运城学院教案 生命科学系 2022-2023学年第一学期 教研室名称 园林 课程名称 园林树木学 课程代码 09U6101B 课程类型 必修 授课教师 昝亚玲 职 称 副教授
运城学院教案 生命科学系 2022-2023 学年 第 一 学期 教研室名称 园 林 课 程名 称 园林树木学 课 程代 码 09U6101B 课 程类 型 必 修 授 课教 师 昝亚玲 职 称 副教授
授课计划 授课时间：9月22日至12月22日（共14周) 计划制定时间：2022年9月1日 课程编号 09U6101B 总学时42学时 课程名称 园林树木学 学分数 2.5 讲课：42学时 必修课（√） 选修课（ ) 课 型 实验： 学时 理论课(42) 实验课( 任课教师 昝亚玲 职称 副教授 实习：学时 授课对象 2241班 使用教材和主 《园林树木学》第2版，卓丽环《园林树木学》第2版 要参考资料 陈有民著 教学进程 时间 教学内容（章节） 学时 (周) 绪论 4 第一章园林树木的分类 第一章园林树木的分类 5 第二章园林树木的功能与作用 第三章裸子植物门 6 裸子植物（苏铁科、银杏科、南洋杉科、松科、杉科、柏科、红豆杉科、罗汉 松科、三尖杉科、) 第四章被子植物门 木兰亚纲（木兰科、蜡梅科、樟科、小檗5科） 室外春季观花植物认知 8 金缕梅亚纲（悬铃木科、金缕梅科、杜仲科、榆科、桑科、胡桃科、牡丹科、 山茶科) 石竹亚纲（紫茉莉科1科） 9 五桠果亚纲（藤黄科、梧桐科、木棉科、锦葵科、柽柳科、杨柳科、柿树科、 4 海桐科) 10 蔷薇亚纲1（蔷薇科） 1
1 授 课 计 划 授课时间： 9 月 22 日至 12 月 22 日（共 14 周） 计划制定时间： 2022 年 9 月 1 日 课程名称 园林树木学 课程编号 09U6101B 总学时 42 学时 学分数 2.5 讲课：42 学时 课 型 必修课（√ ） 选修课（ ） 理论课（42） 实验课（ ） 实验： 学时 任课教师 昝亚玲 职称 副教授 实习： 学时 授课对象 2241 班 使用教材和主 要参考资料 陈有民 著 《园林树木学》第 2 版，卓丽环《园林树木学》第 2 版 教学进程 时 间 （周） 教学内容（章节） 学时 4 绪论 第一章 园林树木的分类 4 5 第一章园林树木的分类 第二章 园林树木的功能与作用 4 6 第三章 裸子植物门 裸子植物（苏铁科、银杏科、南洋杉科、松科、杉科、柏科、红豆杉科、罗汉 松科、三尖杉科、） 4 7 第四章 被子植物门 木兰亚纲（木兰科、蜡梅科、樟科、小檗 5 科） 室外春季观花植物认知 4 8 金缕梅亚纲（悬铃木科、金缕梅科、杜仲科、榆科、桑科、胡桃科、牡丹科、 山茶科） 4 9 石竹亚纲（紫茉莉科 1 科） 五桠果亚纲（藤黄科、梧桐科、木棉科、锦葵科、柽柳科、杨柳科、柿树科、 海桐科） 4 10 蔷薇亚纲 1（蔷薇科） 4
11 蔷薇亚纲2（豆科、千屈菜科、石榴科、山茱萸科、卫矛科） 2 12 蔷薇亚纲3（冬青科、黄杨科、大戟科、鼠李科、葡萄科5科） 2 13 蔷薇亚纲4（无患子科、七叶树科、漆树科、槭树科、苦木科5科） 2 14 蔷薇亚纲5（楝科、芸香科、夹竹桃科、茄科3科） 2 15 菊亚纲1（木犀科、玄参科、紫葳科、茜草科、忍冬5科） 16 单子叶植物纲（棕榈科、禾本科、百合科3科） 室外植物种类认知考核 2 17
2 11 蔷薇亚纲 2（豆科、千屈菜科、石榴科、山茱萸科、卫矛科） 2 12 蔷薇亚纲 3（冬青科、黄杨科、大戟科、鼠李科、葡萄科 5 科） 2 13 蔷薇亚纲 4（无患子科、七叶树科、漆树科、槭树科、苦木科 5 科） 2 14 蔷薇亚纲 5（楝科、芸香科、夹竹桃科、茄科 3 科） 2 15 菊亚纲 1（木犀科、玄参科、紫葳科、茜草科、忍冬 5 科） 2 16 单子叶植物纲（棕榈科、禾本科、百合科 3 科） 2 17 室外植物种类认知考核 2
《园林树木学》教案 课程名称：园林树木学/Ornamental Dendrology 学 时：42 学分：2.5 先修课程：植物学 适用专业：园林 开课系：生命科学系 参考书： 陈有民.《园林树木学》第2版.中国林业出版社，2011 卓丽环，陈龙清.《园林树木学》.中国农业出版社，2013 申晓辉《园林树木学》.重庆大学出版社，2013 教学模式： 主要采用室内理论讲授，辅以室外认知、讨论、举例与提问相结合的方式。 教学手段： 常规教学手段，多媒体教学、实物教学结合等手段
3 《园林树木学》教案 课程名称：园林树木学/Ornamental Dendrology 学 时：42 学 分：2.5 先修课程：植物学 适用专业：园林 开 课 系：生命科学系 参 考 书： 陈有民.《园林树木学》第 2 版. 中国林业出版社，2011 卓丽环，陈龙清.《园林树木学》. 中国农业出版社，2013 申晓辉《园林树木学》. 重庆大学出版社，2013 教学模式： 主要采用室内理论讲授，辅以室外认知、讨论、举例与提问相结合的方式。 教学手段： 常规教学手段，多媒体教学、实物教学结合等手段
园林树木学 第一章 绪 论 教学要求] 1、掌握园林、园林树木、园林树木学几个基本概念 2、了解园林树木在园林建设中的作用及种质资源特点及存在问题 3、掌握园林树木学的学习方法 教学重点] 园林树木在园林建设中的作用 教学难点] 园林树木资源特点及存在问题 教学时数]2学时 主要内容] 1、园林、园林树木、园林树木学概念 2、园林树木学学习目的 3、园林树木在园林建设中的作用 4、我国丰富的园林树木资源及存在问题 5、园林树木学学习内容与方法 【课程思政要点】 1讲述我国树木资源特征内容时系统地介绍了我国丰富的园林植物资源和对世界园 林的贡献，培养了学生们浓郁的爱国情怀，并讲述老一辈林学家、树木学家和园林 植物学家“树木树人”的感人事迹，同时密切结合这次突发的新冠疫情，让学生们 更加深刻地感受到了绿色资源与环境保护对人类的重要性，激发了学生们将老一辈 园林人爱国奉献、求真务实的精神传递下去的热情。 2在讲述园林树木在园林建设中的作用章节时把习总书记的“绿水青山就是金山银 山”的发展理念传给学生，让他们认识到绿化生态环境的重要性，增强他们为治理 祖国大好河山的责任感和使命感。 教学过程] 教学方法：主要采用讲授，辅以讨论、举例与提问相结合的方式
4 园 林 树 木 学 第一 章 绪 论 [教学要求] 1、掌握园林、园林树木、园林树木学几个基本概念 2、了解园林树木在园林建设中的作用及种质资源特点及存在问题 3、掌握园林树木学的学习方法 [教学重点] 园林树木在园林建设中的作用 [教学难点] 园林树木资源特点及存在问题 [教学时数] 2 学时 [主要内容] 1、园林、园林树木、园林树木学概念 2、园林树木学学习目的 3、园林树木在园林建设中的作用 4、我国丰富的园林树木资源及存在问题 5、园林树木学学习内容与方法 【课程思政要点】 1.讲述我国树木资源特征内容时系统地介绍了我国丰富的园林植物资源和对世界园 林的贡献，培养了学生们浓郁的爱国情怀，并讲述老一辈林学家、树木学家和园林 植物学家“树木树人”的感人事迹，同时密切结合这次突发的新冠疫情，让学生们 更加深刻地感受到了绿色资源与环境保护对人类的重要性，激发了学生们将老一辈 园林人爱国奉献、求真务实的精神传递下去的热情。 2.在讲述园林树木在园林建设中的作用章节时把习总书记的“绿水青山就是金山银 山”的发展理念传给学生，让他们认识到绿化生态环境的重要性，增强他们为治理 祖国大好河山的责任感和使命感。 [教学过程] 教学方法：主要采用讲授，辅以讨论、举例与提问相结合的方式
学时分配：2学时 教学过程：精讲—提问—讨论—小结 教学手段：多媒体课件、板书 板书设计： 第一章绪论 (三)、园林树木种质资源开发利用 一、树木学定义、任务和学习方法 1.种质资源的调查 1.园林树木学含义 2.种质资源评价及性状鉴定 2.学习要求、学习方法 3.种质资源的利用途径 二、中国丰富多彩的园林种质资源 (四)、存在的问题：“拿着金饭碗讨饭” (一)、我国园林树木的种质资源特点 1.良种失传，濒于灭绝。 1.种类繁多 2.对于现有资源，不能合理开发利 2.分布集中 用，科研相对滞后。 3.特色突出 3.缺乏管理制度。 4.丰富多彩 三、园林树木在园林建设中的作用 (二)、园林树木种质资源保护 1.观赏功能 1.种质资源的调查 2.环境功能 2.种质资源的利用途径 3.生产功能 3.种质资源评价及性状鉴定 四、校园常见树木种类的初步识别 [主要内容] 导入：什么是园林？为什么建造园林？人类走出丛林、用双手建造了城市、回归自然、城市园 林、美丽的草原、茂密的森林，是人类祖先的家-一一人类由丛林中走来告别了天当被、地当床、茹 毛饮血的原始生活-一一一告别了森林、草原、大自然的美景和惠赐，从此失去了无忧无虑的田园生活。 用双手建造了城市，从此被高墙、楼房所包围，噪声、尾气所淹没…也从此失去了宁静和自由， 失去了清洁的空气和水源… 人们渴望着-一一回归自然！人们把树木栽植到城里，再造山石、湖泊….从澳大利布里斯班市 容、加拿大圣玛丽教堂、英国库克船长的小屋、到大大小小的格式公园无不有着园林相伴。人们需 要园林，从园林专业的用途、学生的专业思想入手，介绍园林专业的发展前景，巩固专业思想。 第一章绪论 一、 园林、园林树木、园林树木学的几个定义、任务和学习方法 1、几个基本概念 园林狭义的园林是指一般的公园、花园、庭园等。广义的园林除包括公园、庭园 以外，还包括风景区、旅游区、城市绿化、公路绿化以至机关、学校、厂矿的建设和家 庭的装饰，甚至自然保护区，包括各种专类园。 树木木本植物的统称，包括乔木、灌木和木质藤本。 园林树木在城市各类园林绿地及风景区栽植应用的各种木本植物。 园林树木学以园林建设为宗旨，对园林树木的形态、分类、习性、繁殖、栽培管
5 学时分配：2 学时 教学过程：精讲——提问——讨论——小结 教学手段：多媒体课件、板书 板书设计： 第一章 绪论 一、树木学定义、任务和学习方法 1．园林树木学含义 2．学习要求、学习方法 二、中国丰富多彩的园林种质资源 （一）、我国园林树木的种质资源特点 1．种类繁多 2．分布集中 3．特色突出 4．丰富多彩 （二）、园林树木种质资源保护 1．种质资源的调查 2． 种质资源的利用途径 3．种质资源评价及性状鉴定 （三）、园林树木种质资源开发利用 1．种质资源的调查 2．种质资源评价及性状鉴定 3．种质资源的利用途径 （四）、存在的问题：“拿着金饭碗讨饭” 1.良种失传，濒于灭绝。 2.对于现有资源，不能合理开发利 用，科研相对滞后。 3.缺乏管理制度。 三、园林树木在园林建设中的作用 1. 观赏功能 2.环境功能 3.生产功能 四、校园常见树木种类的初步识别 [主要内容] 导入：什么是园林？为什么建造园林？人类走出丛林、用双手建造了城市、回归自然、城市园 林、美丽的草原、茂密的森林，是人类祖先的家----人类由丛林中走来告别了天当被、地当床、茹 毛饮血的原始生活-----告别了森林、草原、大自然的美景和惠赐，从此失去了无忧无虑的田园生活。 用双手建造了城市，从此 被高墙、楼房所包围，噪声、尾气所淹没……也从此失去了宁静和自由， 失去了清洁的空气和水源… 人们渴望着----回归自然！人们把树木栽植到城里，再造山石、湖泊…….从澳大利布里斯班市 容、加拿大圣玛丽教堂、英国库克船长的小屋、到大大小小的格式公园无不有着园林相伴。人们需 要园林，从园林专业的用途、学生的专业思想入手，介绍园林专业的发展前景，巩固专业思想。 第一章 绪 论 一、 园林、园林树木、园林树木学的几个定义、任务和学习方法 1、几个基本概念 园林 狭义的园林是指一般的公园、花园、庭园等。广义的园林除包括公园、庭园 以外，还包括风景区、旅游区、城市绿化、公路绿化以至机关、学校、厂矿的建设和家 庭的装饰，甚至自然保护区，包括各种专类园。 树木 木本植物的统称，包括乔木、灌木和木质藤本。 园林树木 在城市各类园林绿地及风景区栽植应用的各种木本植物。 园林树木学 以园林建设为宗旨，对园林树木的形态、分类、习性、繁殖、栽培管
理及应用等方面进行系统研究的一门学科，它是园林专业重要的专业课程。 园林树木最初都原产山野，通过人类的多年引种栽培、选育和应用，才形成今日园 林中的盛况。但好的园林树木必须具备两个条件。 (1)好的园林树木必须适合城市生态条件。比如珙桐（也叫鸽子树），是蓝果 树科（珙桐科）的，花序下的两个大苞片是白色的象鸽子一样，非常漂亮，观赏价值很 高。但现在仍在深山老林中，它主要分布在四川、贵州的山区，海拔1300-2500米 处。国外的西欧、北欧己种植许多并且生长良好，开花繁茂。1899年英国派威尔松来 西南地区采集的。珙桐树原产我国，我国至今很少在平原露地种植成功。主要是我国夏 季炎热等因素影响。现在经过引种驯化方法往下引种，就是逐渐从高海拔向下引种，海 拔1300--1000-500--平地，这需要很长的时间。好看的树种不能在园林中种植，不算 是好的园林树种。 (2)好的园林树种观赏价值要高。枝、叶、花、果、树皮等必须有一定的观赏价 值，不好看树种一般不种。但是工厂等恶劣条件，好看种不活时，应种一般树种，从生 态角度考虑首先绿起来。 2、学习要求： ①认识一定数量的树种，至少150种 如：白皮松松科松属Pinus bungeana分布北方，主要是陕西、山西；习性阳 性树种：繁殖种子繁殖：园林用途观赏树皮、常绿孤植植，在宫廷、寺院、名园、墓 地。 ②掌握鉴定树种技术通过学习后能将不知道的树种，从花、果、叶、枝、干的生长 方式、形状颜色等情况根据参考书检索判断，确定科、属、种。 ③上课记笔记、记要点、实习作记录，完成实习、实验报告。 3、学习方法： 由于园林树木种类多、地域性差异大、生态习性各有不同，在学习上有一定的困难。 特点-直观、记忆性东西多，多实践。 ①多看实物多看花、果、叶、枝、干、树形、生长的环境、搭配的树种，便于记忆。 ②多解剖、多鉴定经过解剖知道其特征、构造，不易忘记。还因我们讲的树种有 限，有许多讲不到，所以应会鉴定。 6
6 理及应用等方面进行系统研究的一门学科，它是园林专业重要的专业课程。 园林树木最初都原产山野，通过人类的多年引种栽培、选育和应用，才形成今日园 林中的盛况。但好的园林树木必须具备两个条件。 （ 1 ）好的园林树木必须适合城市生态条件 。比如珙桐（也叫鸽子树），是蓝果 树科（珙桐科）的，花序下的两个大苞片是白色的象鸽子一样，非常漂亮，观赏价值很 高。但现在仍在深山老林中，它主要分布在四川、贵州的山区，海拔 1300-2500 米 处。国外的西欧、北欧已种植许多并且生长良好，开花繁茂。 1899 年英国派威尔松来 西南地区采集的。珙桐树原产我国，我国至今很少在平原露地种植成功。主要是我国夏 季炎热等因素影响。现在经过引种驯化方法往下引种，就是逐渐从高海拔向下引种，海 拔 1300---1000---500----平地，这需要很长的时间。好看的树种不能在园林中种植，不算 是好的园林树种。 （2）好的园林树种观赏价值要高。枝、叶、花、果、树皮等必须有一定的观赏价 值，不好看树种一般不种。但是工厂等恶劣条件，好看种不活时，应种一般树种，从生 态角度考虑首先绿起来。 2、学习要求： ①认识一定数量的树种，至少 150 种 如：白皮松 松科 松属 Pinus bungeana 分布北方，主要是陕西、山西；习性 阳 性树种；繁殖 种子繁殖；园林用途 观赏树皮、常绿孤植植，在宫廷、寺院、名园、墓 地。 ②掌握鉴定树种技术通过学习后能将不知道的树种，从花、果、叶、枝、干的生长 方式、形状颜色等情况根据参考书检索判断，确定科、属、种。 ③上课记笔记、记要点、实习作记录，完成实习、实验报告。 3、学习方法： 由于园林树木种类多、地域性差异大、生态习性各有不同，在学习上有一定的困难。 特点----直观、记忆性东西多，多实践。 ①多看实物多看花、果、叶、枝、干、树形、生长的环境、搭配的树种，便于记忆。 ②多解剖、多鉴定 经过解剖知道其特征、构造，不易忘记。还因我们讲的树种有 限，有许多讲不到，所以应会鉴定
③普于总结如春季花灌木有哪些树种：秋季观果的树种有哪些：春色叶树种有 哪些：秋色叶树种有哪些：彩色叶乔、灌木：常绿阔叶树；名优新产品不断出现， 及时了解。 二、中国丰富多彩的园林种质资源 (一)我国园林树木的种质资源特点 1、种类繁多我国种子植物中木本植物有7500种，其中有一半可用于园林建设。 古老子遗树种，我国保存至今的有银杏、银杉、水杉、金钱松、珙桐、连香树、伯乐树 和香果树等：有许多传统名花如梅花、牡丹、月季花、玫瑰、木兰等。许多是以我国为 其分布中心的，如杜鹃属全世界共有800余种，我国就有600余种：山茶花国外常见栽 培的只有几种，而我国已报道的就有100余种。木兰科世界总共是90种、我国有73种： 丁香属约有30种、我国就有25种：槭树属有205种，我国就有105种等。1840年以后， 西方国家大量从我国引种园林树木。至今，英国爱丁堡植物园春天开花的树木几乎都是 我国的杜鹃花、报春花和木兰属植物。美国加利福尼亚州，70%树木花草来源于我国： 德国50%来源于我国：意大利引种我国花草1000种以上。可见，我国被誉为“世界园林 之母”当之无愧！ 2、分布集中我国是许多园林树木科、属的世界分布中心。如腊梅、泡桐、刚竹、 山茶、丁香、油杉、四照化、蜡瓣花、含笑、绣线菊等20余属。 3、特色突出我国特有植物科、属、种丰富。如：银杏科、珙桐科、杜仲科、水 青树科、金钱松属、水杉属、福建柏属、金钱械属、南天竹属等。目前已知的特有属， 我国有90属，约360种。 4、丰富多彩特殊的变异类型：平卧杜鹃5-10cm,而同属的大树杜 鹃25。特早开花种类：梅花、瑞香、迎春等。四季开花：月月红、月月紫、四季桂、 四季锦带花等。奇香品种：含笑中的甜香、桂花中的醉香等。这些奇特的种质，是花木 育种中宝贵的遗传资源。 (二)园林树木种质资源的保护 谁掌握了种质资源，谁就掌握了未来。树种资源及遗传多样性保护；资源再生能力 的保护，资源生态环境的保护。 (三)种质资源开发与利用
7 ③善于总结 如春季花灌木有哪些树种；秋季观果的树种有哪些；春色叶树种有 哪些；秋色叶树种有哪些；彩色叶乔、灌木；常绿阔叶树；名优新产品不断出现， 及时了解。 二、中国丰富多彩的园林种质资源 （一）我国园林树木的种质资源特点 1、种类繁多 我国种子植物中木本植物有 7500 种，其中有一半可用于园林建设。 古老孑遗树种，我国保存至今的有银杏、银杉、水杉、金钱松、珙桐、连香树、伯乐树 和香果树等；有许多传统名花如梅花、牡丹、月季花、玫瑰、木兰等。许多是以我国为 其分布中心的，如杜鹃属全世界共有 800 余种，我国就有 600 余种；山茶花国外常见栽 培的只有几种，而我国巳报道的就有 100 余种。木兰科世界总共是 90 种、我国有 73 种； 丁香属约有 30 种、我国就有 25 种；槭树属有 205 种，我国就有 105 种等。1840 年以后， 西方国家大量从我国引种园林树木。至今，英国爱丁堡植物园春天开花的树木几乎都是 我国的杜鹃花、报春花和木兰属植物。美国加利福尼亚州，70%树木花草来源于我国； 德国 50%来源于我国；意大利引种我国花草 1000 种以上。可见，我国被誉为“世界园林 之母”当之无愧！ 2、 分布集中 我国是许多园林树木科、属的世界分布中心。如腊梅、泡桐、刚竹、 山茶、丁香、油杉、四照化、蜡瓣花、含笑、绣线菊等 20 余属。 3、 特色突出 我国特有植物科、属、种丰富。如：银杏科、珙桐科、杜仲科、水 青树科、金钱松属、水杉属、福建柏属、金钱槭属、南天竹属等。目前 已知的特有属， 我国有 90 属，约 360 种。 4 、 丰富多彩 特 殊 的 变 异 类 型 ：平卧杜鹃 5-10 cm, 而同属的大树杜 鹃 25 m。特早开花种类：梅花、瑞香、迎春等。四季开花：月月红、月月紫、四季桂、 四季锦带花等。奇香品种：含笑中的甜香、桂花中的醉香等。这些奇特的种质，是花木 育种中宝贵的遗传资源。 （二）园林树木种质资源的保护 谁掌握了种质资源，谁就掌握了未来。树种资源及遗传多样性保护；资源再生能力 的保护；资源生态环境的保护。 （三）种质资源开发与利用
1、种质资源的调查野生及栽培园林树种名录；主要园林树种的生物学特性和生 态学习性、生长状况、蕴藏量等：园林树种资源分布图；园林树木种子及活体材料。 2、种质资源评价及性状鉴定遗传多样性及亲缘关系研究、鉴定；观赏品质性状 鉴定（色、香、花期、果形）形态特征观察与描述：各类生态型比较；环境测试、物候 观察、发育研究等。 3、种质资源的利用途径引种驯化；育种应用；实生选育、无性变异、杂交育种、 细胞工程和基因工程育种等。 (四)目前园林树木配置应用存在的问题 1、种类单调 目前我国园林中用在植物造景上的园林树种很贫乏。如国外公园中观赏植物种类近 千种，而我国广州也仅用了300种，杭州、上海200余种，北京100余种，兰州不足 100种，西安不足200种。我国植物园中所收集的活植物没有超过5000种的，这与我 国资源大国的地位是极不相称的。难怪一些外国园林专家在撰写中国园林时对我国园林 工作者置丰富多彩的野生植物资源而不用，感到迷惑不解。另一方面观赏园艺水平较低， 尤其体现在育种及栽培养护水平上。一些以我国为分布中心的花卉，如：杜鹃、山茶、 丁香、月季等，不但没有加以很好的利用，育出优良的栽培品种，有的退化得不宜再用 了。 2、木本地被少，黄土露天太多。 3、春天花木多，夏季、秋季景观注意的少。 4、设计树种雷同，各个公园无特色。 5、植物造景很不够。 要创造出丰富多彩的植物景观，首先要有丰富的植物材料。一些发达的西方国家， 本国植物不够用，就派人到国外搜寻植物，大量引入应用。英、法、俄、美、德等国就 是在19世纪大量从中国引走成千上万的观赏植物，为他们植物造景服务。就以英国为 例，原产英国的植物种类仅1700种，可是经过几百年的引种，至今在皇家植物园丘园 中已拥有50000种来自世界各地的活植物。回顾一下历史，可见英国早在1560一1620 年己开始从东欧引种植物：1620-1686年去加拿大引种植物：1772一1820年收集南美的 植物：1820-1900年收集日本的植物：从1839--1938年这一百年中，选择了我国甘肃
8 1、 种质资源的调查 野生及栽培园林树种名录；主要园林树种的生物学特性和生 态学习性 、生长状况、 蕴藏量等； 园林树种资源分布图； 园林树木种子及活体材料。 2、 种质资源评价及性状鉴定 遗传多样性及亲缘关系研究、鉴定；观赏品质性状 鉴定（色、香、花期、果形）形态特征观察与描述；各类生态型比较；环境测试、物候 观察、发育研究等。 3、 种质资源的利用途径 引种驯化；育种应用；实生选育、无性变异、杂交育种、 细胞工程和基因工程育种等。 （四）目前园林树木配置应用存在的问题 1、种类单调 目前我国园林中用在植物造景上的园林树种很贫乏。如国外公园中观赏植物种类近 千种，而我国广州也仅用了 300 种，杭州、上海 200 余种，北京 100 余种，兰州不足 100 种，西安不足 200 种。我国植物园中所收集的活植物没有超过 5000 种的，这与我 国资源大国的地位是极不相称的。难怪一些外国园林专家在撰写中国园林时对我国园林 工作者置丰富多彩的野生植物资源而不用，感到迷惑不解。另一方面观赏园艺水平较低， 尤其体现在育种及栽培养护水平上。一些以我国为分布中心的花卉，如：杜鹃、山茶、 丁香、月季等，不但没有加以很好的利用，育出优良的栽培品种，有的退化得不宜再用 了。 2、木本地被少，黄土露天太多。 3、春天花木多，夏季、秋季景观注意的少。 4、设计树种雷同，各个公园无特色。 5、植物造景很不够。 要创造出丰富多彩的植物景观，首先要有丰富的植物材料。一些发达的西方国家， 本国植物不够用，就派人到国外搜寻植物，大量引入应用。英、法、俄、美、德等国就 是在 19 世纪大量从中国引走成千上万的观赏植物，为他们植物造景服务。就以英国为 例，原产英国的植物种类仅 1700 种，可是经过几百年的引种，至今在皇家植物园丘园 中已拥有 50000 种来自世界各地的活植物。回顾一下历史，可见英国早在 1560—1620 年已开始从东欧引种植物；1620-1686 年去加拿大引种植物；1772—1820 年收集南美的 植物；1820---1900 年收集日本的植物；从 1839---1938 年这一百年中，选择了我国甘肃
陕西、四川、湖北、云南、及西藏作为重点，引种了大量的观赏植物，为英国园林中植 物景观提供了雄厚的基础。 植物景观的创造，仅靠这些自然的植物种类还不尽人意，为此，园艺学科随之迅速 发展起来，尤其是选种、育种、创造新的栽培变种取得了丰硕的成果。如为了创造高山 景观，模拟高山植物匍匐、低矮、叶小、花艳等的特色，将一些正常生长有几十米高的 雪松、北美红杉、铁杉、云杉等都培育成了匍地的体形。 三、园林树木在园林建设中的作用 1、防护作用 园林树木在改善环境和保护环境方面，可起相当显著的作用。净化空气、净化污水、 减弱噪音、调节温度、湿度等作用。 2.美化作用 (1)园林植物本身的美 人视野中25%的绿色，可使人心情舒畅，身心健康：不同色彩（花色、叶色、果色）： 不同的形态（花朵、果实、树冠、树条）：不同的季相变化。 (2)园林植物意境美 不同名族或地区的人民，由于生活、文化及历史等原因，对不同树木常形成带有一 定思想感情的看法，有的上升为某种概念上的象征，甚至人格化了。如：松之忠贞，竹 之虚心，梅之坚韧，牡丹之富贵，山茶之娇艳，碧桃之妩媚等等。年宵花仙客来表征红 红火火。牡丹富丽堂皇、花大色艳象征繁荣新旺。四季常青、抗性极强的松柏象征坚贞 不屈的革命精神。 3、生产作用 (1)医药功能：银杏叶中的黄酮醇苷、茶叶中的茶多酚可降压。杏仁中杏仁素、 枇杷叶中苦杏仁甙、柑橘中的苦橙素和枸橼算酸止咳化痰：山楂：消食解毒。紫薇：千 屈菜科。叶、皮、花和根，清热解毒、活血止血、消肿、止痛，湿疹、肝炎。种子做农 药。 (2)食物功能：果品内的（桃、梨、苹果、猕猴桃、海棠果、香蕉、板栗、枣、 银杏、无花果等)：淀粉类的（板栗、枣、柿子等）：采用类的（香椿、枸杞、榆、刺槐、 木槿、玉兰等)。 (3)工业功能：纤维类（杨树、梧桐、木棉、等）芳香油类（薰衣草、月桂、桂 花、花椒、玫瑰等)、油脂类（油桐含油量40%-60%、铁力木高达79%、樟树为64%
9 陕西、四川、湖北、云南、及西藏作为重点，引种了大量的观赏植物，为英国园林中植 物景观提供了雄厚的基础。 植物景观的创造，仅靠这些自然的植物种类还不尽人意，为此，园艺学科随之迅速 发展起来，尤其是选种、育种、创造新的栽培变种取得了丰硕的成果。如为了创造高山 景观，模拟高山植物匍匐、低矮、叶小、花艳等的特色，将一些正常生长有几十米高的 雪松、北美红杉、铁杉、云杉等都培育成了匍地的体形。 三、 园林树木在园林建设中的作用 1、防护作用 园林树木在改善环境和保护环境方面，可起相当显著的作用。净化空气、净化污水、 减弱噪音、调节温度、湿度等作用。 2. 美化作用 （1）园林植物本身的美 人视野中 25%的绿色，可使人心情舒畅，身心健康；不同色彩（花色、叶色、果色）； 不同的形态（花朵、果实、树冠、树条）；不同的季相变化。 （2）园林植物意境美 不同名族或地区的人民，由于生活、文化及历史等原因，对不同树木常形成带有一 定思想感情的看法，有的上升为某种概念上的象征，甚至人格化了。如：松之忠贞，竹 之虚心，梅之坚韧，牡丹之富贵，山茶之娇艳，碧桃之妩媚等等。年宵花仙客来表征红 红火火。牡丹富丽堂皇、花大色艳象征繁荣新旺。四季常青、抗性极强的松柏象征坚贞 不屈的革命精神。 3、生产作用 （1）医药功能：银杏叶中的黄酮醇苷、茶叶中的茶多酚可降压。杏仁中杏仁素、 枇杷叶中苦杏仁甙、柑橘中的苦橙素和枸橼算酸止咳化痰；山楂：消食解毒。紫薇：千 屈菜科。叶、皮、花和根，清热解毒、活血止血、消肿、止痛，湿疹、肝炎。种子做农 药。 （2）食物功能：果品内的（桃、梨、苹果、猕猴桃、海棠果、香蕉、板栗、枣、 银杏、无花果等）；淀粉类的（板栗、枣、柿子等）；采用类的（香椿、枸杞、榆、刺槐、 木槿、玉兰等）。 （3）工业功能：纤维类（杨树、梧桐、木棉、等）芳香油类（薰衣草、月桂、桂 花、花椒、玫瑰等）、油脂类（油桐含油量 40%-60%、铁力木高达 79%、樟树为 64%
