说明文阅读技巧指导 令一整体感知文章的内容,把◆六.理解说明文语言的准确 握说明的对象,区别事物说 性 明文和事理说明文 令七准确把握说明文中的关 令二.分析文章内容把握说明键词句,分析它们在文中的 对象的特征 作用 令三理清文章结构,划分段落◆八.创新意识,答好开放性试 和层次 题 令四.分析说明顺序,找出标明◆九开阔视野,关注材料的价 顺序的关键词句 值取向 五分析文章的说明方法及 其作用
说明文阅读技巧指导 ❖ 一.整体感知文章的内容,把 握说明的对象,区别事物说 明文和事理说明文. ❖ 二.分析文章内容,把握说明 对象的特征. ❖ 三.理清文章结构,划分段落 和层次. ❖ 四.分析说明顺序,找出标明 顺序的关键词句. ❖ 五.分析文章的说明方法及 其作用. ❖ 六.理解说明文语言的准确 性. ❖ 七.准确把握说明文中的关 键词句,分析它们在文中的 作用. ❖ 八.创新意识,答好开放性试 题. ❖ 九.开阔视野,关注材料的价 值取向
物把 说握 整 说要追语没中先二主说 明说 明提本段有考从是要明 文 对醒求」标中标抽分对 体感 象的源逐题要题象两象 和的 知口 视是找那求入事个就 事对 为不出逐就分手理方是 理象 全要说句得析当把面文 文章 说 区的 的文的队真说是 别内 文 部象读文例对体 象局 的 容 的需鈿溴常外象事话 文常可物题
一. 整体感知文章的内容, 把握说明的对象, 区别事 物说明文和事理说明文 ❖ 说明对象就是文章说明的话题, 主要分两个方面: 一是具体事物; 二是抽象事理. 把握说明对象可 先从标题入手. 当然也有例外, 中考中要求分析的说明文常常 没有标题, 那就得认真阅读课文 ( 语段), 逐段( 逐句) 排队、梳理, 追本求源, 找出说明的对象. 需 要提醒的是不要将文章局部的 说明对象视为全文的对象
分析文章内容,把握说明对象的特征 令了解事物的特征不能停留在表象上,而要了解事物内在的本质 可以从以下两方面入手 1.从标题着眼.有的标题在指出文章说明说明对象的同时,也 指出其特征;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地 把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方 法说明事物的特征 2从分析材料入手即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方 面的特征,然后归纳小结有的事物本质特征,作者已在文章中 明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句有的说明文没有 明显的关键句,阅读时要须细心琢磨,从中加以提炼
二.分析文章内容,把握说明对象的特征. ❖ 了解事物的特征不能停留在表象上,而要了解事物内在的本质. 可以从以下两方面入手: ❖ 1.从标题着眼.有的标题在指出文章说明说明对象的同时,也 指出其特征;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地 把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方 法说明事物的特征. ❖ 2.从分析材料入手.即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方 面的特征,然后归纳小结.有的事物本质特征,作者已在文章中 明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句.有的说明文没有 明显的关键句,阅读时要须细心琢磨,从中加以提炼
三.理清文章结构,划分段落和层次 令说明文的结构(重点是段落和层次)比较清楚通常分 为三部分:开头引出说明对象,中间进行详细的说明 结尾作总结说明常见的结构形式有:总分式、承接 式、递进式 ☆理解并掌握了说明文常见的结构形式,分析结构、划 分段落层次就易于入手了
三.理清文章结构,划分段落和层次. ❖ 说明文的结构(重点是段落和层次)比较清楚,通常分 为三部分:开头引出说明对象,中间进行详细的说明, 结尾作总结说明.常见的结构形式有:总分式、承接 式、递进式. ❖ 理解并掌握了说明文常见的结构形式,分析结构、划 分段落层次就易于入手了
四分析说明顺序,找出标明顺序 的关键词句 令分析说明顺序的方法有三种 1.认清说明的对象,分析说明顺序. 2把握语言标志,“读”出说明顺序 ÷3分清主次综合归纳
四.分析说明顺序,找出标明顺序 的关键词句. ❖ 分析说明顺序的方法有三种: ❖ 1.认清说明的对象,分析说明顺序. ❖ 2.把握语言标志,“读”出说明顺序. ❖ 3.分清主次,综合归纳
认清说明对象,分析说明的顺序 路帮理顺制事常物说说 助多序作物按内明明 我数介过各空部顺对 摸用抽往阶顺造的的 准逻象往段序比选特 说辑事采的说较择点 明顺物用特明复有决 的序或时点介杂些定 思可事间或绍通事了
认清说明对象,分析说明的顺序 ❖ 说 明 对 象 的 特 点 决 定 了 说 明 顺 序 的 选 择. 有 些 事 物 内 部 构 造 比 较 复 杂, 通 常 按 空 间 顺 序 说 明; 介 绍 事 物 各 个 阶 段 的 特 点 或 制 作 过 程, 往 往 采 用 时 间 顺 序; 介 绍 抽 象 事 物 或 事 理, 多 数 采 用 逻 辑 顺 序, 可 帮 助 我 们 摸 准 说 明 的 思 路
把握语言标志,“读”出说明顺序 明可这联用的间时如表接助写 顺以些词表词顺间时明内一说 序顺语等逻语序变间层容定明 言所辑逻多化顺次组的文 利 以关辑用的序和织词往 钱关多位空表例连借 和系顺表词多料米 顺材句往 说
把握语言标志, “读”出说明顺序 ❖ 写 说 明 文 往 往 会 借 助 一 定 的 词 句 来 连 接 内 容, 组 织 材 料, 表 明 层 次 和 顺 序. 例 如, 时 间 顺 序 多 用 表 时 间 变 化 的 词 语, 空 间 顺 序 多 用 表 方 位 的 词 语, 逻 辑 顺 序 多 用 表 逻 辑 关 系 的 关 联 词 等. 所 以, 把 握 这 些 语 言 “ 标 志 ”, 可 以 顺 利 地 理 清 说 明 顺 序
分清主次,综合观念 就一篇文章而言,有时不是只 采用一种说明顺序,而是将几 多种方式糅合起来从而达到说 明透彻的效果这就要求分析 时分清主次,综合归纳
分清主次,综合观念 就一篇文章而言,有时不是只 采用一种说明顺序,而是将几 种方式糅合起来,从而达到说 明透彻的效果.这就要求分析 时分清主次,综合归纳
五,分析文章的说 明方法及其作用 多1分析说明方法 2分析说明方法的作用
五.分析文章的说 明方法及其作用 1.分析说明方法 2.分析说明方法的作用
分析说明方法 令分析说明方法时,除了要分清类型,还要区分主次,以 便更好地把握说明对象的特征. 分析说明方法时有两个难点:其一,有些同学常把说 明方法与修辞方法相混淆其实两者服务的对象和表 达效果有明显的差异记叙文中运用比喻是为了把人 物和事件表现得更形象、更生动;说明文中的打比 方则是为了更好地说明事物的特征其二,还有些同 学看到叙述性文字就一概认定是“举例子”,其实引 用传说、故事有时是为了增强说明文语言的生动性, 激发读者的想象和兴趣有时只是一般性的叙述,是 文章写作的一种技巧
分析说明方法 ❖ 分析说明方法时,除了要分清类型,还要区分主次,以 便更好地把握说明对象的特征. ❖ 分析说明方法时有两个难点:其一,有些同学常把说 明方法与修辞方法相混淆.其实两者服务的对象和表 达效果有明显的差异.记叙文中运用比喻是为了把人 物和事件表现得更形象、更生动；说明文中的打比 方则是为了更好地说明事物的特征.其二,还有些同 学看到叙述性文字就一概认定是“举例子”,其实引 用传说、故事有时是为了增强说明文语言的生动性, 激发读者的想象和兴趣,有时只是一般性的叙述,是 文章写作的一种技巧