第四章化学与可持续发展第一节开发利用金属矿物和海水资源(第1课时) 维目标 识与技能 1、帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。常识性介绍金属回收和资源保护 的意义 2、揭示化学与可持续发展的重要关系 3、树立资源保护意识及合理开发意识。 4、初步培养自主查阅资料的能力 5、使学生初步掌握化学实验基本操作、基本技能 过程与方法 自主学习,培养学生自学能力 2、活动动探究,通过了解金属资源的开发:金属冶炼:人类冶炼和使用金属的历史;金属资源的回收 和再利用:海洋资源的类型:;海水资源的开发及利用现状,培养学生归纳能力、比较能力 情感态度与价值观 3、帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识 4、通过金属矿物以及海水资源的开发利用两个专题,使学生热爱自然,热爱化学。 教学重点:了解化学方法在金属矿物开发(主要是金属冶炼)及海水资源开发中的作用 教学难点:学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上,了解适用于不同金属的冶炼方法。 教具准备:多媒体、投影仪、砂纸、铁架台(带铁圈)、蒸发皿、滤纸、火柴、沙子、铝粉或铝银粉 (商业名称)、镁带、氯酸钾、氧化铁粉末、小木条电教器材:视频展示台(包括录象),实物投影仪挂 教学过程 新课导入 介绍金属在自然界中的分布、存在形态、储量以及金属资源的回收和保护的必要性(配合金属及矿物 的实物录象和旁解录音,简介我国金属矿产资源在世界的排名情况,树立人均拥有资源的意识) 少数化学性质不活泼的金属,在自然界中能以游离态存在,如金和铂以及少量的银和铜,较活泼的铁 只能存在于陨石中,而化学性质活泼的金属,在自然界中总是以化合态存在。但在实际生产和生活中应用 的金属材料却往往是纯金属或合金,着就需要把金属从金属矿物中提炼出来,这就叫做金属的冶炼 师:(1)你知道从金属矿物中提炼金属,一般要经过哪些步骤?关键的一步是什么? (2)要将化合态的金属矿物转化为金属单质,有哪些方法?其实质是什么? 师指导阅读:看课本第80-81页内容 生:学生阅读教材,展开讨论,并用自己的语言加以概括回答 师板书小结 、金属矿物的冶炼 一)金属矿物的冶炼步骤:矿石富集—一金属冶炼一一金属精炼 (二)冶炼的化学方法实质:利用还原的方法,使金属化合物中的金属离子得到电子变成金属原子。 (三)金属冶炼的一般方法: 1.热分解法 2.热还原法 3.电解法 师举例讲解:不活泼的金属汞和银的氧化物不稳定,受热易分解生成金属单质和氧气:较活泼的金属 如铁等和不活泼金属铜的氧化物较稳定,受热不易分解,需用还原剂(焦炭、一氧化碳、氢气、铝)来还 原:活泼金属如钠、铝等氧化物非常稳定,加热或热还原剂均无法使其分解,只能用最强的还原手段即电 解法使其氯化物、氧化物还原。(板书有关化学方程式 师组织讨论:请结合金属活动性顺序表总结金属冶炼方法的一般规律。 生:领会,思考
第四章 化学与可持续发展 第一节 开发利用金属矿物和海水资源（第 1 课时） 三维目标 知识与技能 1、帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。常识性介绍金属回收和资源保护 的意义 2、揭示化学与可持续发展的重要关系。 3、树立资源保护意识及合理开发意识。 4、初步培养自主查阅资料的能力 5、使学生初步掌握化学实验基本操作、基本技能 。 过程与方法 1、自主学习，培养学生自学能力。 2、活动动探究，通过了解金属资源的开发；金属冶炼；人类冶炼和使用金属的历史；金属资源的回收 和再利用；海洋资源的类型；海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能力、比较能力。 情感态度与价值观 3、帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识。 4、通过金属矿物以及海水资源的开发利用两个专题，使学生热爱自然，热爱化学。 教学重点：了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）及海水资源开发中的作用。 教学难点：学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。 教具准备：多媒体、投影仪、砂纸、铁架台（带铁圈）、蒸发皿、滤纸、火柴、沙子、铝粉或铝银粉 （商业名称）、镁带、氯酸钾、氧化铁粉末、小木条 电教器材：视频展示台（包括录象），实物投影仪 挂 图、标本等 教学过程 新课导入 介绍金属在自然界中的分布、存在形态、储量以及金属资源的回收和保护的必要性（配合金属及矿物 的实物录象和旁解录音，简介我国金属矿产资源在世界的排名情况，树立人均拥有资源的意识） 少数化学性质不活泼的金属，在自然界中能以游离态存在，如金和铂以及少量的银和铜，较活泼的铁 只能存在于陨石中，而化学性质活泼的金属，在自然界中总是以化合态存在。但在实际生产和生活中应用 的金属材料却往往是纯金属或合金，着就需要把金属从金属矿物中提炼出来，这就叫做金属的冶炼。 师：（1）你知道从金属矿物中提炼金属，一般要经过哪些步骤？关键的一步是什么？ （2）要将化合态的金属矿物转化为金属单质，有哪些方法？其实质是什么？ 师指导阅读：看课本第 80-81 页内容 生：学生阅读教材，展开讨论，并用自己的语言加以概括回答 师板书小结： 一、金属矿物的冶炼 （一）金属矿物的冶炼步骤： 矿石富集——金属冶炼——金属精炼 （二）冶炼的化学方法实质： 利用还原的方法，使金属化合物中的金属离子得到电子变成金属原子。 （三）金属冶炼的一般方法： 1．热分解法 2．热还原法 3．电解法 师举例讲解：不活泼的金属汞和银的氧化物不稳定，受热易分解生成金属单质和氧气；较活泼的金属 如铁等和不活泼金属铜的氧化物较稳定，受热不易分解，需用还原剂（焦炭、一氧化碳、氢气、铝）来还 原；活泼金属如钠、铝等氧化物非常稳定，加热或热还原剂均无法使其分解，只能用最强的还原手段即电 解法使其氯化物、氧化物还原。（板书有关化学方程式） 师组织讨论：请结合金属活动性顺序表总结金属冶炼方法的一般规律。 生：领会，思考
师板书小结: K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu 电解法 热还原法 热分解法 理提炼法 生:讨论,总结,归纳 师组织练习 1.请完成下列化学方程式,标出电子转移数目和方向 (1)Fe2O3+C (2)PbO2+C0 (3)MgCl2—(电解) 2.已知金属硫化物矿煅烧一般生成金属氧化物和二氧化硫,请再结合已学的知识和课本中“湿法冶金” 的小资料完成并写出下列化学方程式 (1)我国北宋初期湿法炼铜(只要求写离子方程式) ( 2)HgS+0- (3)FeS2+0 (化 学Ⅰ不作要求) (2)冶炼金属时要考虑原料及反应条件的选择问题;对于某些不活泼的金属如铜和银等,也常用电解 盐溶液的方法进行精炼。但电解法要消耗大量电能,成本较高。 师过渡设问:(1)地球上的金属矿产资源是有限的,而且是不能再生的,随着人们的不断开发利用,矿产 资源将会日渐减少,如何解决这一难题呢? (3)金属制品在使用过程中会被腐蚀或损坏,同时由于生产的发展,新的产品要不断替代旧的产品 因而每年就有大量废旧金属产生。废旧金属是一种固体废弃物,会污染环境,应该怎样解决这类问题? 生:看课本第99-100页,讨论后,自由发表意见,并进行交流 【例题剖析】 【例1】关于金属元素在自然界存在的情况的叙述中,正确的是( A金属元素仅存在于矿物中。 B金属元素存在于矿物和动物体内,但植物体內不含 C少数金属元素以游离态存在,大多数金属元素以化合态存在 D金属元素不仅存在矿物中,动物和植物体內也存在少量金属元素。 【实验4-1】 注意事项:实验时要注意安全,反应装置应远离易燃物:铝粉要细(200目以上),最好用铝银粉(商 业名称):预先擦去镁带的氧化膜,长度约需10cm(过短热量不够,影响实验效果。 金属的回收和资源的保护 把废旧金属作为一种资源,加以回收利用,既减少了垃圾量,防止 又缓解 师(提问):(1)请看插图并联系生产和生活实际,说说金属回收再利用的意义? (2)你认为本节课的重点应该是什么? 师(小结):本节课的重点是掌握金属冶炼的一般原理及常见的金属冶炼的三种方法,并能利用金 属冶炼的一般规律正确书写有关化学方程式,标出电子转移数目和方向。同时,要充分认识金属回收利用 和资源保护的重要意义,牢固树立环境保护意识和开发、节约资源的观念。 布置作业:复习本节课的内容完成本节的同步练习 板书设计 活动与探究 1.查找资料,了解我国主要有那些钢铁基地?并以其中的2个工厂为例,完成下表 ××钢铁厂 ××钢铁厂 产量(万吨年) 原料
师板书小结：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 电解法 热还原法 热分解法 物 理提炼法 生：讨论，总结，归纳 师组织练习： 1．请完成下列化学方程式，标出电子转移数目和方向： (1)Fe2O3+C—— (2)PbO2+CO—— (3)MgCl2——(电解) 2．已知金属硫化物矿煅烧一般生成金属氧化物和二氧化硫，请再结合已学的知识和课本中“湿法冶金” 的小资料完成并写出下列化学方程式： (1)我国北宋初期湿法炼铜（只要求写离子方程式） (2)HgS+O2—— (3)FeS2+O2—— （化 学Ⅰ不作要求） （2）冶炼金属时要考虑原料及反应条件的选择问题；对于某些不活泼的金属如铜和银等，也常用电解 盐溶液的方法进行精炼。但电解法要消耗大量电能，成本较高。 师过渡设问：（1）地球上的金属矿产资源是有限的，而且是不能再生的，随着人们的不断开发利用，矿产 资源将会日渐减少，如何解决这一难题呢？ （3）金属制品在使用过程中会被腐蚀或损坏，同时由于生产的发展，新的产品要不断替代旧的产品， 因而每年就有大量废旧金属产生。废旧金属是一种固体废弃物，会污染环境，应该怎样解决这类问题？ 生： 看课本第 99-100 页，讨论后，自由发表意见，并进行交流。 【例题剖析】 【例 1】关于金属元素在自然界存在的情况的叙述中，正确的是（ ） A 金属元素仅存在于矿物中。 B 金属元素存在于矿物和动物体內，但植物体內不含。 C 少数金属元素以游离态存在，大多数金属元素以化合态存在。 D 金属元素不仅存在矿物中，动物和植物体內也存在少量金属元素。 【实验 4-1】 注意事项：实验时要注意安全，反应装置应远离易燃物；铝粉要细（200 目以上），最好用铝银粉（商 业名称）；预先擦去镁带的氧化膜，长度约需 10 cm（过短热量不够，影响实验效果。 二、金属的回收和资源的保护： 把 废 旧 金 属 作为 一 种 资源 ， 加 以回 收 利 用， 既 减 少 了垃 圾 量 ，防 止 ，又缓解 的 矛盾。 师（提问）：（1）请看插图并联系生产和生活实际，说说金属回收再利用的意义？ （2）你认为本节课的重点应该是什么？ 师（小结）： 本节课的重点是掌握金属冶炼的一般原理及常见的金属冶炼的三种方法，并能利用金 属冶炼的一般规律正确书写有关化学方程式，标出电子转移数目和方向。同时，要充分认识金属回收利用 和资源保护的重要意义，牢固树立环境保护意识和开发、节约资源的观念。 布置作业： 复习本节课的内容 完成本节的同步练习 板书设计： 活动与探究 1．查找资料，了解我国主要有那些钢铁基地？并以其中的 2 个工厂为例，完成下表： ×××钢铁厂 ×××钢铁厂 产量（万吨/年） 原料
原理 主要设备
原理 主要设备