满井中学课堂教学教案 题目:语言运用专题训练(二) 姓名:李雪莹 学科:语文
满井中学课堂教学教案 题目：语言运用专题训练（二） 姓名：李雪莹 学科：语文
一、基础分析 (一)本节内容基础分析 近年中考语文学科的命题,更加突出对考生语文综合能力的考 查,注重考生创造性能力的发挥,试题注意情境的设置,内容更贴 近现实生活。在这些思想的指导下,表格题近年来受到中考命题者 的青睐。表格题以表格、项目、数据为载体,直观显现事物的本质 属性,便于读者通过比较同中求异,异中求同,捕捉事物的特征。 目前表格题主要有两大类型,一种是表格分析题,要求考生根 据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息, 或对材料进行综合性评价;另一种是表格补充题,这类试题是现代 文阅读的一种新题型,要求学生根据文章内容将表格补充完整。 具有以下特点: 1.从思维角度看,考查学生对信息的筛选、提取的能力,对问 题的分析、综合能力 2.从语言表达的角度看,考查学生语言表达的简明连贯得体的 能力 (二)学习本节内容学生的知识储备 1、初步的观察分析能力 2、知识整合的能力 3、一定语言表达能力 (三)本节教学思路与方法
一、 基础分析 （一）本节内容基础分析 近年中考语文学科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考 查，注重考生创造性能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴 近现实生活。在这些思想的指导下，表格题近年来受到中考命题者 的青睐。表格题以表格、项目、数据为载体，直观显现事物的本质 属性，便于读者通过比较同中求异，异中求同，捕捉事物的特征。 目前表格题主要有两大类型，一种是表格分析题，要求考生根 据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息， 或对材料进行综合性评价；另一种是表格补充题，这类试题是现代 文阅读的一种新题型，要求学生根据文章内容将表格补充完整。 具有以下特点： 1．从思维角度看，考查学生对信息的筛选、提取的能力，对问 题的分析、综合能力 2．从语言表达的角度看，考查学生语言表达的简明连贯得体的 能力。 （二）学习本节内容学生的知识储备 1、 初步的观察分析能力 2、 知识整合的能力 3、一定语言表达能力 （三） 本节教学思路与方法
以一道表格出现率的统计引发学生对这类题的思考,在练习让 学生探求解答这一题型的方法,在练习中暴露弱点,在练习中完善 解题的一般步骤,并最终在练习中巩固对方法的掌握. 、教学程序设计
以一道表格出现率的统计引发学生对这类题的思考，在练习让 学生探求解答这一题型的方法，在练习中暴露弱点，在练习中完善 解题的一般步骤，并最终在练习中巩固对方法的掌握. 三、教学程序设计
学科:语文年级:初三任课教师:李雪莹 课题语言运用训练 课型训练课 知识 了解中考表格题考查的形式和要求; 教|技能掌握解答表格题的一般步骤和方法 训练规范、精炼表述的能力 过程以训练为主线,讲练结合,在练习让学生探求解答这 与 方法一题型的方法,在练习中暴露弱点,在练习中完善解 标 题的一般步骤,并最终在练习中巩固对方法的掌握。 情感构建良好的教学氛围,激发学生对表格题训练的热情, 态度从而使学生在自主探究学习中掌握方法,提高能力。 价值 观 教学重点重点:掌握解答表格题的一般步骤和方法 及难点 难点:训练规范、精炼表述的能力 学法指导点拨式启发式、合作讨论式、讲练结合式 教具 p 整体阅读抓信息, 板书设计 横比纵比找规律, 图表细节莫忽视, 归纳概括要精准
学科：语文 年级:初三 任课教师：李雪莹 课题 语言运用训练 课型 训练课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 了解中考表格题考查的形式和要求； 掌握解答表格题的一般步骤和方法； 训练规范、精炼表述的能力。 过 程 与 方 法 以训练为主线，讲练结合，在练习让学生探求解答这 一题型的方法，在练习中暴露弱点，在练习中完善解 题的一般步骤，并最终在练习中巩固对方法的掌握。 情 感 态 度 价 值 观 构建良好的教学氛围，激发学生对表格题训练的热情， 从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。 教学重点 及难点 重点：掌握解答表格题的一般步骤和方法； 难点：训练规范、精炼表述的能力。 学法指导 点拨式、启发式、合作讨论式、讲练结合式 教具 ppt 板 书 设 计 整体阅读抓信息， 横比纵比找规律， 图表细节莫忽视， 归纳概括要精准
教师活动 学生教学 活动意图 导入 1、下面是对50个地区近四年200份中考试卷中表格题出现率的调查 统计表,阅读此表,答题。 近四年中考表格题型出现率 份 2002 2003 2005 教圆格戏82+962 (1)从上表中,你发现的信息是: 2、这类表格题该如何去答,我们今天就一起来探讨这个 学问题? 先由学生 七嘴八舌 说答案, 过例11【例17(20年江西省)分析下面的表格内容,/并说明是 怎样得出 把表格传达的主要信息补写完整。 答案的。 程|世界城市化进程:拥有800万人口以上的大城市数量。在这个过 1975年 1995年 2015年程中教师 全世界 11 点拨、引 导学生挖 去国家(地区) 6 6 掘答题过 发展中国家 程中的注 1995年全世界拥有800万以上人口的大城市数量,由意点。每 1975年的个发展到23个,其中增加的12个全都来自发解答一小 展中国家 预计到题,由学 2015 生总结答 由此可见,发展中国家在世界城市化进程题的关键
教 学 过 程 教师活动 学生 活动 教学 意图 一、 导入 1、下面是对 50 个地区近四年 200 份中考试卷中表格题出现率的调查 统计表，阅读此表，答题。 近四年中考表格题型出现率 年份 2002 2003 2004 2005 表格题出现率 4.8% 9.3% 13.2% 19.6% （1） 从上表中，你发现的信息是：————————。 2、这类表格题该如何去答，我们今天就一起来探讨这个 问题？ 二、 七嘴八舌 [例 1] 〖例 1〗（2005 年江西省）分析下面的表格内容， 把表格传达的主要信息补写完整。 世界城市化进程：拥有 800 万人口以上的大城市数量。 1975 年 1995 年 2015 年 全世界 11 23 36 发达国家（地区） 6 6 6 发展中国家 5 17 30 1995 年全世界拥有 800 万以上人口的大城市数量，由 1975 年的 11 个发展到 23 个，其中增加的 12 个全都来自发 展中国家。预计到 2015 。 由 此 可 见 ， 发 展 中 国 家 在 世 界 城 市 化 进 程 中 。 先由学生 说答案， 并说明是 怎样得出 答案的。 在这个过 程中教师 点拨、引 导学生挖 掘答题过 程中的注 意点。每 解答一小 题，由学 生总结答 题的关键 点
教师活动 学生教学 活动意图 [例2](05四川)下面是一份对200名初中生课外阅读的调查 情况,请根据这个调查情况,回答后面的问题。 初中生课外阅读情况调查统计 阅读内容 人数 百分比 卡通画 l12 时文杂志 教 武侠小说 30 15% 文学名著 13% (1)从表中数据可以得出一个结论,即 (2)看了这一统计结果,你对同学的建议是 /例31、(05甘肃)阅读下面的图表,完成后面的题目。 年份 年2003年 城镇居民人均收 6860 7702 8396 程 村居民人均收入2366 2475 2622 (1)请根据图表反映的情况,写出两条结论(每条不超 过10个字) (2)城乡居民收入差距问题已引起党和政府的高度重 视,成为今年两会的焦点。你有什么解决这一问题的好 建议,请提出来
教 学 过 程 教师活动 学生 活动 教学 意图 [例 2]（05 四川）下面是一份对 200 名初中生课外阅读的调查 情况，请根据这个调查情况，回答后面的问题。 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 人数 百分比 卡通画 112 56% 时文杂志 32 16% 武侠小说 30 15% 文学名著 26 13% （ 1 ） 从 表 中 数 据 可 以 得 出 一 个 结 论 ， 即 ： ______________________ （2）看了这一统计结果，你对同学的建议是：———————— [例 3]、（05 甘肃） 阅读下面的图表，完成后面的题目。 年份 项目 2002 年 2003 年 2004 年 城 镇 居 民 人 均 收 入 （元） 6 860 7 702 8 396 农 村 居 民 人 均 收 入 （元） 2 366 2 475 2 622 （1）请根据图表反映的情况，写出两条结论（每条不超 过 10 个字）：__________________________ （2）城乡居民收入差距问题已引起党和政府的高度重 视，成为今年两会的焦点。你有什么解决这一问题的好 建议，请提出来
教师活动 学生活动教学意图 第一题明确:答题的第一步就是读题,明确题意, 从典型例 筛选关键信息:通过比较数据得出答案。 第二题明确:表述要完整,一般情况学会抓最大和 题中发现 最小数据;联系生活实际探求命题者的目的,筛选 规律,总 重点信息进行表述 小组讨论结方法 第三题明确:比较数据的方式有多种,纵比、横比、交流,总 纵横结合比较,表述时准确是前提,其次应注意精 炼。 结、完善 教 解题步骤 三、方法总结 生通过回顾,并进行小组讨论交流,总结、完善/和规律上 解题步骤和规律上的共同点,教师进行最后总结。的共同点 整体阅读抓信息 横比纵比找规律 图表细节莫忽视, 归纳概括要精准。 程 四、巩固练习
教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 第一题明确：答题的第一步就是读题，明确题意， 筛选关键信息；通过比较数据得出答案。 第二题明确：表述要完整，一般情况学会抓最大和 最小数据；联系生活实际探求命题者的目的，筛选 重点信息进行表述。 第三题明确：比较数据的方式有多种，纵比、横比、 纵横结合比较，表述时准确是前提，其次应注意精 炼。 三、 方法总结 学生通过回顾，并进行小组讨论交流，总结、完善 解题步骤和规律上的共同点，教师进行最后总结。 整体阅读抓信息， 横比纵比找规律， 图表细节莫忽视， 归纳概括要精准。 四、巩固练习 小组讨论 交流，总 结、完善 解题步骤 和规律上 的共同点 从典型例 题中发现 规律，总 结方法 小 结
作业 课堂测标 习题 测标结果及 补救 教学心得 审阅教案 评语
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