2018-2019学年山东省泰安市高一上学期期中考试 匚.刘备天下枭雄师者,所以传道受业解惑也 D.无爪牙之利且将军大势可以拒操者 语文 5.下列各句中加点词语的使用,全部正确的一项是( ①屈原的《离骚》距现在年代久远,用语习惯差异很大,其中文字让人读来有些不知所云 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形 ②相对于一些难于理解的纯学术著作,余华的小说《活着》就明显平易近人了,读起来没有什么文 码粘贴在答题卡上的指定位置 字障碍 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 ③日裔英籍文学家石黑一雄获得了2017年度诺贝尔文学奖,他的作品文学价值很高,获奖可谓实至 黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内,写在试题卷、草 冷今年“十一”小长假,山东泰山景区,尤其是“十八盘”路段,车水马龙,游人如织,好不热闹 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效 4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交 ⑤中国女排里约奥运会小组对阵荷兰队,在比分2:1领先的情况下,被荷兰队反戈一击,最终遗憾 以2:3告负 算I着(选属 国抗战时期,日本人在中国行累累,十恶不赦,罪不容诛然而,安倍晋三否认南京大屠杀等事 评卷人 实让人气愤 ②③⑥C.④⑥④D.①④◎ 下列各项加点词意义和用法相同的一项是() 6.下列各句中,没有语病的一项是() 日A.①君子生 ②生生所资 A.新医改以来,各医疗机构实行国家基本药物制度,推行公开透明的公立医疗机构药品省级网上 8.①既东封郑 ②又欲肆西封 集中采购,逐步建立市场为主导的药品价格机制 c.①闻道有先后 ②道之所存,师之所存也 B.随着“崔顺实门”丑闻的不断升温,韩国总统朴槿惠的支持率直线下滑,跌至5%以下,成为创 D.①今将军诚能命猛将统兵数万②卿能办之诚决 历届总统支持率的新低的总统 2.下列各项加点词意义与用法相同的一项是( 匚.教育部有关部门每年都邀请专家,依据以高校人才选拔需求、国家课程标准调整以及考生实际 ①师道之不复,可知矣②臣之壮也,犹不如人 水平变化为标准,对考试大纲进行修订 8.①而耻学于师 ②肃追于宇下 D.国防科技领域,一定要把握新一轮科技革命机遇,实现弯遒超车,首先需要解决“看淸趋势 C.①其可怪也欤 ②其皆出于此乎 ①今其智乃反不能及 ②若事之不济,此乃天也 7.下列各种表述中,语言得体的一句是 3.下列各组中加点词的活用情况不相同的一组是() A.家父今年七十岁寿宴于8日中午12:00举办,敬请届时务必参加 晋军函陵 B.对大家交来的拙作,我们将聘请知名作家认真评选,择优发表。 必蹶上将军 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 c.许多同学莅临现场,参加了学校诗社举办的“我与诗歌有个约会”活动 C 下饮黄泉 D.我们敬请您担任我社顾问,如能得到应允,将是我们莫大的荣幸 瑜等率轻锐继其后是故圣益圣,愚益愚 8.下列选项对应错误的一项是( ∴.下列各组文言句子的句式不同的一项是( A.二十年来辨是非,榴花开处照宫阁。三春争及初春景?虎兕相逢大梦归.(贾迎春 A.青,取之于蓝复驾言兮焉求 B.可叹停机德,堪怜咏絮才!玉带林中挂,金簪雪里埋 薛宝钗和林黛玉 8.何厌之有 句读之不知
2018-2019 学年山东省泰安市高一上学期期中考试 语 文 注 意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第 I 卷（选择题） 评卷人 得分 一、选择题 1．下列各项加点词意义和用法相同的一项是（ ） A． ①君子生．非异也 ②生．生所资 B． ①既东封．郑 ②又欲肆西封． C． ①闻道．有先后 ②道．之所存，师之所存也 D． ①今将军诚．能命猛将统兵数万 ②卿能办之诚．决 2．下列各项加点词意义与用法相同的一项是（ ） A． ①师道之．不复，可知矣 ②臣之．壮也，犹不如人 B． ①而耻学于．师 ②肃追于．宇下 C． ①其．可怪也欤 ②其．皆出于此乎 D． ①今其智乃．反不能及 ②若事之不济，此乃．天也 3．下列各组中加点词的活用情况不相同的一组是（ ） A． 晋军．函陵 非能水．也，而绝江河 B． 必蹶．上将军 孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃 C． 园日．涉以成趣 下．饮黄泉 D． 瑜等率轻锐．．继其后 是故圣．益圣，愚益愚 4．下列各组文言句子的句式不同的一项是（ ） A． 青，取之于蓝 复驾言兮焉求 B． 何厌之有 句读之不知 C． 刘备天下枭雄 师者，所以传道受业解惑也 D． 蚓无爪牙之利 且将军大势可以拒操者 5．下列各句中加点词语的使用，全部正确的一项是（ ） ①屈原的《离骚》距现在年代久远，用语习惯差异很大，其中文字让人读来有些不知所云 ．．．．。 ②相对于一些难于理解的纯学术著作，余华的小说《活着》就明显平易近人 ．．．．了，读起来没有什么文 字障碍。 ③日裔英籍文学家石黑一雄获得了 2017 年度诺贝尔文学奖，他的作品文学价值很高，获奖可谓实至．． 名归．．。 ④今年“十一”小长假，山东泰山景区，尤其是“十八盘”路段，车水马龙 ．．．．，游人如织，好不热闹。 ⑤中国女排里约奥运会小组对阵荷兰队，在比分 2：1 领先的情况下，被荷兰队反戈一击 ．．．．，最终遗憾 以 2：3 告负。 ⑥抗战时期，日本人在中国罪行累累，十恶不赦，罪不容诛 ．．．．。然而，安倍晋三否认南京大屠杀等事 实让人气愤。 A． ①②③ B． ②③⑥ C． ④⑤⑥ D． ①④⑤ 6．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A． 新医改以来，各医疗机构实行国家基本药物制度，推行公开透明的公立医疗机构药品省级网上 集中采购，逐步建立市场为主导的药品价格机制。 B． 随着“崔顺实门”丑闻的不断升温，韩国总统朴槿惠的支持率直线下滑，跌至 5%以下，成为创 历届总统支持率的新低的总统。 C． 教育部有关部门每年都邀请专家，依据以高校人才选拔需求、国家课程标准调整以及考生实际 水平变化为标准，对考试大纲进行修订。 D． 国防科技领域，一定要把握新一轮科技革命机遇，实现弯道超车，首先需要解决“看清趋势、 看清方向、看清道路”问题。 7．下列各种表述中，语言得体的一句是（ ） A． 家父今年七十岁寿宴于 8 日中午 12：00 举办，敬请届时务必参加。 B． 对大家交来的拙作，我们将聘请知名作家认真评选，择优发表。 C． 许多同学莅临现场，参加了学校诗社举办的“我与诗歌有个约会”活动，。 D． 我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。 8．下列选项对应错误的一项是（ ） A． 二十年来辨是非,榴花开处照宫闱。三春争及初春景?虎兕相逢大梦归。 （贾迎春） B． 可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。 （薛宝钗和林黛玉） C． 才自清明志自高,生于末世运偏消。清明涕送江边望,千里东风一梦遥。 （贾探春） 此 卷 只 装 订 不 密 封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号
D.凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。一从二令三人木,哭向金陵事更哀。(王熙风 互补互村,传递出长辈的期待、自己的志向和旨趣 下面对《红楼梦》的说法错误的一项是() 我们的人名文化最讲究遍讳,“为尊者讳,为亲者讳,为賃者讳”是避讳的基本原则,反映了 A.王熙风是《红楼梦》中塑造的非常成功的人物形象,她贪婪、凶狠、狡诈,“毒设相思局”中 我国文化传统的德呢念。其中,家讳、内讳是家庭之避讳,国讳、宪讳、圣讳,勗于社会之遍讳 她设计害死试图调戏她的贾瑞 在避讳中,嫌名,即避宇音阿或宇音近之讳,最为普及。避讳的方法有改宇、空字、缺笔、换音 B.《红楼梦》里有句话说:“一个是阆苑仙蓖,一个是美玉无瑕”,其中“苑仙葩”指的是贾 那个叶代,家讳这一显示民族伦理精髓的避讳最为 宝玉,“美玉无瑕”指的是林黛玉 姓名文化,作为最大的非物盾文化产,必须是一种活的传承,而这传承就在我们每个人的身 匚.《红楼梦》中“削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗 上。我们所有人都是这传承的载体,我们所有人都应该对其兴衰负責。如何传承我们的姓名文化 是对贾探春的描述 这个问需要我们每个人思考 D.《红楼梦》中第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩”是将薛宝钗比作杨玉环,“埋香冢飞燕泣残红”是 10.下列对“姓名文化”的理解和表述,不正确的一项是() 将林黛玉比作赵飞燕 A.姓名文化是最大的一笔非物质文化遗产,经过数千年的积累和演变,蕴含着丰富的内容 第II着〔非选择题) B.几乎每个姓氏都有自己的起源故事,每个姓都是一部历史 C.“为尊者讳,为亲者讳,为贤者讳”是姓名文化避讳的基本原则,反映了我国文化传统的道德 观念 二、乳代文读 D.每个人都是姓名文化的传承者,都应对它的兴衰负责 阅读下面文字,完成下面小题 11.下列对文章内容的理解,符合原文意思的一项是() A.我们源于上古的5000多个姓氏,都存在着自己的起源故事和演变历史 当我们热热闹阐地讨论非物质文化遗产时,我以为,我们其实遗忘了最大的一笔遗产一姓名 B.人名文化比姓氏文化历史更悠久,所包含的内容更丰富,它传递着长辈的期待和自己的志向旨 趣 文化。姓名文化烃歡千年枳累演变,形成了一整套独特的文化系统,痘涵着丰辱的人文信息、民俗 資源、历史积淀、社会符号、文明指向、思想意趣、家族身份、修养成果。这一文化系兢不但影响 C.姓氏文化这种无形的非物质文化遗产,会保存在有形的画额和石刻等物质文化里 了其他民族,而且辐射至周边地区 人名文化中的避讳包括家庭避讳和社会避讳,显示了民族伦理精髓 12.根据原文,下列表述不正确的一项是() 人人都有自己的原初之根、文化之根。这个根是民族、国家和籍贯不能替代的。我们的5000多 个姓氏,大多源于上古,几乎都存有自己的起源故事和壇变历史。从先秦姓与氏的“别婚烟”“别 A.现今社会,宗亲仍可以让人们在茫茫人海中和生疏的世界里获得一份精神慰藉,这在一定程度 秦汉的姓氏合一,再到中华民族大家廄内许多民族纷纷采用汉姓,每个姓都是一部历史, 上正体现了现代社会的人们对自己的原初之根和文化之根的认同 B.人名的走向转变正显示了我国历代的官风民俗,由乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个这一现象可 在浓滚的姓氏文化熏陶下,不管走到啷里,仰望“四知堂”的區文,我们就知道了主人姓氏的 归属:远远看见“隗右名望”,我们就明白了这一村的大姓是什么,有形的物质文化遗产寄身于无形 看出,清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代 的非物质文化遗产之中,无形的姓氏文化则保存在有形的匾额和石刻里 C.春秋战国前期,有“不以国,不以官,不以山川,不以隐疾,不以畜牲,不以器币”入名的禁 我们的人名文化历史也很悠久,内洒更为丰富。从肓代的干支入名,到后来的“不以国,不以 忌,如今这种禁忌在人名文化中消失 官,不以山川,不以隐疾,不以畜牲,不以器币”入名的禁忌:由春秋战国时期打破禁忌,好以贱 D.姓名文化之所以是我国最大的非物质文化遗产,其主要原因是没有任何一种文化遗产像姓名文 丑隐疾为名。再到西汉以后尊崇圣洁文稚为风高:从 化那样与所有人都息息相关 形成的以辈次命名,再到清乾隆飲定孔子后裔辈次用字30个,不但蛆成了绵不绝的人名历史,也 阅读下面的文字,完成下面小题 在人名的走向转变中显示了我国历代的官风民俗。人名文化还包括宇、号,还有学名、小名、诨名 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
D． 凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。一从二令三人木,哭向金陵事更哀。 （王熙凤） 9．下面对《红楼梦》的说法错误的一项是（ ） A． 王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的人物形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中 她设计害死试图调戏她的贾瑞。 B． 《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾 宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。 C． 《红楼梦》中“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗” 是对贾探春的描述。 D． 《红楼梦》中第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩”是将薛宝钗比作杨玉环,“埋香冢飞燕泣残红”是 将林黛玉比作赵飞燕。 第 II 卷（非选择题） 评卷人 得分 二、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 漫说姓名文化 当我们热热闹闹地讨论非物质文化遗产时，我以为，我们其实遗忘了最大的一笔遗产——姓名 文化。姓名文化经数千年积累演变，形成了一整套独特的文化系统，蕴涵着丰厚的人文信息、民俗 资源、历史积淀、社会符号、文明指向、思想意趣、家族身份、修养成果。这一文化系统不但影响 了其他民族，而且辐射至周边地区。 人人都有自己的原初之根、文化之根。这个根是民族、国家和籍贯不能替代的。我们的 5000 多 个姓氏，大多源于上古，几乎都存有自己的起源故事和嬗变历史。从先秦姓与氏的“别婚姻”“别 贵贱”，到秦汉的姓氏合一，再到中华民族大家庭内许多民族纷纷采用汉姓，每个姓都是一部历史。 在浓浓的姓氏文化熏陶下，不管走到哪里，仰望“四知堂”的匾文，我们就知道了主人姓氏的 归属;远远看见“陇右名望”，我们就明白了这一村的大姓是什么。有形的物质文化遗产寄身于无形 的非物质文化遗产之中，无形的姓氏文化则保存在有形的匾额和石刻里。 我们的人名文化历史也很悠久，内涵更为丰富。从商代的干支入名，到后来的“不以国，不以 官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币”入名的禁忌；由春秋战国时期打破禁忌，好以贱 丑隐疾为名，再到西汉以后尊崇圣洁文雅为风尚；从新莽禁用双字，到南北朝盛行二字;由唐宋时期 形成的以辈次命名，再到清乾隆钦定孔子后裔辈次用字 30 个，不但组成了绵延不绝的人名历史，也 在人名的走向转变中显示了我国历代的官风民俗。人名文化还包括字、号，还有学名、小名、诨名， 互补互衬，传递出长辈的期待、自己的志向和旨趣。 我们的人名文化最讲究避讳，“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”是避讳的基本原则，反映了 我国文化传统的道德观念。其中，家讳、内讳是家庭之避讳，国讳、宪讳、圣讳，属于社会之避讳。 在避讳中，嫌名，即避字音同或字音近之讳，最为普及。避讳的方法有改字、空字、缺笔、换音。 那个时代，家讳这一显示民族伦理精髓的避讳最为顽强。 姓名文化，作为最大的非物质文化遗产，必须是一种活的传承，而这传承就在我们每个人的身 上。我们所有人都是这传承的载体，我们所有人都应该对其兴衰负责。如何传承我们的姓名文化， 这个问题需要我们每个人思考。 10．下列对“姓名文化”的理解和表述，不正确的一项是（ ） A． 姓名文化是最大的一笔非物质文化遗产，经过数千年的积累和演变，蕴含着丰富的内容。 B． 几乎每个姓氏都有自己的起源故事，每个姓都是一部历史。 C． “为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”是姓名文化避讳的基本原则，反映了我国文化传统的道德 观念。 D． 每个人都是姓名文化的传承者，都应对它的兴衰负责。 11．下列对文章内容的理解，符合原文意思的一项是（ ） A． 我们源于上古的 5000 多个姓氏，都存在着自己的起源故事和演变历史。 B． 人名文化比姓氏文化历史更悠久，所包含的内容更丰富，它传递着长辈的期待和自己的志向旨 趣。 C． 姓氏文化这种无形的非物质文化遗产，会保存在有形的匾额和石刻等物质文化里。 D． 人名文化中的避讳包括家庭避讳和社会避讳，显示了民族伦理精髓。 12．根据原文，下列表述不正确的一项是（ ） A． 现今社会，宗亲仍可以让人们在茫茫人海中和生疏的世界里获得一份精神慰藉，这在一定程度 上正体现了现代社会的人们对自己的原初之根和文化之根的认同。 B． 人名的走向转变正显示了我国历代的官风民俗，由乾隆钦定孔子后裔辈次用字 30 个这一现象可 看出，清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代。 C． 春秋战国前期，有“不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币”入名的禁 忌，如今这种禁忌在人名文化中消失。 D． 姓名文化之所以是我国最大的非物质文化遗产，其主要原因是没有任何一种文化遗产像姓名文 化那样与所有人都息息相关。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “红学泰斗”周汝昌
2012年5月31日凌展,95岁高龄的著名红学家周汝昂先生悄然离世。他的女儿对外表示,按 样写道 父亲遺愿,不开会,不设灵堂,让他安安静静地走, 先生一生淡泊名利,一直蛰居在一幢小楼内,过着俭朴至機的晚年生活。雪轩内陈设单, 918年,闖汝昌降生。先生自幼聪慧,少年时常听母亲讲《红楼梦》的故事。然而。真正使他 唯一现代化的设备就是一台电脑,是他的女儿兼助平周伦苓帮他打印文稿用的。先生快乐地沉浸在 步上“研红”之路的,是著名学者胡透先生。 他的研究中 是1947年,在燕京大学读书的周汝昌收到兄长的信禹,说他看到亚东版《红楼梦》卷首有胡 “酉读红楼百动心,嘟知春夜尚寒侵。每从笔惊新悟,重向高山愧旧琴。只有英雄能大勇,恨 進的一篇考证文章,其中有敦诚与敦敏皆系曹雪芹生前擎友的新论说,他嘱周汝昌查证。周汝昌遍 无才子效微忱。寻常言语终何济,不把真书换万金。”这便是这位泰斗级乎者一一位真正意义上 查燕大图书馆,终于在敦敏诗集中发现了那首《咏芹诗》。周汝昌将这一发现撰写成文,在《氏国日 的中因传统知识分子最值得骄傲的精神写照 报》发表。看到文韋的胡透当即复信闖汝昌,自此,胡、闖书擋往未,切磋讨论《红楼梦》。成为现 不尽的《红楼梦》,道不尽的人与事。周汝昌梦在其中近七十年,梦未醒,人己去,花落水流 代红学史上的一段佳话 红,谁解其中味?还是让老人家安安静静地走吧 从那时起,闖汝昌开始了长达60来年的“红楼”之旅,因痴速《红楼梦》,他的书斋就叫脂雪 轩。痴迷到什么程度?痴到不记得自己和家人的生日,却对曹雪芹的生日、忌日记得一清二楚。痴 ①周汝昌读中学时研习宋词。在燕大读书时,与願随、张俑驹、钱钟书等都有唱和,其诗词功底颇 方能执著,方能锲而不舍,曹雪芹当年创作用了10年,“十年辛苦不寻常”:周汝昌先生则用了近 得各位先生赏识。他为刘旦宅先生《石头记人物画》中的40位人物每人配写了 令西册生色 60年。有两句诗为证:“五十六年一愿偿,为芹辛苦亦光。”几十年下来,研究硕果累累,著述 不少。他在诗词上的逵诟,使他选注的《范成大诗选》、《杨万里选集》一直为 幼年时醉 等身:1953年出版代表作《红楼梦新证》.以丰富翔实的内容,将《红楼梦》实证研究体系化、专 心欧笔法,20岁后义致力于唐人写经,深研《兰亭》后,得右军真脉,其“逸飞动、作草如真” 门化,此书被誉为“红学史上一部划时代的著作”:另一部代表作《石头记会真》是他历烃50余 的周体书法,在众多书家中神采焕然 潜心努力、对11种《红楼梦》古钞本的汇校勘本,堪称当今红学版本研究之最,另出版有《曹雪芹》 ②周汝昌大学毕业时,他的论文英译中国古代文学理论著作《文赋》令中外教授举座皆惊。后来 《红楼梦与中华文化》、《献芹集》等数十部专著,涉及红学领域各个屈西。尤其是晚年,研究成果 他成为被燕大中丈系研究院录取的第一名研究生,把《二十四诗品》译成英文介绍到欧洲,也把英 呈现井喷的态勢,令不少后学钦佩不。要知道,周汝昌先生继1954年双耳失聪之后,1974年又 国诗人雪蒹的《西风颂》以《离骚》的文体翻译成中文 因用眼过度,两眼近乎失明。可以想见,能取得知此丰硕的学木成罘,先生要付出怎样的艰辛! 13.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()() 周汶昌是继胡透等诸先生之后,新中研究《红楼梦》的第一人,享誉海内外的考证派主力和 A.周汝吕与著名学者胡适的交往缘于在《民国日报》上发表的一篇文章,文中主要介绍了敦敏诗 集大成者。他把胡遞、顾刚、俞平的“曹、實互证”方法最大度地、最完整地发挥出未。由 集中发现的那首《咏芹诗》,这引起了胡适的兴趣,从此两人书信来往不断 于尚实证,他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因为崇奉实录,他把全部 B.周汝吕的代表作《红楼梦新证》,是他历经50余载潜心努力的成果,该书以丰富翔实的内容 实证工作都作为论证实承的手段。闖汝昌的《红楼梦新证》乃至后来的“曹学”,其基本的方法论 将《红楼梦》实证研究体系化、专门化,被誉为“红学史上一部划时代的著作 就是以历史上的曹家与小说中的實府双向互证,在以历史材料推证小说本事的阿时,又以小说情节 C.周汝吕继承了胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”的研究方法,成为新中国研究《红楼梦》 反推历史,史学与文学合而为一。正是从《红楼梦新证》开始,“红学”实证研究开始体系化、专 的第一人,享誉海内外的考证派主力和集大成者 门化,后来它被称作“红学史上一部划时代的著作”,这年周汝昌35岁 D.周汝吕对中华文化的研究始终坚守不渝,穷追不弃,他喜欢“国货”,喜欢民族建筑、民族音 红学家梁归智认为周先生是一个“解味遒人”,是解曹雪芹味道的人。梁归智用“痴人”和“赤 乐,对有些人认为他保守、落后不以为然,甚至到了冥顽不化的程度 子”这两个词语形容闖汝曷,他说周先生的一生全部授入到红学砑究中,为红学发痴,为人单纯 E.红学家梁归智认为周汝吕是一个“解味道人”,他用“痴人”和“赤子”这两个词语形容周汝 闆汝昌不仅是红学家,还是中华文化学家。他对中华文化、对学术真理,坚守不渝,穷迹不弃 为他的一生全部投入到红学研究中,为红学发痴, “我喜欢‘国货’,喜欢民族风俗。我喜欢民族建筑、民族音乐……对这些方面,也许有些人看我 14.简析文章结尾“还是让老人家安安静静地走吧”一句在文中的作用 很保守、落后,甚至箕顺不化。不了解这一切,很难理解我为何后未走上了红学道路,为何又如此地 周汝吕一生硕果累累,被誉为“泰斗”的他取得了那些主要成就呢?请结合文本材料(包括相 执著痴速,甘受百般挫辱而无悔意,也不怨尤。”周汝昌在其自传体色彰的著作《天地人我》中这 关链接)简要分析
2012 年 5 月 31 日凌晨，95 岁高龄的著名红学家周汝昌先生悄然离世。他的女儿对外表示，按 照父亲遗愿，不开追悼会，不设灵堂，让他安安静静地走。 1918 年，周汝昌降生。先生自幼聪慧，少年时常听母亲讲《红楼梦》的故事。然而，真正使他 步上“研红”之路的，是著名学者胡适先生。 那是 1947 年，在燕京大学读书的周汝昌收到兄长的信函，说他看到亚东版《红楼梦》卷首有胡 适的一篇考证文章，其中有敦诚与敦敏皆系曹雪芹生前挚友的新论说，他嘱周汝昌查证。周汝昌遍 查燕大图书馆，终于在敦敏诗集中发现了那首《咏芹诗》。周汝昌将这一发现撰写成文，在《民国日 报》发表。看到文章的胡适当即复信周汝昌，自此，胡、周书信往来，切磋讨论《红楼梦》，成为现 代红学史上的一段佳话。 从那时起，周汝昌开始了长达 60 来年的“红楼”之旅，因痴迷《红楼梦》，他的书斋就叫脂雪 轩。痴迷到什么程度？痴到不记得自己和家人的生日，却对曹雪芹的生日、忌日记得一清二楚。痴 方能执著，方能锲而不舍。曹雪芹当年创作用了 10 年，“十年辛苦不寻常”；周汝昌先生则用了近 60 年。有两句诗为证：“五十六年一愿偿，为芹辛苦亦荣光。”几十年下来，研究硕果累累，著述 等身：1953 年出版代表作《红楼梦新证》，以丰富翔实的内容，将《红楼梦》实证研究体系化、专 门化，此书被誉为“红学史上一部划时代的著作”；另一部代表作《石头记会真》是他历经 50 余载 潜心努力、对 11 种《红楼梦》古钞本的汇校勘本，堪称当今红学版本研究之最。另出版有《曹雪芹》、 《红楼梦与中华文化》、《献芹集》等数十部专著，涉及红学领域各个层面。尤其是晚年，研究成果 呈现井喷的态势，令不少后学钦佩不止。要知道，周汝昌先生继 1954 年双耳失聪之后，1974 年又 因用眼过度，两眼近乎失明。可以想见，能取得如此丰硕的学术成果，先生要付出怎样的艰辛！ 周汝昌是继胡适等诸先生之后，新中国研究《红楼梦》的第一人，享誉海内外的考证派主力和 集大成者。他把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、最完整地发挥出来。由 于崇尚实证，他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因为崇奉实录，他把全部 实证工作都作为论证实录的手段。周汝昌的《红楼梦新证》乃至后来的“曹学”，其基本的方法论 就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证，在以历史材料推证小说本事的同时，又以小说情节 反推历史，史学与文学合而为一。正是从《红楼梦新证》开始，“红学”实证研究开始体系化、专 门化，后来它被称作“红学史上一部划时代的著作”，这年周汝昌 35 岁。 红学家梁归智认为周先生是一个“解味道人”，是解曹雪芹味道的人。梁归智用“痴人”和“赤 子”这两个词语形容周汝昌，他说周先生的一生全部投入到红学研究中，为红学发痴，为人单纯。 周汝昌不仅是红学家，还是中华文化学家。他对中华文化、对学术真理，坚守不渝，穷追不弃。 “我喜欢‘国货’，喜欢民族风俗。我喜欢民族建筑、民族音乐……对这些方面，也许有些人看我 很保守、落后,甚至冥顽不化。不了解这一切，很难理解我为何后来走上了红学道路，为何又如此地 执著痴迷，甘受百般挫辱而无悔意，也不怨尤。”周汝昌在其自传体色彩的著作《天地人我》中这 样写道。 先生一生淡泊名利，一直蛰居在一幢小楼内，过着俭朴至极的晚年生活。脂雪轩内陈设简单， 唯一现代化的设备就是一台电脑，是他的女儿兼助手周伦苓帮他打印文稿用的。先生快乐地沉浸在 他的研究中。 “百读红楼百动心，哪知春夜尚寒侵。每从细笔惊新悟，重向高山愧旧琴。只有英雄能大勇，恨 无才子效微忱。寻常言语终何济，不把真书换万金。”这便是这位泰斗级学者——一位真正意义上 的中国传统知识分子最值得骄傲的精神写照。 说不尽的《红楼梦》，道不尽的人与事。周汝昌梦在其中近七十年。梦未醒，人已去，花落水流 红，谁解其中味？还是让老人家安安静静地走吧。 （相关链接） ①周汝昌读中学时研习宋词。在燕大读书时，与顾随、张伯驹、钱钟书等都有唱和，其诗词功底颇 得各位先生赏识。他为刘旦宅先生《石头记人物画》中的 40 位人物每人配写了一首诗，令画册生色 不少。他在诗词上的造诣，使他选注的《范成大诗选》、《杨万里选集》一直为学林推重。幼年时醉 心欧楷笔法，20 岁后又致力于唐人写经，深研《兰亭》后，得右军真脉，其“横逸飞动、作草如真” 的周体书法，在众多书家中神采焕然。 ②周汝昌大学毕业时，他的论文英译中国古代文学理论著作《文赋》令中外教授举座皆惊。后来， 他成为被燕大中文系研究院录取的第一名研究生，把《二十四诗品》译成英文介绍到欧洲，也把英 国诗人雪莱的《西风颂》以《离骚》的文体翻译成中文。 13．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ） A． 周汝昌与著名学者胡适的交往缘于在《民国日报》上发表的一篇文章，文中主要介绍了敦敏诗 集中发现的那首《咏芹诗》，这引起了胡适的兴趣，从此两人书信来往不断。 B． 周汝昌的代表作《红楼梦新证》，是他历经 50 余载潜心努力的成果，该书以丰富翔实的内容， 将《红楼梦》实证研究体系化、专门化，被誉为“红学史上一部划时代的著作”。 C． 周汝昌继承了胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”的研究方法，成为新中国研究《红楼梦》 的第一人，享誉海内外的考证派主力和集大成者。 D． 周汝昌对中华文化的研究始终坚守不渝，穷追不弃，他喜欢“国货”，喜欢民族建筑、民族音 乐，对有些人认为他保守、落后不以为然，甚至到了冥顽不化的程度。 E. 红学家梁归智认为周汝昌是一个“解味道人”，他用“痴人”和“赤子”这两个词语形容周汝 昌，认为他的一生全部投入到红学研究中，为红学发痴，为人单纯。 14．简析文章结尾“还是让老人家安安静静地走吧”一句在文中的作用。 15．周汝昌一生硕果累累，被誉为“泰斗”的他取得了那些主要成就呢？请结合文本材料（包括相 关链接）简要分析
19.把下面的句子翻译成现代汉语。 评卷人得分 (1)盖均无贫,和无寡,安无倾 三、文文 (2)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之 阅读下面的文言文,完成各题 (3)顷之,烟炎张天,人马烧溺死者甚众 季氏将伐额臾 季氏将伐臾。卉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于史。 评卷人|得分 孔子曰:“本!无乃尔是过与?夫颟臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣 四、诗歌 也。何以伐为?” 阅读下面这首唐诗,完成下面小题 冉有曰:“夫子欲之 臣者皆不欲也。” 月夜忆舍弟 孔于曰:“表周恁有志思陡力就烈不能煮志息面不技题而不热贱洗朋想?且尔言过矣 虎兄出于,龟玉毁于椟中,是谁之过与? 戌鳆断人行,秋边一雁声。露从今夜臼,月是故乡 冉有曰:“今夫臾,固而近于费。今不取,后世必为子孙忧 有弟皆分散,无家闷死生。寄书长不达,况乃未休兵 孔子曰:“本!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫 20.下列对这首诗的黄析,不恰当的一项是() 而患不安,盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不嚴,剿修文德以来之既未之,则安之 A.首联从视觉和听觉写边塞的凄凉:戌楼上更鼓响起,边城开始宵禁,路上己没有行人:秋天的 今由与求也,相夫子,远人不服,而不能来也:邦分府离析、而不能守也:而谋动于氢于邦内。吾 边地传来孤雁的哀鸣 恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。 B.颔联写客观实景:白露己至,放眼看去,眼前的霜露开始变白:那天上的月儿,就是故乡的月 16.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是() 亮,分外地明亮 A.求/周任有言曰/陈力就列/不能者止/危而不持/颠而不扶/则将焉用彼相矣 C.颈联:上句是说弟兄离散,天各一方:下句说家已不存,生死难卜,两句写得伤心折肠,折射出 B.求周任有言/陈力就列/不能者/止危而不持颠而不扶/则将焉用彼相矣 战乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇 C.求/周任有言/曰陈力就列/不能者/止危而不持/颠而不扶/则将焉用彼相矣 尾联中“长”是“一直、总是”的意思,这两句是说平时寄出的书信尚且无法到达,更何况是 求周任有言曰/陈力就列/不能者止/危而不持/颇而不扶/则将焉用彼相矣 在战争还没有停止的时候! 17.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是() E.全诗语意多处照应,如“未体兵”照应“断人行”:“寄书”“不达”照应“无家”:“问死生 “社稷”“社”是指土神,“稷”指谷神,“社稷”是祭祀土神和谷神的祭坛 应“弟皆分散” B.“国”指的是国都,又如《岳阳楼记》一文中的“去国怀乡”中的“国”即为此意 21.这首诗抒发了怎样的思想感情? C.“干戈”“干”是盾牌,“戈”古代用来刺杀的一种长柄兵器,“干戈”指军事战争 D.“萧培”指国君宫门内迎门的小墙,古时臣子朝见国君,到此处便会肃然起敬 评卷人得分 18.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( 五、最黄写 粪.孔子反对季氏攻打颥臾。在第二段中,列出了理由“东蒙主”“邦域之中”“社稷之臣 22.补写出下列句子中的空缺部分 B.孔子批驳了冉有的观点。用“虎兕”“龟玉”作比,论证了额臾被灭也是他们的失 (1)儒、道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台,起于累土 C.孔子主张用“修文德”的方式使远人归附,“文德”即仁义礼乐,季氏采纳了孔子的主张 千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说 D.文中有三处反请句“何以伐为”“则将焉用彼相矣”“是谁之过与”,使批驳力更强 (2)荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利,需“就砺 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 季氏将伐颛臾 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。” 孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷．．之臣 也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。” 孔子曰：“求周任有言曰陈力就列不能者止危而不持颠而不扶则将焉用彼相矣？且尔言过矣。 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。” 孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国．有家者，不患寡而患不均，不患贫 而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。 今由与求也，相夫子，远人不服、而不能来也；邦分崩离析、而不能守也：而谋动干戈．．于邦内。吾 恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙．．之内也。” 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A． 求/周任有言曰/陈力就列/不能者止/危而不持/颠而不扶/则将焉用彼相矣 B． 求周任有言/曰陈力就列/不能者/止危而不持颠而不扶/则将焉用彼相矣 C． 求/周任有言/曰陈力就列/不能者/止危而不持/颠而不扶/则将焉用彼相矣 D． 求周任有言曰/陈力就列/不能者止/危而不持/颠而不扶/则将焉用彼相矣 17．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A． “社稷”“社”是指土神，“稷”指谷神，“社稷”是祭祀土神和谷神的祭坛。 B． “国”指的是国都，又如《岳阳楼记》一文中的“去国怀乡”中的“国”即为此意。 C． “干戈”“干”是盾牌，“戈”古代用来刺杀的一种长柄兵器，“干戈”指军事战争。 D． “萧墙”指国君宫门内迎门的小墙，古时臣子朝见国君，到此处便会肃然起敬 。 18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A． 孔子反对季氏攻打颛臾。在第二段中，列出了理由“东蒙主”“邦域之中”“社稷之臣”。 B． 孔子批驳了冉有的观点。用“虎兕”“龟玉”作比，论证了颛臾被灭也是他们的失职。 C． 孔子主张用“修文德”的方式使远人归附，“文德”即仁义礼乐，季氏采纳了孔子的主张 。 D． 文中有三处反诘句“何以伐为”“ 则将焉用彼相矣”“ 是谁之过与” ，使批驳力更强。 19．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）盖均无贫，和无寡，安无倾。 （2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （3）顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 20．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A． 首联从视觉和听觉写边塞的凄凉：戍楼上更鼓响起，边城开始宵禁，路上已没有行人；秋天的 边地传来孤雁的哀鸣。 B． 颔联写客观实景：白露已至，放眼看去，眼前的霜露开始变白；那天上的月儿，就是故乡的月 亮，分外地明亮。 C． 颈联:上句是说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜。两句写得伤心折肠，折射出 战乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 D． 尾联中“长”是“一直、总是”的意思，这两句是说平时寄出的书信尚且无法到达，更何况是 在战争还没有停止的时候！ E. 全诗语意多处照应，如“未休兵”照应“断人行”；“寄书”“不达”照应“无家”；“问死生” 照应“弟皆分散”等。 21．这首诗抒发了怎样的思想感情？ 评卷人 得分 五、情景默写 22．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）儒、道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“_______________ ，______________。” （2）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；
君子只有 ”,可见,学习的意义十分重大 生活中有很多东西可以分享,美味可以分享,欢乐可以分享,幸福可以分享,经验 是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同:然而最终却超过一般 可以分享……懂得分享的人心胸会变得开绸,脚步会越走越远,生活也会因分享而充满温馨。 人,是因为“ 这说明了利用学习可以弥补自己不足的道理 请以“分享”为话题写一篇议论文。要求:①题目自拟:②不少于800字;③不要套作,不得抄 (4)《师说》不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中 凝练地概括了“士大夫之 (5)《师说》中“ ?”两句强调从师是为了学道,和他人的年龄 (6)我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“_ ”两句来表达过 去不可挽回,未来则可把握 (7)《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌,享受室中之乐,心情很愉快的句子是: 这是真正的隐士之乐 8)陶渊明《归去来兮辞》中 ”两句写诗人拄杖或 游或息,时时昂首远望,畅享自然风景 (9)烛之武阐明了晋国对秦国的利害关系,希望秦伯能慎重考虑的句子是 10)烛之武说退秦军后,晋国大夫子犯请求攻打秦军,然而晋文公认为“不可”。他 说 这是不仁道的 这是不明智的:“以乱易整” 这是不符合武德的。于是音文公对子犯说“吾其还也”,晋国军队就离开了郑国 评卷人得分 六、语青我达 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每 不超过15个字 日常生活中,人们使用的手机一旦报废被丢弃后,①·卫星亦是如此,当其无法继续正常工作后 就成了无用的太空垃圾·当然,②_,太空垃圾还包括发射时火箭脫落的碎片、国际空间站航天员 外出作业时丢弃的工具以及卫星肢解或相撞产生的太空碎片等,其潜在危害主要表现为碎片撞击损 坏航天器及坠落地面伤人两种情况。③,已成为当今世界各航天大国颇感棘手的挑战 评卷人得分 七话传文 24.作文 读下面的材料,根据要求作文
君子只有“___________________”，才会“_________________”，可见，学习的意义十分重大。 （3）“ _______________ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同；然而最终却超过一般 人，是因为“________________”，这说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 （4）《师说》不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中 “_______________， _____________”凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （5）《师说》中“_______________，_____________？”两句强调从师是为了学道，和他人的年龄 大小无关。 （6）我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“________________，_______________”两句来表达过 去不可挽回，未来则可把握。 （ 7 ）《 归 去 来兮 辞 》 中 表现 诗 人 自 斟 自酌 ， 享 受 室中 之 乐 ， 心情 很 愉 快 的句 子 是 ： “_________________，__________________。”这是真正的隐士之乐。 （8）陶渊明《归去来兮辞》中“___________________，__________________”两句写诗人拄杖或 游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 （ 9 ） 烛 之 武 阐 明 了 晋 国 对 秦 国 的 利 害 关 系 ， 希 望 秦 伯 能 慎 重 考 虑 的 句 子 是 “_____________________，_________________”。 (10)烛之武说 退秦军 后，晋国 大夫子 犯请求攻 打秦军 ，然而晋 文公认 为 “不可 ”。他 说:“___________________”，这是不仁道的；“_____________”，这是不明智的；“以乱易整”， 这是不符合武德的。于是晋文公对子犯说“吾其还也”，晋国军队就离开了郑国。 评卷人 得分 六、语言表达 23．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过 15 个字。 日常生活中，人们使用的手机一旦报废被丢弃后，①__。卫星亦是如此，当其无法继续正常工作后， 就成了无用的太空垃圾。当然，_②__，太空垃圾还包括发射时火箭脱落的碎片、国际空间站航天员 外出作业时丢弃的工具以及卫星肢解或相撞产生的太空碎片等，其潜在危害主要表现为碎片撞击损 坏航天器及坠落地面伤人两种情况。③__，已成为当今世界各航天大国颇感棘手的挑战。 评卷人 得分 七、话题作文 24．作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活中有很多东西可以分享，美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可以分享，经验 可以分享……懂得分享的人心胸会变得开阔，脚步会越走越远，生活也会因分享而充满温馨。 请以“分享”为话题写一篇议论文。要求：① 题目自拟；② 不少于 800 字；③ 不要套作，不得抄 袭
018-2019学年山东省泰安市宁阳第一中学高一上学期 是指态度谦逊和蔼,使人容易接近:二是指文字浅显,容易理解。此处用第二个义项,使用正确 期中考试 ③实至名归:指的是有了真正的学识、本领或功业,自然就有声誉。符合语境。④车水马龙:车如 流水,马如游龙。后用来形容车马来往不断,非常热闹。此处是说游人多,不合语境。⑤反戈一击: 语文答案 向自己原来的营垒进攻。比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。中队和荷兰队本来就是 不同阵营,不存在所属或者拥护关系,不合语境。⑧罪不容诛:罪大恶极,处死都不能抵偿,用在 此处正确。故选B 【解析】试题分析:C道理。A通“性”,资质,禀赋名词作动词,维持。B使动,使………成为疆 界名词,边界。D如果,果真通“请 正确使用成语的能力.此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综合 考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位 【解析】试题分析:是一道文言虚词的辨析的此题,注意文言虚词的意义和用法,重点记忆考纲规 功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。正确运用成语,要弄清楚以下几种类型的错误 定的18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。真主谓之间,取消句子的独立 )看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调:(二)看成语意思与所处的语境是否吻合,是 性。B.介词,向介词,引出动作行为,翻译为到。C感叹语气揣测语气,D.竞然是 否造成大词小用或小词大用:(三)看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境:(四)看成语适用 的对象、范围和场合是否造成张冠李戴:(五)看成语运用是否因望文生义而误用:(六)看成语是 【解析】试題分析:词类活用有名词动用,名词做状语,形容词用作动词、名词,动词用作名词, 否因画蛇添足而造成前后内容重复 形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等,根据具体的句子具体 的分析。B.使动意动。A名词作动词。C.名词作状语D形容词作名词 【解析】 【解析】试题分析:这是一道考核文言句式的题目,不要和现代汉语的句式混涌,文言句式有省略 本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意 句、被动句、判断句和倒装句,倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装 成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病:然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方 句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要 法找到病句的病因:最后“对症下药”,根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意,本题要求选 前置。A状语后置、宾语前置。B宾语前置。C判断句,D定语后置句 出“没有语病的一项”,A项,成分残缺,“推行”缺少宾语中心语,在“采购”后加“的方案”。“建 立市场为主导的…”缺介词,在“市场”前加“以”。B项,偷换主语,“韩国总统朴槿惠的支持 【解析】 率直线下滑,跌至5%以下”主语是“支持率”,后一句“成为创历届总统支持率的新低的总统”的 主语应是“朴槿惠”。C项,句式杂糅,“依据……”和“以……为标准”两个句式杂糅,任意保留 【详解】 其一。故选 本题考查对成语的正确理解和运用能力,本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。这类题要 综合考虑分析成语的基本义、感情色彩,要联系句子语境思考辨析选用,常见的成语错误使用类型 有望文生义,对象误用,断词取义,谦敬错位,功能混乱,不合语境,色彩不明等。本题要求选出 【解析】 “加点词语的使用,全部正确的一项”,①不知所云:原意是不知道说的是些什么,现多用来形容言 【详解】 语杂乱或不着边际。此处是说读者不理解《离骚》意思,不合语境。②平易近人:有两个义项 本题考查学生语言表达得体能力。语言得体主要有文体得体和语体得体,文体得体注意一般应用的 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付款
2018-2019 学年山东省泰安市宁阳第一中学高一上学期 期中考试 语 文 答 案 1．C 【解析】试题分析：C 道理。A 通“性”，资质，禀赋 名词作动词，维持。B 使动，使……成为疆 界 名词，边界。D 如果，果真 通“请” 2．A 【解析】试题分析：是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规 定的 18 个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。A.主谓之间，取消句子的独立 性。B.介词，向 介词，引出动作行为，翻译为到 。C.感叹语气 揣测语气。D.竟然 是。 3．B 【解析】试题分析：词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词， 形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体 的分析。B.使动 意动。A.名词作动词。C.名词作状语。D.形容词作名词。 4．A 【解析】试题分析：这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略 句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装 句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要 前置。A.状语后置、宾语前置。B.宾语前置。C.判断句。D.定语后置句。 5．B 【解析】 【详解】 本题考查对成语的正确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。这类题要 综合考虑分析成语的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的成语错误使用类型 有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。本题要求选出 “加点词语的使用，全部正确的一项”，①不知所云：原意是不知道说的是些什么。现多用来形容言 语杂乱或不着边际。此处是说读者不理解《离骚》意思，不合语境。②平易近人：有两个义项，一 是指态度谦逊和蔼，使人容易接近；二是指文字浅显，容易理解。此处用第二个义项，使用正确。 ③实至名归：指的是有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。符合语境。④车水马龙：车如 流水，马如游龙。后用来形容车马来往不断，非常热闹。此处是说游人多，不合语境。⑤反戈一击： 向自己原来的营垒进攻。比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。中队和荷兰队本来就是 不同阵营，不存在所属或者拥护关系，不合语境。⑥罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿，用在 此处正确。故选 B。 【点睛】 正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合 考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位， 功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误： （一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是 否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用 的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是 否因画蛇添足而造成前后内容重复。 6．D 【解析】 【详解】 本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意 成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方 法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。本题要求选 出“没有语病的一项”，A 项，成分残缺，“推行”缺少宾语中心语，在“采购”后加“的方案”。“建 立市场为主导的……”缺介词，在“市场”前加“以”。B 项，偷换主语，“韩国总统朴槿惠的支持 率直线下滑，跌至 5%以下”主语是“支持率”，后一句“成为创历届总统支持率的新低的总统”的 主语应是“朴槿惠”。C 项，句式杂糅，“依据……”和“以……为标准”两个句式杂糅，任意保留 其一。故选 D。 7．D 【解析】 【详解】 本题考查学生语言表达得体能力。语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的
格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用。此题考核通知 11.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要 注意措辞和格式的要求,本题要求选出“各种表述中,语言得体的一句,真项,“务必”语气太强 求,如“下列对文章内容的理解,符合原文意思的一项是”,要求选出“符合原文意思的一项,然 硬,表达不得体。B项,“拙作”,谦词,用于形容自己的作品。此句是说大家交来的作品,表达阿 后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。本题中,A项,“我们源于上古的5000 布的题,可改为“大作”C项,“莅临现场”意思是亲自到来的意思。多用于下级对上级的到来表 多个姓氏”说法错误,相关信息在文章第二段,原文为“5000多个姓氏,大多源于上古”:B项,“人 示欢迎时说的欢迎词。此处是说同学到现场参加诗社活动,表达不得体。故选D 名文化比姓氏文化历史更悠久”说法错误,原文第四段只是说“我们的人名文化历史也很悠久”:D 项,“社会避讳,显示了民族伦理精髓”说法有误,体现“民族伦理精髓”的是“家讳”。故选C 语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语 12.本題考查筛选整合信息,把握文中观点态度能力。解答此类題,要辨明检索区间,确定对应语 气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份:所谓“语体 句:联系上下文体会,要死抠字眼:对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处 主要指是口语(谈话、演讲、辩论、广播稿)还是书面语(政论语体、科技语体、文艺语体、应用 看上下文是否连贯、恰当:寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文 语体)。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定,例如应用语体 的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致,本题要求选出“根据原文,下列表述不正确的一项 包括启事、通知、申请(假条迺俗易懂、简洁平实),广告(形象生动、多用修辞),广插稿(通俗 B项,“由乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个这一现象可看出,清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一 化、口语化)等。一注意场合,审时度势:二看清对象,因人而异:三掌握谦敬,注意礼貌。 个朝代”推断错误,由“乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个这一现象”不能得出“清朝是我国古代最 尊崇儒家思想的一个朝代”这一结论。故选 【点睛】 解析】试题分析:本题考查的是对名著故事情节理解和把握的一道是,考生要注意所给句子要充 分理解,要根据对句子的理解对应相关的人物,本题A选项应该是贾元春 做选择题,基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细 地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。那么,要比对哪些内容呢?比 9.B 对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“剩”(删除原文的状语、定语 【解析】试题分析:本题考查的是对名著故事情节理解和把握的一道是,考生要注意所给句子要充 补语,改变原意、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语 分理解,要根据对句子的理解对应相关的人物。B“阆苑仙葩”指的是林黛玉,“美玉无瑕”指的是 曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西撳、无中生有、随意组合信息}等方式设误。要看看选项在对原 贾宝玉 句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致,一般而言, 选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:指代词(如“它”“其”等,比对它是否有偷换概念之 10.C 嫌:范围词如“都”“所有”“人人”等,看它是否有任意扩大或缩小外延现象:程度词、时间词(如 或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、己然与未 然,说法绝对等,比对关系,佝句间、分句间的逻辑关系,看这种关系是否符合原文意思,是否合理。 比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系 10.本题考查学生理解把握文章中重要概念含义能力。概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误 划类别”“张冠李戴”等。答题的关键是审清题干、找准答题区间、对读原文、寻找细微的差别。本 14.①结构上,照应开头,首尾呼应,使全文结构完整。②内容上,暗示他一生淡泊名利、迫 题要求选出“对“姓名文化’的理解和表述,不正确的一项”,C项,偷换概念。引用句表述的是“人 求俭朴的生活:遵从并满足他的遗愿,希望他安安静静地走:表达默默为老人送行的心愿,体现作 名文化”避讳的基本原则,而不是“姓名文化”,事实上姓是可以相同的。故选C 者对周汝吕的尊重 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题考核通知， 注意措辞和格式的要求。本题要求选出“各种表述中，语言得体的一句”，A 项，“务必”语气太强 硬，表达不得体。B 项，“拙作”，谦词，用于形容自己的作品。此句是说大家交来的作品，表达阿 布的题，可改为“大作”。C 项，“莅临现场”意思是亲自到来的意思。多用于下级对上级的到来表 示欢迎时说的欢迎词。此处是说同学到现场参加诗社活动，表达不得体。故选 D。 【点睛】 语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语 气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体” 主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用 语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体 包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗 化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。 8．A 【解析】试题分析：本题考查的是对名著故事情节理解和把握的一道是，考生要注意所给句子要充 分理解，要根据对句子的理解对应相关的人物，本题 A 选项应该是贾元春。 9．B 【解析】试题分析：本题考查的是对名著故事情节理解和把握的一道是，考生要注意所给句子要充 分理解，要根据对句子的理解对应相关的人物。B “阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是 贾宝玉。 10． C 11． C 12． B 【解析】 10．本题考查学生理解把握文章中重要概念含义能力。概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误 划类别”“张冠李戴”等。答题的关键是审清题干、找准答题区间、对读原文、寻找细微的差别。本 题要求选出“对‘姓名文化’的理解和表述，不正确的一项”，C 项，偷换概念。引用句表述的是“人 名文化”避讳的基本原则，而不是“姓名文化”，事实上姓是可以相同的。故选 C。 11．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要 求，如“下列对文章内容的理解，符合原文意思的一项是”，要求选出“符合原文意思的一项”，然 后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，A 项，“我们源于上古的 5000 多个姓氏”说法错误，相关信息在文章第二段，原文为“5000 多个姓氏，大多源于上古”；B 项，“人 名文化比姓氏文化历史更悠久”说法错误，原文第四段只是说“我们的人名文化历史也很悠久”；D 项，“社会避讳，显示了民族伦理精髓”说法有误，体现“民族伦理精髓”的是“家讳”。故选 C。 12．本题考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语 句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处， 看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文 的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“根据原文，下列表述不正确的一项”， B 项，“由乾隆钦定孔子后裔辈次用字 30 个这一现象可看出，清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一 个朝代”推断错误，由“乾隆钦定孔子后裔辈次用字 30 个这一现象”不能得出“清朝是我国古代最 尊崇儒家思想的一个朝代”这一结论。故选 B。 【点睛】 做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细 地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比 对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、 补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语， 曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原 句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言， 选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之 嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如 “或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未 然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。 比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。 13． AE 14． ①结构上，照应开头，首尾呼应，使全文结构完整。②内容上，暗示他一生淡泊名利、追 求俭朴的生活；遵从并满足他的遗愿，希望他安安静静地走；表达默默为老人送行的心愿，体现作 者对周汝昌的尊重
15.①红学方面:将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来,使“红学”实证 生赏识。他为刘旦宅先生《石头记人物画》中的40位人物每人配写了一首诗,令画册生色不少”“他 研究开始体系化、专门化:出版红学研究专著数十部,涉及红学领域的各个层面.②书法方面:创 在诗词上的造诣,使他选注的《范成大诗选》、《杨万里选集》一直为学林推重”“幼年时醉心欧楷笔 立周体书法,特点是“横逸飞动、作草如真”③诗词方面:与名家唱和,颇受赏识:适诣高,所选 法,如0岁后又致力于唐人写经,深研《兰亭》后,得右军真脉,其‘横逸飞动、作草如真’的周体 注的《范成大诗选》。《杨万里选集》一直为学林推重。④翻译方面:把《文赋》《二十四诗品》译成 书法,在众多书家中神采焕然”“周汝吕大学毕业时,他的论文英译中国古代文学理论著作《文赋》 英文,把《西风颂》以《离骚》文体译成中文 令中外教授举座皆惊。后来,他成为被燕大中文系研究院录取的第一名研究生,把《二十四诗品》 【解析】 译成英文介绍到欧洲,也把英国诗人雪莱的《西风頌》以《离骚》的文体翻译成中文”,根据这些信 息分从红学、诗词、书法以及翻译几个方面进行整合概括方面周汝吕被誉为“泰斗”的所取得的成 13.本題考查学生筛选整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要 就主要哪些 求,即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求,如本题“下列对材料有关内容的分析和 概括,最恰当的两项是”,然后浏览选项的内容,到文章中圈出相关的句子,再一进行比对,本题 【点睛】 中,B项,张冠李戴,“是他历经50余载潜心努力的成果”说的是《石头记会真》:C项,“成为新中 信息筛选题,是实用类文本阅读必考题目,有同部信息筛选和综合信息筛选,局部信息筛选几种在 国研究《红楼梦》的第一人……”有误,文中表述为“周汝吕是继胡适等诸先生之后”:D项,无中 文段的某个段落,综合信息筛选集中在文章某个部分或全文,答题时首先要求审清题干,确定试题 生有,“对有些人认为他保守、落后不以为然”文中无依据。故选AE 的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要对应的段落进行划分,提取关键词语。 4.本题考查学生分析把握文章中重要句子作用能力,分析理解句子作用,要根据句子所在的位置, 综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括,重点各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中 从内容和结构两个方面去把握,本题要求简析文章结尾“还是让老人家安安静静地走吧”一句在文 的关键词语分析作答。此题注意从筛选的材料中分红学、诗词、书法以及翻译几个方面进行概括 中的作用,题干已经指出要分析把握作用的句子在文章的结尾,由第一段中周汝吕先生的遗愿“安 安静静地走”可知,此句在结构上,起着照应开头,首尾呼应,使全文结构完整的作用。在内容上 可从周汝吕先生的一生、临终遗愿、作者的创作意图角度分析作答 15.本题考查学生筛选文中信息,概括文章内容要点能力解答此类题,首先通读文章,整体把握 文章内容大意,在此基础上回归文章,根据题目要求划定答题区域,仔细阅读答题区域,从中筛选 出符合题目要求的信息,进行整合概括,回答问题。本题要求结合文本材料(包括相关链接)简要 )财物分配公平合理,就没有贫穷:上下和睦,就不必担心人少:社会安定,国家就没 析周汝吕一生硕果累累,被誉为“泰斗”的他取得了那些主要成就。通读文章,可以确定答题区 有候覆的危险 域为文章第四段、第五段以及相关链接,仔细阅读这些内容,可以从中筛选出符合题目要求的信息, (2)(晋国)己经在东边把郑国当作它的边境,又想往西扩大边界,如果不侵摸秦国,将从哪里取 如第四段“几十年下来,研究硕果累累,著述等身:1953年出版代表作《红楼梦新证》,以丰富翔 得它所贪求的土地呢? 实的内容,将《红楼梦》实证研究体系化、专门化,此书被誉为‘红学史上一部划时代的著作”“另 (3)霎时间,浓烟和火焰布满整个天空,被烧死和淹死的人马很多 一部代表作《石头记会真》是他历经50余载潜心努力、对11种《红楼梦》古钞本的汇校勘本, 称当今红学版本研究之最”“另出版有《曹雪芹》、《红楼梦与中华文化》、《献芹集》等数十部专著 【解析】 涉及红学领域各个层面”,第五段“他把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地 16.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句 最完整地发挥出来”“由于崇尚实证,他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因 技巧,而且还应具备一定的文化素养,文言断句有很多的标志,比如:四字短语、排偶句式、顶真 为崇奉实录,他把全部实证工作都作为论证实录的手段”“正是从《红楼梦新证》开始,·红学实 修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断,本句断句要依据前后文的句意与基本的语 证研究开始体系化、专门化,后来它被称作‘红学史上一部划时代的著作”,材料链接中“周汝吕 法结构。求和周任是两个人,之间断开,第二段有一处孔子称呼“求”,排除BD两项。“曰”为标志 读中学时研习末词。在燕大读书时,与顾随、张伯驹、钱钟书等都有唱和,其诗词功底颇得各位先 性词,意思是“说”,在“曰”后断开,排除C项,“危而不持,颠而不扶”是结构相同句子,再结 20元包年下载250万资料(打包品示范课视版等)职称论文写作及发表先发表后付教
15． ①红学方面：将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来，使“红学”实证 研究开始体系化、专门化；出版红学研究专著数十部，涉及红学领域的各个层面。②书法方面：创 立周体书法，特点是“横逸飞动、作草如真”。③诗词方面：与名家唱和，颇受赏识；造诣高，所选 注的《范成大诗选》、《杨万里选集》一直为学林推重。④翻译方面：把《文赋》《二十四诗品》译成 英文，把《西风颂》以《离骚》文体译成中文。 【解析】 13．本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要 求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料有关内容的分析和 概括，最恰当的两项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题 中，B 项，张冠李戴，“是他历经 50 余载潜心努力的成果”说的是《石头记会真》；C 项，“成为新中 国研究《红楼梦》的第一人……”有误，文中表述为“周汝昌是继胡适等诸先生之后”；D 项，无中 生有，“对有些人认为他保守、落后不以为然”文中无依据。故选 AE。 14．本题考查学生分析把握文章中重要句子作用能力。分析理解句子作用，要根据句子所在的位置， 从内容和结构两个方面去把握。本题要求简析文章结尾“还是让老人家安安静静地走吧”一句在文 中的作用，题干已经指出要分析把握作用的句子在文章的结尾，由第一段中周汝昌先生的遗愿“安 安静静地走”可知，此句在结构上，起着照应开头，首尾呼应，使全文结构完整的作用。在内容上， 可从周汝昌先生的一生、临终遗愿、作者的创作意图角度分析作答。 15．本题考查学生筛选文中信息，概括文章内容要点能力。解答此类题，首先通读文章，整体把握 文章内容大意，在此基础上回归文章，根据题目要求划定答题区域，仔细阅读答题区域，从中筛选 出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。本题要求结合文本材料（包括相关链接）简要 分析周汝昌一生硕果累累，被誉为“泰斗”的他取得了那些主要成就。通读文章，可以确定答题区 域为文章第四段、第五段以及相关链接，仔细阅读这些内容，可以从中筛选出符合题目要求的信息， 如第四段“几十年下来，研究硕果累累，著述等身：1953 年出版代表作《红楼梦新证》，以丰富翔 实的内容，将《红楼梦》实证研究体系化、专门化，此书被誉为‘红学史上一部划时代的著作’”“另 一部代表作《石头记会真》是他历经 50 余载潜心努力、对 11 种《红楼梦》古钞本的汇校勘本，堪 称当今红学版本研究之最”“另出版有《曹雪芹》、《红楼梦与中华文化》、《献芹集》等数十部专著， 涉及红学领域各个层面”，第五段“他把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、 最完整地发挥出来”“由于崇尚实证，他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因 为崇奉实录，他把全部实证工作都作为论证实录的手段”“正是从《红楼梦新证》开始，‘红学’实 证研究开始体系化、专门化，后来它被称作‘红学史上一部划时代的著作’”，材料链接中“周汝昌 读中学时研习宋词。在燕大读书时，与顾随、张伯驹、钱钟书等都有唱和，其诗词功底颇得各位先 生赏识。他为刘旦宅先生《石头记人物画》中的 40 位人物每人配写了一首诗，令画册生色不少”“他 在诗词上的造诣，使他选注的《范成大诗选》、《杨万里选集》一直为学林推重”“幼年时醉心欧楷笔 法，20 岁后又致力于唐人写经，深研《兰亭》后，得右军真脉，其‘横逸飞动、作草如真’的周体 书法，在众多书家中神采焕然”“周汝昌大学毕业时，他的论文英译中国古代文学理论著作《文赋》 令中外教授举座皆惊。后来，他成为被燕大中文系研究院录取的第一名研究生，把《二十四诗品》 译成英文介绍到欧洲，也把英国诗人雪莱的《西风颂》以《离骚》的文体翻译成中文”，根据这些信 息分从红学、诗词、书法以及翻译几个方面进行整合概括方面周汝昌被誉为“泰斗”的所取得的成 就主要哪些。 【点睛】 信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选几种在 文段的某个段落，综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题 的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对应的段落进行划分，提取关键词语。 综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中 的关键词语分析作答。此题注意从筛选的材料中分红学、诗词、书法以及翻译几个方面进行概括。 16． A 17． B 18． C 19． （1）财物分配公平合理，就没有贫穷；上下和睦，就不必担心人少；社会安定，国家就没 有倾覆的危险。 （2）（晋国）已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里取 得它所贪求的土地呢? （3）霎时间，浓烟和火焰布满整个天空，被烧死和淹死的人马很多。 【解析】 16．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句 技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真 修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句断句要依据前后文的句意与基本的语 法结构。求和周任是两个人，之间断开，第二段有一处孔子称呼“求”，排除 BD 两项。“曰”为标志 性词，意思是“说”，在“曰”后断开，排除 C 项，“危而不持，颠而不扶”是结构相同句子，再结
合本句意思:冉有!周任有句话说:“能施展才能就担任那职位,不能这样做则不担任那职务。”盲 参考译文: 人遇到危险却不去护持,将要跌倒却不去搀扶,那何必要用那个做相的人呢?句子可以断开为:求 季孙氏将要讨伐颛臾。冉有、季路拜见孔子说:“季孙氏准备对额臾采取军事行动。” 周任有言曰陈力就列/不能者止/危而不持颜而不扶则将焉用彼相矣。故选 孔子说:“冉有!我恐怕该责备你了,那颛臾,从前先王把他当作主管东蒙山祭祀的人,而且它地处 17.此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁 鲁国境内。这是鲁国的臣属,为什么要讨伐它呢? 建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、 行政区划、还有一些避讳的说法等,平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注 冉有说:“季孙要这么干,我们两个做臣下的都不愿意 意集合语境的含义作答。题中B项,文中的“国”在春秋战国时期,指的是诸侯统治的政治区域 孔子说:“冉有!周任有句话说:“能施展才能就担任那职位,不能这样做则不担任那职务。盲人遇 和“去国怀乡”的“国”意义不同。故选B 危险却不去护持,将要跌倒却不去搀扶,那何必要用那个做相的人呢?况且你的话错了,老虎和 18.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时,注意对读选项和原文, 犀牛从笼子里跑出,龟甲和玉器在匣子里被毁坏,这是谁的过错呢 寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内 冉有说:“如今额臾城墙坚固而且靠近费城,现在不夺取,后世一定会成为子孙们的忧虑 容的概括和分析,不正确的一项,C项,“季氏采纳了孔子的主张”说法属于无中生有,在文中无 孔子说:“冉有!君子厌恶那种不说自己想去做却偏要编造借口(来搪塞态度)的人。我听说士大夫 都有自己的封地,他们不怕财富不多而怕分配不均匀,不怕民众不多而怕不安定,财物分配公平合 19.本飈考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅 理,就没有贫穷:上下和睦,就不必担心人少:社会安定,国家就没有倾覆的危险。依照这个道理 把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才 原来的远方的人不归服,就发扬文治教化来使他归服:使他来了之后,就要使他安定下来。如今由 能做到不丢分,平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如(1)中的“盖”, 与求两人辅佐季孙,远方的人不归服,却不能使他们来:国家四分五裂而不能保持它的稳定统一: 句首语气词,表委婉论断原因:“均”,指财物分配公平合理:“和”,和睦团结:“寡”,指人少:“无 反而在境内策划兴起干戈。我恐怕季孙氏的忧虑,不在颥臾,而是在鲁国内部 寡”,指不必担心人少:“安”,社会安定:“傾”傾覆,指政权被推翻。(2)中省略了“既东封郑” 的主语“晋国”,翻译时补齐:“既”,己经,在……之后:“东”名词作状语,在东边:“封”,名词 20.B 作动词,当作疆界:“东封郑,在东边把郑国当作它的边境:“肆”,延伸,扩张:“其”,代词,他 的,代指晋国的:“若”,如果:“阙”,动词使动用法,使……受侵损;被削减,“焉,哪里;“之 21.①怀念家乡,思念亲人,夹杂着生离死别的焦虑:②忧国忧民,不满现状,渴望社会安定。 代指土地:“将焉取之”将从哪里取得它所贪求的土地呢:(3)句中“顷之”,霎时间:“炎”,同“焰 【解析】 火焰:“烟炎”浓烟和火焰:“张天”,布满整个天空:“人马烧溺死者”定语后置,被烧死和淹死 20.本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感 的人马:“众”,多:“甚众”,很多 等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的 【点睛】 含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一 般为曲解诗歌意思,答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析,不正确的一项”,B项 文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等:然后再看有否特殊句式,最后再 确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换 保留、省略 “客观实景”理解有误,颔联这两句所写的白露、月亮都融进了作者的主观情感,本来夜夜一样洁 对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处:对古今词义大体一致的词语则“组词”:对特殊的 白的霜露,也偏偏在今晚显得格外苍白,本来到处一样的月亮,在诗人眼中也只有故乡的最亮,可 见两句中的景为虚写。故选B 地名、人名等要“保留”:对古汉语中的问义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或 难于恰当翻译出来的也可以“省略 21.本题考查学生贯析诗歌情感能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度 并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表 情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限 20元包年下载250万资料(打包精品示范课视频等)职称论文写作及发表先发表后付教
合本句意思：冉有！周任有句话说：“能施展才能就担任那职位，不能这样做则不担任那职务。”盲 人遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那何必要用那个做相的人呢？句子可以断开为：求/ 周任有言曰/陈力就列/不能者止/危而不持/颠而不扶/则将焉用彼相矣。故选 A。 17．此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、 建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、 行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注 意集合语境的含义作答。题中 B 项，文中的“国”在春秋战国时期，指的是诸侯统治的政治区域， 和“去国怀乡”的“国”意义不同。故选 B。 18．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文， 寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内 容的概括和分析，不正确的一项”，C 项，“季氏采纳了孔子的主张”说法属于无中生有，在文中无 据。故选 C。 19．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅， 把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才 能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“盖”， 句首语气词，表委婉论断原因；“均”，指财物分配公平合理；“和”，和睦团结；“寡”，指人少；“无 寡”，指不必担心人少；“安”，社会安定；“倾”，倾覆，指政权被推翻。（2）中省略了“既东封郑” 的主语“晋国”，翻译时补齐；“既”，已经，在……之后；“东”，名词作状语，在东边；“封”，名词 作动词，当作疆界；“东封郑”，在东边把郑国当作它的边境；“肆”，延伸，扩张；“其”，代词，他 的，代指晋国的；“若”，如果；“阙”，动词使动用法，使……受侵损；被削减，“焉”，哪里；“之”， 代指土地；“将焉取之”，将从哪里取得它所贪求的土地呢；（3）句中“顷之”，霎时间；“炎”，同“焰”， 火焰；“烟炎”，浓烟和火焰；“张天”，布满整个天空；“人马烧溺死者”，定语后置，被烧死和淹死 的人马；“众”，多；“甚众”，很多。 【点睛】 文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再 确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的 地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或 难于恰当翻译出来的也可以“省略” 参考译文： 季孙氏将要讨伐颛臾。冉有、季路拜见孔子说：“季孙氏准备对颛臾采取军事行动。” 孔子说：“冉有！我恐怕该责备你了。那颛臾，从前先王把他当作主管东蒙山祭祀的人，而且它地处 鲁国境内。这是鲁国的臣属，为什么要讨伐它呢？” 冉有说：“季孙要这么干，我们两个做臣下的都不愿意。” 孔子说：“冉有！周任有句话说：‘能施展才能就担任那职位，不能这样做则不担任那职务。’盲人遇 到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那何必要用那个做相的人呢？况且你的话错了，老虎和 犀牛从笼子里跑出，龟甲和玉器在匣子里被毁坏，这是谁的过错呢？” 冉有说：“如今颛臾城墙坚固而且靠近费城，现在不夺取，后世一定会成为子孙们的忧虑。” 孔子说：“冉有！君子厌恶那种不说自己想去做却偏要编造借口（来搪塞态度）的人。我听说士大夫 都有自己的封地，他们不怕财富不多而怕分配不均匀，不怕民众不多而怕不安定。财物分配公平合 理，就没有贫穷；上下和睦，就不必担心人少；社会安定，国家就没有倾覆的危险。依照这个道理， 原来的远方的人不归服，就发扬文治教化来使他归服；使他来了之后，就要使他安定下来。如今由 与求两人辅佐季孙，远方的人不归服，却不能使他们来；国家四分五裂而不能保持它的稳定统一； 反而在境内策划兴起干戈。我恐怕季孙氏的忧虑，不在颛臾，而是在鲁国内部。” 20． B 21． ①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。 【解析】 20．本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感 等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的 含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一 般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，B 项， “客观实景”理解有误，颔联这两句所写的白露、月亮都融进了作者的主观情感，本来夜夜一样洁 白的霜露，也偏偏在今晚显得格外苍白，本来到处一样的月亮，在诗人眼中也只有故乡的最亮，可 见两句中的景为虚写。故选 B。 21．本题考查学生赏析诗歌情感能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度 并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表 情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限