡人,从而使这个理想永远不可能达到尽善尽美的地步,但 是法治的基本点是很清楚的,即留给执掌权力的行政机构的行动自由应当减少到 最低限度。虽然每一条法律都在一定程度上限制了个人自由,但是在法治之下, 却防止了政府采取特别的行动来破坏个人的努力。在已知的竞赛规则之内,个人 可以自由地追求他私人的目的和愿望,肯定不会有人有意识地利用政府权力来阻 挠个人此种行动。 这样,我们已经将一种个人在其中自由决定生产活动的永久性法律体制与由中央 当局管理经济活动的体制作了区分,这种区别实际上是法治国家和专制政府之间 的更具普遍性的区别的一种具体表现。在第一种情况下,政府的行动只限于决定 那些现有资源得以使用的条件,至于使用这些资源出于何种目的,则由个人去决 定。在第二种情况下,政府管理生产资料以用于一定的目的。第一种类型的规则 可以预先制定,具有形式规则的外部特征,不针对特定的人的愿望和需要。它们 仅被用来充当人们追求各种个人目标的工具。它们的目的是(或应当是)针对长远 的时间,以致不可能知道它们对于某些人是否比对于其他的人更有帮助。几乎可 以把它们说成是一种生产的工具,用来帮助人们预测他们必须与之协作的另一些 人的行为,而不是致力于满足特定的人的需要 集体主义类型的经济计划必定与法治背道而驰。计划当局不能事先用普遍的形式 规则来约束自己以防专断。当人民的实际需要出现时,计划当局必须预为准备, 然后必须在这些需要之间进行有意识的选择。计划当局必须经常地决定那些仅仅 根据形式规则无法得到答案的问题,而在做出这些决定时,必须将不同的人们的 需要区分出尊卑轻重。当政府要决定饲养多少头猪,运营多少公共汽车,经营哪 些煤矿或按什么价格出售鞋子时,这些决定不可能从形式规则中推论出来,或者 事先做出长期的规定。他们不得不取决于当时的环境,并且在做出这些决定时, 常常必须对各种人和各个集团的利害逐个地予以比较权衡。最终必得由某个人的 观点来决定哪些人的利益比较重要;这些观点也就必定成为那个国家法律的一部 分,即政府的强制工具强加于人民的一种新的等级差别。 (节选自哈耶克《通往奴役之路》,王毅明等译,有删改) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分) A.用遵循法治原则这个标准,能最清晰地将一个自由国家和一个在专制政府统治 下的国家区分开来 B.法治政府应当在一切行动中都受到法律约束,执法部门在执法时的自由裁量权 应当被压缩到最低限度
广东省 2016 届高三六校第二次联考 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 最能清楚地将一个自由国家和一个在专制政府统治下的国家区分开来的，莫过于 前者遵循着被称为法治的这一伟大原则。撇开所有技术细节不论，法治的意思就 是指政府在一切行动中都受到事先规定并宣布的规则的约束——这种规则使得 一个人有可能十分肯定地预见到当局在某一情况中会怎样使用它的强制权力，并 根据对此的了解计划自己的个人事务。虽然因为立法者以及那些执行法律者大都 是不可能不犯错误的凡人，从而使这个理想永远不可能达到尽善尽美的地步，但 是法治的基本点是很清楚的，即留给执掌权力的行政机构的行动自由应当减少到 最低限度。虽然每一条法律都在一定程度上限制了个人自由，但是在法治之下， 却防止了政府采取特别的行动来破坏个人的努力。在已知的竞赛规则之内，个人 可以自由地追求他私人的目的和愿望，肯定不会有人有意识地利用政府权力来阻 挠个人此种行动。 这样，我们已经将一种个人在其中自由决定生产活动的永久性法律体制与由中央 当局管理经济活动的体制作了区分，这种区别实际上是法治国家和专制政府之间 的更具普遍性的区别的一种具体表现。在第一种情况下，政府的行动只限于决定 那些现有资源得以使用的条件，至于使用这些资源出于何种目的，则由个人去决 定。在第二种情况下，政府管理生产资料以用于一定的目的。第一种类型的规则 可以预先制定，具有形式规则的外部特征，不针对特定的人的愿望和需要。它们 仅被用来充当人们追求各种个人目标的工具。它们的目的是(或应当是)针对长远 的时间，以致不可能知道它们对于某些人是否比对于其他的人更有帮助。几乎可 以把它们说成是一种生产的工具，用来帮助人们预测他们必须与之协作的另一些 人的行为，而不是致力于满足特定的人的需要。 集体主义类型的经济计划必定与法治背道而驰。计划当局不能事先用普遍的形式 规则来约束自己以防专断。当人民的实际需要出现时，计划当局必须预为准备， 然后必须在这些需要之间进行有意识的选择。计划当局必须经常地决定那些仅仅 根据形式规则无法得到答案的问题，而在做出这些决定时，必须将不同的人们的 需要区分出尊卑轻重。当政府要决定饲养多少头猪，运营多少公共汽车，经营哪 些煤矿或按什么价格出售鞋子时，这些决定不可能从形式规则中推论出来，或者 事先做出长期的规定。他们不得不取决于当时的环境，并且在做出这些决定时， 常常必须对各种人和各个集团的利害逐个地予以比较权衡。最终必得由某个人的 观点来决定哪些人的利益比较重要；这些观点也就必定成为那个国家法律的一部 分，即政府的强制工具强加于人民的一种新的等级差别。 (节选自哈耶克《通往奴役之路》，王毅明等译，有删改) 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 分） A.用遵循法治原则这个标准，能最清晰地将一个自由国家和一个在专制政府统治 下的国家区分开来。 B.法治政府应当在一切行动中都受到法律约束，执法部门在执法时的自由裁量权 应当被压缩到最低限度
C.法治国家里个人的生产活动是自由的,政府不会去干涉个人出于何种目的使用 现有资源,它只限于决定那些现有资源得以使用的条件 D.法治政府管理生产资料出于一定的目的,当人民的实际需要出现时,当局必须 提前准备,然后在这些需要之间进行有意识的选择 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分 A.在自由国家里,个人能够十分肯定地预见政府在某一具体情况中将会如何行使 权力,并以此作为依据来计划自己的个人事务 B.在自由国家里,政府运用权力来破坏个人努力的行动被有效遏制,在法律框架 内没有任何人能有意识地利用政府权力来阻挠个人行为 C.在专制国家里,有很多问题仅仅根据法律是无法获得解决的,这时就往往要当 局根据当时的环境临时做出主观裁决。 D.在专制国家里,人们的需要必定经常会被人为地区分出尊卑轻重,然后政府依 主观判定哪些人的利益比较重要,从而形成新的等级差别 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分) A.法治最理想的状态是政府在一切行动中都受到事先规定并宣布的规则的约束, 但现实中永远也不可能达到尽善尽美的地步 B.在法治之下,个人的生产活动的自由在一定程度上也受到限制,但是这种限制 是来自法律而非来自当局,并且这种限制就是为了捍卫人的自由 C.由中央当局管理经济的计划经济模式,也会考虑人民的实际需要,但是无法防 止专断的行为,总是得依靠个人的权威进行管理 D.法律都是预先制定的,具有形式规则的外部特征,不针对特定人的愿望和需要, 仅仅作为工具来帮助人们追求各种个人目标 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4~7题。 窦轨,性刚果有威,大业中,为资阳郡东曹掾,去官归。高祖起兵,轨募众千余 人迎谒长春宫。帝大悦,赐良马十匹,使略地渭南,下永丰仓,收兵五千,从平 京师。稽胡贼五万掠宜春,诏轨讨之。次黄钦山,遇贼乘高丛射,众为却。轨斩 部将十四人,更拔其次代之,身拥数百骑殿,令曰:“闻鼓不进者斩。”既鼓, 士争赴贼,贼不胜,大破之,斩首千级。赤排羌与薛举叛将钟俱仇寇汉中,拜秦 州总管,讨贼连战有功,余党悉降。迁益州道行台左仆射。党项引吐谷浑寇松州, 诏轨与扶州刺史蒋善合援之。善合先期至,败之钳州。轨进军临洮,走其众。度 羌必为患,始屯田松州。诏率所部兵从秦王讨王世充。明年,迁蜀。轨既贵,益 严酷,然能自勤苦,每出师临敌,身未尝解甲,其下有不用命即诛,至小过亦鞭 棰流血,人见者皆股栗,由是蜀盗悉平。初,以其甥为腹心,尝夜出,呼不时至, 斩之。又戒家奴毋出外,忽遣奴取浆公厨,既而悔焉,曰:“要当借汝头以明法。” 命斩奴,奴称冤,监刑者疑不时决,轨并斩之。后入朝,赐坐御榻,容不肃,又 坐对诏,帝怒曰:“公入蜀,车骑、骠骑从者二十人,公斩诛略尽,我陇种车骑 尚不足给公。”因系诏狱。俄释之,还镇益州。轨与行台尚书韦云起、郭行方素 不协,及隐太子①诛,诏至,轨内诏怀中,云起问诏安在,轨不肯示,因执杀之。 行方惧,奔京师,得免。是岁,行台废,授益州都督,加食邑户六百。贞观元年, 召授右卫大将军,出为洛州都督。周洛间,因隋乱,人不土著,轨下令诸县,有 游手末作者按之,由是威信大行,民皆趋本。卒,赠并州都 督 (选自《新唐书·窦轨列传》,有删节)
C.法治国家里个人的生产活动是自由的，政府不会去干涉个人出于何种目的使用 现有资源，它只限于决定那些现有资源得以使用的条件。 D.法治政府管理生产资料出于一定的目的，当人民的实际需要出现时，当局必须 提前准备，然后在这些需要之间进行有意识的选择。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） A.在自由国家里，个人能够十分肯定地预见政府在某一具体情况中将会如何行使 权力，并以此作为依据来计划自己的个人事务。 B.在自由国家里，政府运用权力来破坏个人努力的行动被有效遏制，在法律框架 内没有任何人能有意识地利用政府权力来阻挠个人行为。 C.在专制国家里，有很多问题仅仅根据法律是无法获得解决的，这时就往往要当 局根据当时的环境临时做出主观裁决。 D.在专制国家里，人们的需要必定经常会被人为地区分出尊卑轻重，然后政府依 主观判定哪些人的利益比较重要，从而形成新的等级差别。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分） A.法治最理想的状态是政府在一切行动中都受到事先规定并宣布的规则的约束， 但现实中永远也不可能达到尽善尽美的地步。 B.在法治之下，个人的生产活动的自由在一定程度上也受到限制，但是这种限制 是来自法律而非来自当局，并且这种限制就是为了捍卫人的自由。 C.由中央当局管理经济的计划经济模式，也会考虑人民的实际需要，但是无法防 止专断的行为，总是得依靠个人的权威进行管理。 D.法律都是预先制定的，具有形式规则的外部特征，不针对特定人的愿望和需要， 仅仅作为工具来帮助人们追求各种个人目标。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 窦轨，性刚果有威，大业中，为资阳郡东曹掾，去官归。高祖起兵，轨募众千余 人迎谒长春宫。帝大悦，赐良马十匹，使略地渭南，下永丰仓，收兵五千，从平 京师。稽胡贼五万掠宜春，诏轨讨之。次黄钦山，遇贼乘高丛射，众为却。轨斩 部将十四人，更拔其次代之，身拥数百骑殿，令曰：“闻鼓不进者斩。”既鼓， 士争赴贼，贼不胜，大破之，斩首千级。赤排羌与薛举叛将钟俱仇寇汉中，拜秦 州总管，讨贼连战有功，余党悉降。迁益州道行台左仆射。党项引吐谷浑寇松州， 诏轨与扶州刺史蒋善合援之。善合先期至，败之钳州。轨进军临洮，走其众。度 羌必为患，始屯田松州。诏率所部兵从秦王讨王世充。明年，迁蜀。轨既贵，益 严酷，然能自勤苦，每出师临敌，身未尝解甲，其下有不用命即诛，至小过亦鞭 棰流血，人见者皆股栗，由是蜀盗悉平。初，以其甥为腹心，尝夜出，呼不时至， 斩之。又戒家奴毋出外，忽遣奴取浆公厨，既而悔焉，曰：“要当借汝头以明法。” 命斩奴，奴称冤，监刑者疑不时决，轨并斩之。后入朝，赐坐御榻，容不肃，又 坐对诏，帝怒曰：“公入蜀，车骑、骠骑从者二十人，公斩诛略尽，我陇种车骑， 尚不足给公。”因系诏狱。俄释之，还镇益州。轨与行台尚书韦云起、郭行方素 不协，及隐太子①诛，诏至，轨内诏怀中，云起问诏安在，轨不肯示，因执杀之。 行方惧，奔京师，得免。是岁，行台废，授益州都督，加食邑户六百。贞观元年， 召授右卫大将军，出为洛州都督。周洛间，因隋乱，人不土著，轨下令诸县，有 游手末作者按之，由是威信大行，民皆趋本。卒，赠并州都 督。 （选自《新唐书•窦轨列传》，有删节）
【注】①隐太子:李建成,唐高祖李渊长子 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.次黄钦山 次:驻扎 B.更拔其次代之 拔:提拔 C.呼不时至 不时:不及时 D.人不土著 土著:本地居民 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“屯田”指政府组织、利用戍卒或农民、商人垦殖荒地的农业生产形式,有军 屯、民屯和商屯之分。汉以后历代政府沿用此措施取得军饷和税粮。 B.“贞观元年”一词中“贞观”是唐太宗李世民的年号,“元年”指第一年。古 代帝王一人一个年号,故可用年号称呼皇帝,如康熙皇帝等。 C.“出”字含意丰富,在文章中指京官离开京城去地方上任职。同时它还有“超 出”的意思,如韩愈《师说》中“古之圣人,其出人也远矣”中的“出”。 D.“末作”指工商业,与本业农业相对,文中窦轨实行的是重农抑商政策。贾谊 《论积贮疏》中的“末技游食之民,转而缘南亩”已表达出重农抑商思想。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是(3分) A.窦轨作战勇猛,连续取得不俗战绩。在渭南一带攻占土地,夺下永丰仓,平定 京师,破稽胡,战胜入侵汉中的敌寇,在临洮击退了党项族和吐谷浑的进攻, B.窦轨性情严苛,下属犯错一概斩杀。与稽胡作战时,窦轨斩杀了十四个后退的 部将;处死奴仆时略有犹豫的行刑人员,以及犯了错的外甥,都被他斩杀了。 C.窦轨胸有谋略,作战防御都有谋划。当士兵遇敌慌乱后退时,他当场赏罚分明, 并身先士卒冲锋在前,鼓舞士气;认为羌人会成为忧患,于是在松州屯田。 D.窦轨为人傲慢,心胸狭窄公报私仇。他面见皇帝时面容不严肃,又出言不逊, 惹怒了皇帝;与韦云起等人有私怨,在隐太子被杀时故意隐藏诏书杀了云起。 7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)其下有不用命即诛,至小过亦鞭棰流血,人见者皆股栗。 (2)轨内诏怀中,云起问诏安在,轨不肯示,因执杀之 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗,完成8~9题。 送王汶宰江阴 包何 郡北乘流去,花间竟日行。海鱼朝满市,江鸟夜喧城。 止酒非关病,援琴不在声。应缘五斗米,数日滞渊明 8.本诗在景物描写方面运用了什么手法?表达效果如何?请结合诗句简要分析 (5分) 9.本诗一反送别诗的伤感惆怅,语带调侃却愈显情真意切。请结合诗的后两联 简析这种特色。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在欧阳修的《醉翁亭记》中,具体描写山间朝暮之景的句子是 (2)白居易在《琵琶行》中,抒写与琵琶女素昧平生却同病相怜的句子是
【注】①隐太子：李建成，唐高祖李渊长子。 4． 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） A.次黄钦山 次：驻扎 B.更拔其次代之 拔：提拔 C.呼不时至 不时：不及时 D.人不土著 土著：本地居民 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.“屯田”指政府组织、利用戍卒或农民、商人垦殖荒地的农业生产形式，有军 屯、民屯和商屯之分。汉以后历代政府沿用此措施取得军饷和税粮。 B.“贞观元年”一词中“贞观”是唐太宗李世民的年号，“元年”指第一年。古 代帝王一人一个年号，故可用年号称呼皇帝，如康熙皇帝等。 C.“出”字含意丰富，在文章中指京官离开京城去地方上任职。同时它还有“超 出”的意思，如韩愈《师说》中“古之圣人，其出人也远矣”中的“出”。 D.“末作”指工商业，与本业农业相对，文中窦轨实行的是重农抑商政策。贾谊 《论积贮疏》中的“末技游食之民，转而缘南亩”已表达出重农抑商思想。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） A.窦轨作战勇猛，连续取得不俗战绩。在渭南一带攻占土地，夺下永丰仓，平定 京师，破稽胡，战胜入侵汉中的敌寇，在临洮击退了党项族和吐谷浑的进攻。 B.窦轨性情严苛，下属犯错一概斩杀。与稽胡作战时，窦轨斩杀了十四个后退的 部将；处死奴仆时略有犹豫的行刑人员，以及犯了错的外甥，都被他斩杀了。 C.窦轨胸有谋略，作战防御都有谋划。当士兵遇敌慌乱后退时，他当场赏罚分明， 并身先士卒冲锋在前，鼓舞士气；认为羌人会成为忧患，于是在松州屯田。 D.窦轨为人傲慢，心胸狭窄公报私仇。他面见皇帝时面容不严肃，又出言不逊， 惹怒了皇帝；与韦云起等人有私怨，在隐太子被杀时故意隐藏诏书杀了云起。 7． 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）其下有不用命即诛，至小过亦鞭棰流血，人见者皆股栗。 （2）轨内诏怀中，云起问诏安在，轨不肯示，因执杀之。 (二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8～9 题。 送王汶宰江阴 包何 郡北乘流去，花间竟日行。海鱼朝满市，江鸟夜喧城。 止酒非关病，援琴不在声。应缘五斗米，数日滞渊明。 8．本诗在景物描写方面运用了什么手法？表达效果如何？请结合诗句简要分析。 （5 分） 9．本诗一反送别诗的伤感惆怅，语带调侃却愈显情真意切。请结合诗的后两联 简析这种特色。（6 分） (三）名篇名句默写（6 分） 10.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）在欧阳修的《醉翁亭记》中，具体描写山间朝暮之景的句子是 “________________，__________________”。 （2）白居易在《琵琶行》中，抒写与琵琶女素昧平生却同病相怜的句子是 “____________ _____，__________________
(3)李煜在《虞美人》中,把抽象的感情形象化,写愁之多与绵绵不断的句子 是 乙选考题 三、四题为选做题,请在两大题中选做一题,在答题卡上用2B铅笔把所选大题 后的方框涂黑,再作答。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 江一鹤 张居祥 江一鹤是一代名厨。他早年游历江淅一带,红案白案皆工,尤其是时鲜果蔬,在 他手中更显奇妙。据说他从杭州一位前辈手里得一古本,日夜揣度,终于悟得五 代名尼梵正的风景拼盘的奥妙,将中国的花式冷盘、雕刻拼盘技艺推向一个高峰 江一鹤凭这一身绝技,独步苏杭,不想六十岁那年,忽然遁身山城盱眙,打算在 此安享晚年。山城名店“金谷园”老板三番五次登门延请,终于说动江一鹤出任 首席大厨,其实只是挂名。金谷园是百年老店,资本雄厚,为了让江一鹤成为永 远的金字招牌,老板特意给他辟个很雅致的小园子。园子在半山坡上,南面正对 淮河。人在园中,晴看帆影,雨看流岚,山石林泉,风景绝佳。可江一鹤将园子 平整成一块一块菜地,不种奇花异卉,只种瓜果蔬菜。春来绿韭铺畦,夏至豆角 满架。深秋时节,硕大的萝卜半截出土,像是正在捉迷藏的调皮小子,探出头来 挑逗玩伴;冬天的大白菜,则在阳光下站成方阵,别有气势。去过园子的人都说 可惜了,好端端的一个花园,被江一鹤弄成了农家菜园子 江一鹤平时除了偶尔下厨看看徒弟做活,其余时间大多一个人待在小园子里,侍 弄他的瓜果蔬菜,有时喝茶听越剧,有时也画画,但从没有人见过他的画。 话说那年盛夏时节,苏浙沪三地书画界人士齐聚盱眙,举行华东书画名家邀请赛。 这是五年一度的盛事,虽是民间活动,但因名家云集,所以规格极高。经过十天 的角逐,山城书画名家汪遇农凭着一组《都梁十景图》的立轴力拔头筹。汪遇农 是康熙年间进士汪元任之后,早年师从齐白石先生的得意弟子李苦禅,下笔颇有 些苦禅的影子,尤其是大写意花鸟、松竹梅兰,鱼鹰龙马等题材的作品更是意态 纵横。但他浪迹江南数年,并无建树,不免怅然。了解他的人都说:汪遇农学画, 用情太深,得苦禅之形,终为苦禅所缚而难得其绘画之精神,可惜了! 汪遇农回到旴盱眙,终日悠游山水,参悟画意。盱眙古称都梁,佳山秀水,天然 派地上画卷,“都梁十景”更是名闻遐迩。汪遇农日日浸淫其中,如是十年,竟 然跳出师门樊篱,自成一家。那天,汪遇农将十幅《都梁十景图》立轴往金谷园 展厅一挂,纸上风景,烟霞满室,其他作品顿时失色。 按惯例,大赛闭幕酒宴在金谷园大厅举行。一时间,高朋满座,胜友如云。金奖 作品髙悬大厅舞台之上,大家酾酒赋诗,飞觞论画。金奖得主汪遇农被簇拥着, 如众星拱月。酒过三巡,正在大家酒酣耳热之际,忽见一个年轻的厨师,手持 特制竹质砧板,阔步登台,朗声道:“诸位先生,在下金波,躬逢胜饯,得为各 位前辈掌勺,不胜荣幸。家师江一鹤先生为助雅兴,特制果蔬拼盘一道,敬请汪 先生及诸位师友品鉴。” 只见竹质一尺见方的砧板上各色果酱打底,随意涂抹,竟然涂出一片湖青山绿、 天光云影。然后以芹菜、豆芽、未熟的小蕃茄、黄瓜切片作材料,为树,为林, 为亭,为草甸,为僧舍,为栏槛,拼成一幅绝妙山水画。近水远山,平林含烟
（3）李煜在《虞美人》中，把抽象的感情形象化，写愁之多与绵绵不断的句子 是“_____ ____________？__________________”。 乙 选考题 三、四题为选做题，请在两大题中选做一题，在答题卡上用 2B 铅笔把所选大题 后的方框涂黑，再作答。 三、文学类文本阅读(25 分) 11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25 分) 江一鹤 张居祥 江一鹤是一代名厨。他早年游历江浙一带，红案白案皆工，尤其是时鲜果蔬，在 他手中更显奇妙。据说他从杭州一位前辈手里得一古本，日夜揣度，终于悟得五 代名尼梵正的风景拼盘的奥妙，将中国的花式冷盘、雕刻拼盘技艺推向一个高峰。 江一鹤凭这一身绝技，独步苏杭，不想六十岁那年，忽然遁身山城盱眙，打算在 此安享晚年。山城名店“金谷园”老板三番五次登门延请，终于说动江一鹤出任 首席大厨，其实只是挂名。金谷园是百年老店，资本雄厚，为了让江一鹤成为永 远的金字招牌，老板特意给他辟个很雅致的小园子。园子在半山坡上，南面正对 淮河。人在园中，晴看帆影，雨看流岚，山石林泉，风景绝佳。可江一鹤将园子 平整成一块一块菜地，不种奇花异卉，只种瓜果蔬菜。春来绿韭铺畦，夏至豆角 满架。深秋时节，硕大的萝卜半截出土，像是正在捉迷藏的调皮小子，探出头来 挑逗玩伴；冬天的大白菜，则在阳光下站成方阵，别有气势。去过园子的人都说 可惜了，好端端的一个花园，被江一鹤弄成了农家菜园子。 江一鹤平时除了偶尔下厨看看徒弟做活，其余时间大多一个人待在小园子里，侍 弄他的瓜果蔬菜，有时喝茶听越剧，有时也画画，但从没有人见过他的画。 话说那年盛夏时节，苏浙沪三地书画界人士齐聚盱眙，举行华东书画名家邀请赛。 这是五年一度的盛事，虽是民间活动，但因名家云集，所以规格极高。经过十天 的角逐，山城书画名家汪遇农凭着一组《都梁十景图》的立轴力拔头筹。汪遇农 是康熙年间进士汪元任之后，早年师从齐白石先生的得意弟子李苦禅，下笔颇有 些苦禅的影子，尤其是大写意花鸟、松竹梅兰，鱼鹰龙马等题材的作品更是意态 纵横。但他浪迹江南数年，并无建树，不免怅然。了解他的人都说：汪遇农学画， 用情太深，得苦禅之形，终为苦禅所缚而难得其绘画之精神，可惜了！ 汪遇农回到盱眙，终日悠游山水，参悟画意。盱眙古称都梁，佳山秀水，天然一 派地上画卷，“都梁十景”更是名闻遐迩。汪遇农日日浸淫其中，如是十年，竟 然跳出师门樊篱，自成一家。那天，汪遇农将十幅《都梁十景图》立轴往金谷园 展厅一挂，纸上风景，烟霞满室，其他作品顿时失色。 按惯例，大赛闭幕酒宴在金谷园大厅举行。一时间，高朋满座，胜友如云。金奖 作品高悬大厅舞台之上，大家酾酒赋诗，飞觞论画。金奖得主汪遇农被簇拥着， 如众星拱月。酒过三巡，正在大家酒酣耳热之际，忽见一个年轻的厨师，手持一 特制竹质砧板，阔步登台，朗声道：“诸位先生，在下金波，躬逢胜饯，得为各 位前辈掌勺，不胜荣幸。家师江一鹤先生为助雅兴，特制果蔬拼盘一道，敬请汪 先生及诸位师友品鉴。” 只见竹质一尺见方的砧板上各色果酱打底，随意涂抹，竟然涂出一片湖青山绿、 天光云影。然后以芹菜、豆芽、未熟的小蕃茄、黄瓜切片作材料，为树，为林， 为亭，为草甸，为僧舍，为栏槛，拼成一幅绝妙山水画。近水远山，平林含烟
峰峦叠翠;僧庐野径,人影竹影,浑然天成。以果子酱为墨题款:瑞岩庵清晓图, 汪遇农先生雅正,都梁人江一鹤作。大厅里人声顿寂。 汪遇农更是沉吟不语。 良久,转身,长叹!随即,他猛然扯下那十幅《都梁十景图》当众撕碎,既而面 带微笑,长揖不起:“在下学艺不精,见笑了,诸位请回!” 后来,汪遇农不再作画,他拜江一鹤为师,专攻果蔬拼盘,数年苦习,居然将地 上山水、盘中风景与胸中丘壑融为一体,学会了都梁十景的拼盘。闲时闭门读书, 他对宋代陶谷《清异录》那段写梵正的文字尤为着迷:“比丘尼梵正,庖制精巧, 用鲈酢、脍脯、醢酱、瓜蔬,黄赤杂色,斗成景物,若坐及二十人,则人装一景, 合成辋川图小样。”他晨昏诵读,日夜研习,参照王维田园组诗《辋川集》二十 首之诗意,拼成二十道经典果蔬拼盘,复原出《清异录》中的“辋川小样”。此 外,他还将曾游历过的胜景一一化作盘中风光。真可谓“菜上有山水,盘中溢歌 诗 有人问汪遇农为何不再作画,他总是微微一笑说:“我何曾停止作画?” (选自2015年8月23日《淮安日报》,有删改) (1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5 分) A.文中比较详细地描写了江一鹤园子里的四季景象,充满田园情趣,既给读者 直观具体的印象,也衬托出江一鹤清新脱俗的人格 B.汪遇农在江南数年,在画艺上并没有取得成就,主要是因为他对李苦禅的作 品并未用心领会,最终难得其神韵。 C.金谷园老板依仗雄厚资本,三番五次延请江一鹤出任首席厨师,甚至不惜为 他开辟一个小园子,只因看中他的拼盘技艺,可见老板唯利是图的商人本性。 D.汪遇农舍弃作画而致力于学习拼盘技艺的故事耐人寻味,其中蕴含着作者对 艺术家空谈理论而不注重创作实践的作风的批判,发人深省。 E.文中写汪遇农痴迷于《清异录》中梵正庖制之法的文字,看似闲笔,实则是 汪遇农一贯潜心画艺的体现,有助于人物形象的刻画。 (2)作者对江一鹤的直接刻画着墨不多,但人物个性鲜明。请结合相关文字简 要分析其人物形象。(6分) (3)汪遇农一生钻研画艺,可分为三个阶段,每个阶段的主要心理状态各有不 同,请分别简要说明。(6分) (4)本文题为“江一鹤”,但写汪遇农的文字远多于江一鹤,请结合全文探究 小说这样安排的作用。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 此般师生此般情一一金岳霖与殷海光 陈远 1935年,经过与家人的据理力争,做了一段学徒的殷海光重新回到了学校。爱 与人辩论的性格,让他对逻辑学情有独钟,他认为逻辑可以使他在辩论时立于不 败之地。同年,年仅16岁的殷海光在清华大学出版的一套逻辑学教材上知道了 金岳霖的名字。当时,两个人的地位可说是天壤之别:金岳霖是名满天下的大教
峰峦叠翠；僧庐野径，人影竹影，浑然天成。以果子酱为墨题款：瑞岩庵清晓图， 汪遇农先生雅正，都梁人江一鹤作。大厅里人声顿寂。 汪遇农更是沉吟不语。 良久，转身，长叹！随即，他猛然扯下那十幅《都梁十景图》当众撕碎，既而面 带微笑，长揖不起：“在下学艺不精，见笑了，诸位请回！” 后来，汪遇农不再作画，他拜江一鹤为师，专攻果蔬拼盘，数年苦习，居然将地 上山水、盘中风景与胸中丘壑融为一体，学会了都梁十景的拼盘。闲时闭门读书， 他对宋代陶谷《清异录》那段写梵正的文字尤为着迷：“比丘尼梵正，庖制精巧， 用鲈酢、脍脯、醢酱、瓜蔬，黄赤杂色，斗成景物，若坐及二十人，则人装一景， 合成辋川图小样。”他晨昏诵读，日夜研习，参照王维田园组诗《辋川集》二十 首之诗意，拼成二十道经典果蔬拼盘，复原出《清异录》中的“辋川小样”。此 外，他还将曾游历过的胜景一一化作盘中风光。真可谓“菜上有山水，盘中溢歌 诗”。 有人问汪遇农为何不再作画，他总是微微一笑说：“我何曾停止作画？” （选自 2015 年 8 月 23 日《淮安日报》，有删改） （1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5 分） A．文中比较详细地描写了江一鹤园子里的四季景象，充满田园情趣，既给读者 直观具体的印象，也衬托出江一鹤清新脱俗的人格。 B．汪遇农在江南数年，在画艺上并没有取得成就，主要是因为他对李苦禅的作 品并未用心领会，最终难得其神韵。 C．金谷园老板依仗雄厚资本，三番五次延请江一鹤出任首席厨师，甚至不惜为 他开辟一个小园子，只因看中他的拼盘技艺，可见老板唯利是图的商人本性。 D．汪遇农舍弃作画而致力于学习拼盘技艺的故事耐人寻味，其中蕴含着作者对 艺术家空谈理论而不注重创作实践的作风的批判，发人深省。 E．文中写汪遇农痴迷于《清异录》中梵正庖制之法的文字，看似闲笔，实则是 汪遇农一贯潜心画艺的体现，有助于人物形象的刻画。 （2）作者对江一鹤的直接刻画着墨不多，但人物个性鲜明。请结合相关文字简 要分析其人物形象。（6 分） （3）汪遇农一生钻研画艺，可分为三个阶段，每个阶段的主要心理状态各有不 同，请分别简要说明。（6 分） （4）本文题为“江一鹤”，但写汪遇农的文字远多于江一鹤，请结合全文探究 小说这样安排的作用。（8 分） 四、实用类文本阅读(25 分) 12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25 分) 此般师生此般情——金岳霖与殷海光 陈远 1935 年，经过与家人的据理力争，做了一段学徒的殷海光重新回到了学校。爱 与人辩论的性格，让他对逻辑学情有独钟，他认为逻辑可以使他在辩论时立于不 败之地。同年，年仅 16 岁的殷海光在清华大学出版的一套逻辑学教材上知道了 金岳霖的名字。当时，两个人的地位可说是天壤之别：金岳霖是名满天下的大教
授,殷海光是寂寂无名的中学生。然而在1935年之后,这两个名字就产生了联 系 原来殷海光在读了金岳霖的书之后,产生了和这位教授“讨论”逻辑的想法。他 直截了当地给金岳霖写了一封信,说了自己对于逻辑的一些看法,并向这位教授 请教。金岳霖对于这个叫“殷海光”的中学生非但没有不屑一顾,反而感到欣赏 并很快回了信。金岳霖回信告诉他,有哪些书,可以寄来借给他读。这种做法的 激励作用可想而知。不久之后,殷海光以一己之力翻译了一本厚达四百多页的《逻 辑基本》(査晋曼、亨利合著,商务印书馆出版),可以说与金岳霖的鼓励有很 大的关系。 1936年,殷海光打算到当时的学术中心北平求学。对于他的这一决定,家人并 不热心:他随心所欲的学习方式使家人对他的学业不抱希望,同时,家境的困难 也难以负担他的生活及学习费用。此时,殷海光再次写信请求金岳霖帮助他到北 平学习。金岳霖当即回复他:可以到北平来。对于一个与自己素未谋面的青年, 金岳霖是热心的,而他的理由,却只是“一个青年要学问总是好事”。后来,情 势变化,他就负责了殷海光的生活费用,并约好每周见面一次,一边吃饭,一边 谈学问。 此时的殷海光,从与金岳霖“讨论”的小朋友变成了他的弟子。不过,这位弟子 与乃师的性情大为不同:金岳霖性情温和敦厚,与人谈话总是“如果这样,那会 怎样 或者……”,“可能……”,诸如此类。而殷海光却是盛气凌人,说 话喜欢用“我认为一定如何”之类的语气,但这并不影响他们之间的师生情谊。 跟随着金岳霖,殷海光在那段时期结识了北平学术界的众多名流。1937年“七 七事变”爆发,清华大学对在校学生进行疏散,又是金岳霖自掏腰包,拿出50 元作为殷海光回家的路费。 1938年,两人再次相逢在西南联大。“在一个静寂的黄昏”,殷海光同老师金 岳霖一起散步,“那时种种宣传正闹得响”。殷海光问老师:“究竟哪一派才是 真理?”金岳霖答:“凡属所谓‘时代精神’,掀起一个时代的人的兴奋的,都 未必可靠,也未必能持久。”殷海光又问:“什么才是比较持久而可靠的思想 呢?”金岳霖又说:“经过自己长久努力思考出来的东西……比如说,休谟、康 德、罗素等人的思想。”这番对话,对殷海光产生了深远的影响。在之后的生涯 里,殷海光一直以做“这一类型的思想工作者”自勉,在说到金岳霖对自己的影 响时,他说:“我碰到业师金岳霖先生真像浓雾里看见太阳 明七年的教 诲,严峻的论断,以及道德意识的呼吸,现在回想起来实在铸造了我的性格和思 想生命 在西南联大选读金岳霖课程的学生当中,殷海光喜欢金老师的逻辑,另外一个同 学喜欢的则是黑格尔。期末,两人各就自己喜欢的领域写了读书报告,结果殷海 光的分数却低于写黑格尔的那个同学。他气冲冲地跑去找金先生,问他这分数是 怎么打的。金岳霖告诉他:“你的思路虽和我相同,但你的功夫没有他深。”殷 海光认为,这种客观和公平“在中国文化分子中是少有的”。 然而,作为弟子的殷海光,并没有在学问上继承金岳霖的衣钵,而是走了与他完 全不同的道路。1949年之后,殷海光在台湾成了传奇般的启蒙人物,而其师却 在大陆此岸接受思想改造。1952年,金岳霖迫于政治上的压力,全面检讨自己 的学术思想,并顺便批判了自己的学生。在台湾的殷海光读到相关文章,“思绪 起伏不已”,黯然神伤。但当别人撰文批评其师行为的时候,他却立即撰文提出 反批评,认为他们是在说风凉话,没有设身处地看待大陆学人的境况
授，殷海光是寂寂无名的中学生。然而在 1935 年之后，这两个名字就产生了联 系。 原来殷海光在读了金岳霖的书之后，产生了和这位教授“讨论”逻辑的想法。他 直截了当地给金岳霖写了一封信，说了自己对于逻辑的一些看法，并向这位教授 请教。金岳霖对于这个叫“殷海光”的中学生非但没有不屑一顾，反而感到欣赏 并很快回了信。金岳霖回信告诉他，有哪些书，可以寄来借给他读。这种做法的 激励作用可想而知。不久之后，殷海光以一己之力翻译了一本厚达四百多页的《逻 辑基本》（查晋曼、亨利合著，商务印书馆出版），可以说与金岳霖的鼓励有很 大的关系。 1936 年，殷海光打算到当时的学术中心北平求学。对于他的这一决定，家人并 不热心：他随心所欲的学习方式使家人对他的学业不抱希望，同时，家境的困难 也难以负担他的生活及学习费用。此时，殷海光再次写信请求金岳霖帮助他到北 平学习。金岳霖当即回复他：可以到北平来。对于一个与自己素未谋面的青年， 金岳霖是热心的，而他的理由，却只是“一个青年要学问总是好事”。后来，情 势变化，他就负责了殷海光的生活费用，并约好每周见面一次，一边吃饭，一边 谈学问。 此时的殷海光，从与金岳霖“讨论”的小朋友变成了他的弟子。不过，这位弟子 与乃师的性情大为不同：金岳霖性情温和敦厚，与人谈话总是“如果这样，那会 怎样”，“或者……”，“可能……”，诸如此类。而殷海光却是盛气凌人，说 话喜欢用“我认为一定如何”之类的语气，但这并不影响他们之间的师生情谊。 跟随着金岳霖，殷海光在那段时期结识了北平学术界的众多名流。1937 年“七 七事变”爆发，清华大学对在校学生进行疏散，又是金岳霖自掏腰包，拿出 50 元作为殷海光回家的路费。 1938 年，两人再次相逢在西南联大。“在一个静寂的黄昏”，殷海光同老师金 岳霖一起散步，“那时种种宣传正闹得响”。殷海光问老师：“究竟哪一派才是 真理？”金岳霖答：“凡属所谓‘时代精神’，掀起一个时代的人的兴奋的，都 未必可靠，也未必能持久。”殷海光又问：“什么才是比较持久而可靠的思想 呢？”金岳霖又说：“经过自己长久努力思考出来的东西……比如说，休谟、康 德、罗素等人的思想。”这番对话，对殷海光产生了深远的影响。在之后的生涯 里，殷海光一直以做“这一类型的思想工作者”自勉，在说到金岳霖对自己的影 响时，他说：“我碰到业师金岳霖先生真像浓雾里看见太阳！……昆明七年的教 诲，严峻的论断，以及道德意识的呼吸，现在回想起来实在铸造了我的性格和思 想生命。” 在西南联大选读金岳霖课程的学生当中，殷海光喜欢金老师的逻辑，另外一个同 学喜欢的则是黑格尔。期末，两人各就自己喜欢的领域写了读书报告，结果殷海 光的分数却低于写黑格尔的那个同学。他气冲冲地跑去找金先生，问他这分数是 怎么打的。金岳霖告诉他：“你的思路虽和我相同，但你的功夫没有他深。”殷 海光认为，这种客观和公平“在中国文化分子中是少有的”。 然而，作为弟子的殷海光，并没有在学问上继承金岳霖的衣钵，而是走了与他完 全不同的道路。1949 年之后，殷海光在台湾成了传奇般的启蒙人物，而其师却 在大陆此岸接受思想改造。1952 年，金岳霖迫于政治上的压力，全面检讨自己 的学术思想，并顺便批判了自己的学生。在台湾的殷海光读到相关文章，“思绪 起伏不已”，黯然神伤。但当别人撰文批评其师行为的时候，他却立即撰文提出 反批评，认为他们是在说风凉话，没有设身处地看待大陆学人的境况
1973年,金岳霖听说了殷海光在台去世的消息,感到惊愕、悲伤。看来,两岸 的阻隔和政治上的不同选择并没有消减他们之间的师生情谊 (选自新浪博客“陈远的博客”,有删改) 相关链接 殷海光,中国著名逻辑学家、哲学家,国立台湾大学哲学系教授,台湾戒严时期 的自由主义代表人物。他以把西方的形式逻辑和科学方法论介绍到中国为己任, 撰写了《思想与方法》《论认知的独立》《中国文化之展望》等论 者 (选自搜狗百科) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.殷海光起初对逻辑学情有独钟的原因是他热爱辩论,认为逻辑可以使他在辩论 时立于不败之地 B.殷海光与金岳霖先生的充分交流促成了他根据自己的想法翻译查晋曼、亨利合 著的《逻辑基本》的事实。 C.殷海光家人对其前往北京求学并不热心的原因是担心他学习方式随心所欲,并 且家中的经济条件也不允许。 D.金岳霖与人谈话总是“如果这样,那会怎样”“可能 而殷海光说话喜 欢用“我认为一定如何”,这说明他的哲学观和老师有根本区别。 E.当殷海光得知金岳霖对他进行批判的时候,他虽黯然神伤却并不支持别人撰 文指责他的恩师,因为他知道老师批评自己也是身不由己。 (2)作为学术界的一位优秀导师,金岳霖先生有哪些突出特征?请结合材料简要 分析。(6分) (3)殷海光为什么能在学术上取得卓越的成就?请结合材料进行分析。(6分) (4)金岳霖先生在文中谈到了“什么才是比较持久而可靠的思想”,请结合材料 和社会现实,谈谈你对这个问题的看法。(8分) 第Ⅱ卷表达题 五、语言文字运用(20分) 13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分) ①仗着有领导参与轮窑厂的年终分红,该厂厂长在本地 欺 压农民工。 ②邓崎琳在当上武钢的“一把手”之后 搞“一言堂”,没人敢向他 提建议。 ③韩国外交部长日前表示,朝鲜只有放弃核试验,才能得到国际社会的援助。 朝鲜 ,执意进行“战略挑衅”,后果自负。 A.独断专行专横跋扈意孤行 B.专横跋扈独断专 意孤 C.专横跋扈意孤行独断专行 意孤行专横跋 扈独断专行 14.下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.当前,我省正把握“一带一路”和自贸试验区建设等重大战略,努力构建高 水平对内对外开放格局
1973 年，金岳霖听说了殷海光在台去世的消息，感到惊愕、悲伤。看来，两岸 的阻隔和政治上的不同选择并没有消减他们之间的师生情谊。 （选自新浪博客“陈远的博客”，有删改） 相关链接 殷海光，中国著名逻辑学家、哲学家，国立台湾大学哲学系教授，台湾戒严时期 的自由主义代表人物。他以把西方的形式逻辑和科学方法论介绍到中国为己任， 撰写了《思想与方法》《论认知的独立》《中国文化之展望》等论 著。 （选自搜狗百科） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A.殷海光起初对逻辑学情有独钟的原因是他热爱辩论，认为逻辑可以使他在辩论 时立于不败之地。 B.殷海光与金岳霖先生的充分交流促成了他根据自己的想法翻译查晋曼、亨利合 著的《逻辑基本》的事实。 C.殷海光家人对其前往北京求学并不热心的原因是担心他学习方式随心所欲，并 且家中的经济条件也不允许。 D.金岳霖与人谈话总是“如果这样，那会怎样”“可能……”，而殷海光说话喜 欢用“我认为一定如何”，这说明他的哲学观和老师有根本区别。 E．当殷海光得知金岳霖对他进行批判的时候，他虽黯然神伤却并不支持别人撰 文指责他的恩师，因为他知道老师批评自己也是身不由己。 (2)作为学术界的一位优秀导师，金岳霖先生有哪些突出特征？请结合材料简要 分析。（6 分） (3)殷海光为什么能在学术上取得卓越的成就？请结合材料进行分析。（6 分） (4)金岳霖先生在文中谈到了“什么才是比较持久而可靠的思想”，请结合材料 和社会现实，谈谈你对这个问题的看法。（8 分） 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3 分） ①仗着有领导参与轮窑厂的年终分红，该厂厂长在本地 、欺 压农民工。 ②邓崎琳在当上武钢的“一把手”之后 ，搞“一言堂”，没人敢向他 提建议。 ③韩国外交部长日前表示，朝鲜只有放弃核试验，才能得到国际社会的援助。若 朝鲜 ，执意进行“战略挑衅”，后果自负。 A．独断专行 专横跋扈 一意孤行 B．专横跋扈 独断专 行 一意孤行 C．专横跋扈 一意孤行 独断专行 D．一意孤行 专横跋 扈 独断专行 14．下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A．当前，我省正把握“一带一路”和自贸试验区建设等重大战略，努力构建高 水平对内对外开放格局
B.中国药学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖,她发现了青蒿素,这种 药品可以有效降低疟疾患者的死亡率,为全人类找到了对抗疟疾的新武器。 C.近日,“列夫·托尔斯泰与他的时代”专题展在国家博物馆举行,这位俄国作 家再度引起了国人的关注。 D.根据最新的尼泊尔政府草案显示,年龄在18岁以下或者75岁以上的人士将 失去攀登珠峰的资格 15.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分) 有时候我在想,如果一个人能像骆驼一样坚忍不拔,不遗余力,奋力向前,那么 你面前就不会有无法跨越的“死亡之海”。你可以蔑视面前的困难和不利的环 境, 但那沉甸甸的壮丽的旅程,足以使你感叹自己 拥有着无悔的人生 A.使自身的力量与勇气积蓄起来,也许是成功,也许是惨不忍睹的失败 B.使自身的力量与勇气积蓄起来,也许是惨不忍睹的失败,也许是成功 C.积蓄自身的力量与勇气,也许是成功,也许是惨不忍睹的失败 D.积蓄自身的力量与勇气,也许是惨不忍睹的失败,也许是成功 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分) 中国人之所以喜爱中国结, 中国结是绳线的编织物,“绳” 与“神”是谐音的,中国文化在形成阶段,曾经崇拜过绳子,“女娲引绳在泥中, 举以为人”便是佐证; ,因此人们也将“绳”视为龙的象征 对于“结”字中国人也有自己独到的理解,无论是结义、结拜、结社、结盟,还 是结发夫妻、永结同心, “结”还与“吉”谐音,所以人们 也认为“结”是吉祥、好运的象征 17.请根据丰子恺先生的《燕归人未归》这幅画,围绕“等待”描写一个场景 要求:①想象合理;②运用两种修辞手法;③字数不超过100字。(6分) 六、写作(60分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 某著名大学硕士新生郝同学,在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不 逊,用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后,提 醒郝同学为人治学要谦虚,谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类 似言论,孙教授极度震怒,立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日,学校 正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理
B．中国药学家屠呦呦获 2015 年诺贝尔生理学或医学奖，她发现了青蒿素，这种 药品可以有效降低疟疾患者的死亡率，为全人类找到了对抗疟疾的新武器。 C．近日，“列夫•托尔斯泰与他的时代”专题展在国家博物馆举行，这位俄国作 家再度引起了国人的关注。 D．根据最新的尼泊尔政府草案显示，年龄在 18 岁以下或者 75 岁以上的人士将 失去攀登珠峰的资格。 15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分） 有时候我在想，如果一个人能像骆驼一样坚忍不拔，不遗余力，奋力向前，那么 你面前就不会有无法跨越的“死亡之海”。你可以蔑视面前的困难和不利的环 境， ， ， ，但那沉甸甸的壮丽的旅程，足以使你感叹自己 拥有着无悔的人生。 A．使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是成功，也许是惨不忍睹的失败 B．使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是惨不忍睹的失败，也许是成功 C．积蓄自身的力量与勇气，也许是成功，也许是惨不忍睹的失败 D．积蓄自身的力量与勇气，也许是惨不忍睹的失败，也许是成功 16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（5 分） 中国人之所以喜爱中国结， ① 。中国结是绳线的编织物，“绳” 与“神”是谐音的，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子，“女娲引绳在泥中， 举以为人”便是佐证； ② ，因此人们也将“绳”视为龙的象征。 对于“结”字中国人也有自己独到的理解，无论是结义、结拜、结社、结盟，还 是结发夫妻、永结同心， ③ ；“结”还与“吉”谐音，所以人们 也认为“结”是吉祥、好运的象征。 17.请根据丰子恺先生的《燕归人未归》这幅画，围绕“等待”描写一个场景。 要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过 100 字。（6 分） 六、写作(60 分) 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不 逊，用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提 醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类 似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日，学校 正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 套作,不得抄袭 语文参考答案 1.【答案D】D项信息来自原文的第三段,陈述的对象应当是专制政府而非法治 政府;A项信息对应原文第一段开头;B项对应信息在原文第一段中部,原文信 息有改写,但是选项中的“应当”一词让这种改写合乎原文;C项信息对应原文 第二段中间。 2.【答案A】A项信息在原文中有“有可能”作限定,没有这个限定,表述就太 绝对了;B项信息来自原文第一段末尾;C项信息来自原文“计划当局必须经常 地决定那些仅仅根据形式规则无法得到答案的问题,并在做出这些决定时,必须 将不同的人们的需要区分出尊卑轻重”;D项信息来自全文结尾部分。 3.【答案D】D项信息对于法律的理解太片面,它只能指自由国家的法律,原文 最后有这样的表述“这些观点也就必定成为那个国家法律的一部分”,说明专制 国家也有法律,只不过这种法律是因人立法;A项信息对应第一段前部;B项信 息对应原文第一段后部;C项信息是对原文第三段的理解概括。 4.【答案D】土著:居住在本地。此词跟在否定副词“不”之后,应为动词 5.【答案B】古代帝王并不是一人一个年号,有些皇帝有好几个甚至十几个年号, 比如唐高宗 6.【答案A】B项“下属犯错一概斩杀”错误,犯小错者是被打,而且被斩杀的 十四个部将也不是因为他们后退,文中没有这个意思。C项“并身先士卒冲锋在 前”错误,他是率兵压阵,跟在最后。D项“出言不逊”在文中并没有体现,“又 坐对诏”只能看出他的话不合圣心。 7.【参考答案】(1)他的部下有不听从命令的就被杀掉,犯了很小的过失也要 被鞭打至流血,人们见到他都害怕得大腿发抖。(“用命”,听从命令,1分; “鞭棰”,被鞭打,1分;“股栗”,大腿发抖,1分;大意2分。) (2)窦轨将诏书藏在怀中,韦云起问诏书在什么地方,窦轨不肯拿出来给他看, 并趁机捉住韦云起杀了他。(“内”,通“纳”,收入,1分;“诏安在”,宾 语前置句,应为“诏在安”,1分;“示”,给……看,1分;“执”,捉拿、 捉住,1分;大意1分。) 参考译文: 窦轨,性情刚直果断有威严,大业年间,任资阳郡东曹掾,辞官回家。高祖起兵 窦轨招募一千多兵众在长春宫迎接拜见。皇上非常高兴,赐给他十匹良马,派他 在渭南一带攻取地盘,拿下永丰仓,聚集士兵五千人,跟随皇上平定京城。匈奴 贼兵五万人侵犯宜春,高祖下诏让窦轨征讨贼兵。军队驻扎在黄钦山,遇见贼人 从高处万箭齐射,士兵因此退却。窦轨斩杀了十四位部将,再提拔他们的副手代 替他们,亲自率数百名骑兵跟在最后,命令道:“听到鼓声不前进的人斩。”击 鼓之后,士兵争相向贼人冲去,敌人无法抵抗,窦轨的军队大败贼军,斩杀了 千多个敌人。赤排羌和薛举叛将钟俱仇进犯汉中,朝廷拜授窦轨为秦州总管,他 讨伐贼兵接连取胜,贼军余党全部投降。升任益州道行台左仆射。党项带着吐谷 浑进犯松州,皇帝下诏让窦轨和扶州刺史蒋善合去援救。蒋善合先期到达,在钳
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭。 语文参考答案 1.【答案 D】D 项信息来自原文的第三段，陈述的对象应当是专制政府而非法治 政府；A 项信息对应原文第一段开头；B 项对应信息在原文第一段中部，原文信 息有改写，但是选项中的“应当”一词让这种改写合乎原文；C 项信息对应原文 第二段中间。 2.【答案 A】A 项信息在原文中有“有可能”作限定，没有这个限定，表述就太 绝对了；B 项信息来自原文第一段末尾；C 项信息来自原文“计划当局必须经常 地决定那些仅仅根据形式规则无法得到答案的问题，并在做出这些决定时，必须 将不同的人们的需要区分出尊卑轻重”；D 项信息来自全文结尾部分。 3.【答案 D】D 项信息对于法律的理解太片面，它只能指自由国家的法律，原文 最后有这样的表述“这些观点也就必定成为那个国家法律的一部分”，说明专制 国家也有法律，只不过这种法律是因人立法；A 项信息对应第一段前部；B 项信 息对应原文第一段后部；C 项信息是对原文第三段的理解概括。 4.【答案 D】土著：居住在本地。此词跟在否定副词“不”之后，应为动词。 5.【答案 B】古代帝王并不是一人一个年号，有些皇帝有好几个甚至十几个年号， 比如唐高宗。 6.【答案 A】B 项“下属犯错一概斩杀”错误，犯小错者是被打，而且被斩杀的 十四个部将也不是因为他们后退，文中没有这个意思。C 项“并身先士卒冲锋在 前”错误，他是率兵压阵，跟在最后。D 项“出言不逊”在文中并没有体现，“又 坐对诏”只能看出他的话不合圣心。 7.【参考答案】（1）他的部下有不听从命令的就被杀掉，犯了很小的过失也要 被鞭打至流血，人们见到他都害怕得大腿发抖。（“用命”，听从命令，1 分； “鞭棰”，被鞭打，1 分；“股栗”，大腿发抖，1 分；大意 2 分。） （2）窦轨将诏书藏在怀中，韦云起问诏书在什么地方，窦轨不肯拿出来给他看， 并趁机捉住韦云起杀了他。（“内”，通“纳”，收入，1 分；“诏安在”，宾 语前置句，应为“诏在安”，1 分；“示”，给……看，1 分；“执”，捉拿、 捉住，1 分；大意 1 分。） 参考译文： 窦轨，性情刚直果断有威严，大业年间，任资阳郡东曹掾，辞官回家。高祖起兵， 窦轨招募一千多兵众在长春宫迎接拜见。皇上非常高兴，赐给他十匹良马，派他 在渭南一带攻取地盘，拿下永丰仓，聚集士兵五千人，跟随皇上平定京城。匈奴 贼兵五万人侵犯宜春，高祖下诏让窦轨征讨贼兵。军队驻扎在黄钦山，遇见贼人 从高处万箭齐射，士兵因此退却。窦轨斩杀了十四位部将，再提拔他们的副手代 替他们，亲自率数百名骑兵跟在最后，命令道：“听到鼓声不前进的人斩。”击 鼓之后，士兵争相向贼人冲去，敌人无法抵抗，窦轨的军队大败贼军，斩杀了一 千多个敌人。赤排羌和薛举叛将钟俱仇进犯汉中，朝廷拜授窦轨为秦州总管，他 讨伐贼兵接连取胜，贼军余党全部投降。升任益州道行台左仆射。党项带着吐谷 浑进犯松州，皇帝下诏让窦轨和扶州刺史蒋善合去援救。蒋善合先期到达，在钳
州打败敌军。窦轨进军临洮,驱逐了敌军。他估计羌必然会成为祸患,开始在松 州屯田。皇帝下诏让他率领所统领的部队跟随秦王讨伐王世充。第二年,升任至 蜀地。窦轨显贵以后,更加严酷,然而自身勤苦不懈,每次出兵作战,从不解去 盔甲,他的部下有不听从命令的就被杀掉,犯了很小的过失也要被鞭打至流血 人们见到他都害怕得大腿发抖,因此蜀地盗贼全部平定。当初,他把自己的外甥 作为心腹,外甥曾夜间出去,窦轨传叫时没有及时赶到,便杀了他。又告诫家奴 不要外出,有一次忽然派一奴仆到公厨去取饮用的浆水,接着又后悔了,说:“要 借用你的头来申明法令。”命令斩杀那个奴仆,奴仆喊冤,监察行刑的人迟疑没 有及时行刑,窦轨将他们一齐杀死。后来他入朝,被赐坐御榻,面容不严肃,又 因对诏不合圣意获罪,皇帝生气地说:“你入蜀时,跟随着的车骑、骠骑将军有 十人,你快要把他们都杀完了,我那些出身陇西的车骑将军们,还不够给你斩 杀的。”于是将他拘押在牢狱中。不久后又释放了他,让他返回镇守益州。窦轨 与行台尚书韦云起、郭行方一向不和,等到隐太子李建成被杀,诏书送到益州的 时候,窦轨将诏书藏在怀中,韦云起问诏书在什么地方,窦轨不肯拿出来给他看 并趁机捉住韦云起杀了他。郭行方害怕,逃回京城,免于一死。这一年,行台省 被废除,窦轨任益州都督,并被加赏食邑六百户。贞观元年,召入朝廷授右卫大 将军,出任洛州都督。周、洛之间,因为隋时的动乱,人们不在本土定居,窦轨 下令各县,追究查办游手好闲从事工商业的人,因此大大树立了威信,百姓纷纷 开始务农。窦轨去世后,被追赠并州都督 8.【参考答案①】运用了虚实结合(想象、虚写)的手法。(1分)作者送王 汶去江阴做官,目送小船顺流而下,(1分)从而联想到友人将整日行于夹岸繁 花似锦的碧流中,并通过想象描述了友人即将到达的江阴市景:早上海鱼满市 热闹繁华,晚上几声鸟鸣,更显静谧安宁,(2分)表达了作者对友人此去真挚 的祝福。(1分 【参考答案②】运用了视听结合的手法。(1分)作者通过想象分别从视觉和听 觉的角度描绘了一个富庶、宁静的江阴城(1分):早上看到海鱼摆满市场,热 闹非凡,晚上一切归于平静,听到的声声鸟鸣更显喧闹。(2分)表达了作者对 友人此去真挚的祝福。(1分) 【参考答案③】运用了以动衬静的手法。(1分)作者通过想象描绘了入夜的江 阴城寂静安谧,江鸟的鸣叫更显喧闹,打破了晚上的宁静。(2分)用鸟鸣声反 衬,更显夜之静谧。(1分)表达了作者对友人此去真挚的祝福。(1分) 9.【参考答案】颈联调侃友人戒酒不是因为生病,而是因为贫穷,买不起酒; 抚琴不在乎琴音,因为心思在去做官这件事上。(2分)尾联借用陶渊明不为五 斗米折腰的典故,调侃友人迫于生计为了钱才去做官,说他就是做了官,恐怕也 会像陶渊明一样罢官而去。(2分)正因为是知己至交,诗人才会用这种幽默、 调侃的语气来表达送别之情,更显情真意切。(2分) 10.(1)(若夫)日出而林霏开,云归而岩穴暝 (2)同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 (3)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流 11.(1)【参考答案】选E得3分,选A得2分,选C得1分,选BD不得分。B 项“主要是因为他对李苦禅的作品并未用心领会”与原文“用情太深”相矛盾 C项主体部分正确,但“可见老板唯利是图的商人本性”这一结论过于武断。D 项对主题的概括不正确,汪遇农也并非“空谈理论而不注重创作实践
州打败敌军。窦轨进军临洮，驱逐了敌军。他估计羌必然会成为祸患，开始在松 州屯田。皇帝下诏让他率领所统领的部队跟随秦王讨伐王世充。第二年，升任至 蜀地。窦轨显贵以后，更加严酷，然而自身勤苦不懈，每次出兵作战，从不解去 盔甲，他的部下有不听从命令的就被杀掉，犯了很小的过失也要被鞭打至流血， 人们见到他都害怕得大腿发抖，因此蜀地盗贼全部平定。当初，他把自己的外甥 作为心腹，外甥曾夜间出去，窦轨传叫时没有及时赶到，便杀了他。又告诫家奴 不要外出，有一次忽然派一奴仆到公厨去取饮用的浆水，接着又后悔了，说：“要 借用你的头来申明法令。”命令斩杀那个奴仆，奴仆喊冤，监察行刑的人迟疑没 有及时行刑，窦轨将他们一齐杀死。后来他入朝，被赐坐御榻，面容不严肃，又 因对诏不合圣意获罪，皇帝生气地说：“你入蜀时，跟随着的车骑、骠骑将军有 二十人，你快要把他们都杀完了，我那些出身陇西的车骑将军们，还不够给你斩 杀的。”于是将他拘押在牢狱中。不久后又释放了他，让他返回镇守益州。窦轨 与行台尚书韦云起、郭行方一向不和，等到隐太子李建成被杀，诏书送到益州的 时候，窦轨将诏书藏在怀中，韦云起问诏书在什么地方，窦轨不肯拿出来给他看， 并趁机捉住韦云起杀了他。郭行方害怕，逃回京城，免于一死。这一年，行台省 被废除，窦轨任益州都督，并被加赏食邑六百户。贞观元年，召入朝廷授右卫大 将军，出任洛州都督。周、洛之间，因为隋时的动乱，人们不在本土定居，窦轨 下令各县，追究查办游手好闲从事工商业的人，因此大大树立了威信，百姓纷纷 开始务农。窦轨去世后，被追赠并州都督。 8．【参考答案①】运用了虚实结合（想象、虚写）的手法。（1 分）作者送王 汶去江阴做官，目送小船顺流而下，（1 分）从而联想到友人将整日行于夹岸繁 花似锦的碧流中，并通过想象描述了友人即将到达的江阴市景：早上海鱼满市， 热闹繁华，晚上几声鸟鸣，更显静谧安宁，（2 分）表达了作者对友人此去真挚 的祝福。（1 分） 【参考答案②】运用了视听结合的手法。（1 分）作者通过想象分别从视觉和听 觉的角度描绘了一个富庶、宁静的江阴城（1 分）：早上看到海鱼摆满市场，热 闹非凡，晚上一切归于平静，听到的声声鸟鸣更显喧闹。（2 分）表达了作者对 友人此去真挚的祝福。（1 分） 【参考答案③】运用了以动衬静的手法。（1 分）作者通过想象描绘了入夜的江 阴城寂静安谧，江鸟的鸣叫更显喧闹，打破了晚上的宁静。（2 分）用鸟鸣声反 衬，更显夜之静谧。（1 分）表达了作者对友人此去真挚的祝福。（1 分） 9．【参考答案】颈联调侃友人戒酒不是因为生病，而是因为贫穷，买不起酒； 抚琴不在乎琴音，因为心思在去做官这件事上。（2 分）尾联借用陶渊明不为五 斗米折腰的典故，调侃友人迫于生计为了钱才去做官，说他就是做了官，恐怕也 会像陶渊明一样罢官而去。（2 分）正因为是知己至交，诗人才会用这种幽默、 调侃的语气来表达送别之情，更显情真意切。（2 分） 10.（1）（若夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝 （2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 （3）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 11.（1）【参考答案】选 E 得 3 分，选 A 得 2 分，选 C 得 1 分，选 BD 不得分。B 项“主要是因为他对李苦禅的作品并未用心领会”与原文“用情太深”相矛盾。 C 项主体部分正确，但“可见老板唯利是图的商人本性”这一结论过于武断。D 项对主题的概括不正确，汪遇农也并非“空谈理论而不注重创作实践