张岱 湖心亭看雪
湖心亭看雪 张岱
学标 1、阅读课文,反复诵读,培养 诵读能力。 2、积累文言词汇,培养古文的 阅读理解能力。 3、体味文章写作手法及语言风 格,体味、把握作者的思想感情
◼ 1、阅读课文，反复诵读，培养 诵读能力。 2、积累文言词汇，培养古文的 阅读理解能力。 ◼ 3、体味文章写作手法及语言风 格，体味、把握作者的思想感情
百间 张岱(15971679),字宗 子、石公,号陶庵、蝶庵。明代 浙江山阴(今浙江绍兴)人,出 身于官宦之家,明亡以前未曾出 仕。 著有《陶庵梦忆》、《西湖梦 寻》
◼ 张岱（1597—1679），字宗 子、石公，号陶庵、蝶庵。明代 浙江山阴（今浙江绍兴）人，出 身于官宦之家，明亡以前未曾出 仕。 ◼ 著有《陶庵梦忆》、《西湖梦 寻》
圈心豪 湖心亭旧为湖心寺,后因天灾 人祸被毁,嘉靖三十一年,太守孙 孟寻其遗址,建亭其上。万历四年 重建。后改为清喜阁,金碧辉煌, 规模壮丽。。“游人望之,如海市蜃 楼。”“夜月登此;悄寂凄凉,如 入鲛宫海藏,月光晶沁,水气滃之 人稀地僻,不可久留
湖心亭资料： 湖心亭旧为湖心寺，后因天灾 人祸被毁，嘉靖三十一年，太守孙 孟寻其遗址，建亭其上。万历四年 重建。后改为清喜阁，金碧辉煌， 规模壮丽。“游人望之，如海市蜃 楼。”“夜月登此，悄寂凄凉，如 入鲛宫海藏，月光晶沁，水气滃之， 人稀地僻，不可久留
高立湖心,俨西子载扁舟,雅称丽奇晴好 开水面,恍东坡游赤壁,偏宜月白风清
亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好 席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清
如月当空。偶以微云点河汉 在人为目,且将秋水剪瞳神
湖 心 亭 如月当空，偶以微云点河汉 在人为目，且将秋水剪瞳神
毫体感知 1、朗读课文,整体把握课文内容。反 复朗读,力求成颂 2、解释下列词句,口头翻译全文。 是日更定拥毳衣炉火雾凇沆砀 上下一白 烧酒炉正沸 焉得更有此人强饮三大白客此
整体感知 1、朗读课文，整体把握课文内容。反 复朗读，力求成颂。 2、解释下列词句，口头翻译全文。 是日更定 拥毳衣炉火 雾凇沆砀 上下一白 烧酒炉正沸 焉得更有此人 强饮三大白 客此
崇祯五年十二月,我住在西 湖。接连下了三天的大雪,湖中 行人、飞鸟的声音都消失了。这 天凌晨后,我划着一叶扁舟 穿着毛皮衣服、带着火炉,独自 前往湖心亭看雪。(湖上)弥漫 着水气凝成的冰花,天与云与山 与水,浑然一体,白荘茫一片。 湖上(比较清晰的)影子,只有 (淡淡的)一道长堤的痕迹, 舟,舟中的两生粒人影罢了
◼ 崇祯五年十二月，我住在西 湖。接连下了三天的大雪，湖中 行人、飞鸟的声音都消失了。这 一天凌晨后，我划着一叶扁舟， 穿着毛皮衣服、带着火炉，独自 前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫 着水气凝成的冰花，天与云与山 与水，浑然一体，白茫茫一片。 湖上（比较清晰的）影子，只有 （淡淡的）一道长堤的痕迹，一 点湖心亭的轮廓，和我的一叶小 舟，舟中的两三粒人影罢了
到了亭子上,看见有两个人已铺 好了毡子,相对而坐,一个童子正把 酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见 我,非常高兴地说:“在湖中怎么还 能碰上(您)这样(有闲情雅致)的 人呢!拉着我一同饮酒。我痛饮了 大杯,然后(和他们)道别。问他们 的姓氏,得知他们是金陵人,在此地 客居。等到(回来时)下了船,船夫 嘟哝道:“不要说相公您痴,还有像 您一样痴的人呢!
◼ 到了亭子上，看见有两个人已铺 好了毡子，相对而坐，一个童子正把 酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见 我，非常高兴地说：“在湖中怎么还 能碰上（您）这样（有闲情雅致）的 人呢!”拉着我一同饮酒。我痛饮了三 大杯，然后（和他们）道别。问他们 的姓氏，得知他们是金陵人，在此地 客居。等到（回来时）下了船，船夫 嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像 您一样痴的人呢!
课文品读 说说本文中描写西湖雪景的文字有 什么特色。 2、作者写景使用了什么手法?古人 云“一切景语皆情语”,你能体味出 作者的感情吗?
课文品读 1、说说本文中描写西湖雪景的文字有 什么特色。 2、作者写景使用了什么手法？古人 云“一切景语皆情语”，你能体味出 作者的感情吗？