祖国的神圣领土——台湾省 教学目标 (一)知识与能力目标 1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置及范围,掌握台湾省的概 况,明确台湾是中国的神圣领土。 2.使学生能够运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征 3.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。 4.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力; (二)过程与方法目标 通过学习,培养学生们读图法,发散思维,归纳总结的能力 (三)情感态度价值观 通过大量的史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可 分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情 感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。 教学重点: 1.台湾是中国不可分割的神圣领土; 2.台湾的自然环境特征 教学难点: 台湾自然环境特征中的地形特点、气候特点的分析、归纳 教学方法:三疑三探、小组合作法 教学媒体:多媒体展示台
祖国的神圣领土——台湾省 教学目标： （一）知识与能力目标 1．使学生能够运用地图说出台湾省的位置及范围，掌握台湾省的概 况，明确台湾是中国的神圣领土。 2．使学生能够运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征。 3．培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。 4．培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； （二）过程与方法目标 通过学习，培养学生们读图法，发散思维，归纳总结的能力 （三）情感态度价值观 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可 分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情 感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 教学重点： 1．台湾是中国不可分割的神圣领土； 2．台湾的自然环境特征 教学难点： 台湾自然环境特征中的地形特点、气候特点的分析、归纳 教学方法：三疑三探、小组合作法 教学媒体：多媒体展示台
课时安排:第1课时 教学过程: 、设疑自探 [导入新课 师:同学们,下面让我们来欣赏一组美丽的视频 视频插入语:高山青,涧水蓝,阿里山的姑娘美如水啊,阿里山 的少年壮如山,多么美的一首歌曲啊,让我们一下子来到了美丽的台 湾!今天就有老师做一回导游,带领同学们去领略那旖旎的风光!这 里有神奇的阿里山,秀丽的日月潭,宏伟的台北故宫,高入云霄的 101大楼,奇特的民俗风情,回味无穷的饮食文化,波澜壮阔的太平 洋海岸,还有那令人闻名遐迩的神木!它是台湾的象征,是中华民族 的象征!听了导游的解说,同学们,你们说台湾美不美?(美)你们 想去旅游吗?(想)要想去旅游的话,我们就必须了解当地的自然环 境,下面请同学们打开课本第65页。(板书课题)祖国的神圣领土 台湾。 1、确定自探问题 (1)学生提出问题 (2)教师归纳整理学生提出的问题,结合课前设计,形成自探问题。 教师预设: 1、你能介绍一下台湾的概况吗?(从位置、范围、面积、组成、人 口等方面) 2、台湾的地形特点、气候特点如何?
课时安排：第 1 课时 教学过程： 一、设疑自探 [导入新课] 师：同学们，下面让我们来欣赏一组美丽的视频： 视频插入语：高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水啊，阿里山 的少年壮如山，多么美的一首歌曲啊，让我们一下子来到了美丽的台 湾！今天就有老师做一回导游，带领同学们去领略那旖旎的风光!这 里有神奇的阿里山，秀丽的日月潭，宏伟的台北故宫，高入云霄的 101 大楼，奇特的民俗风情，回味无穷的饮食文化，波澜壮阔的太平 洋海岸，还有那令人闻名遐迩的神木！它是台湾的象征，是中华民族 的象征！听了导游的解说，同学们，你们说台湾美不美？（美）你们 想去旅游吗？（想）要想去旅游的话，我们就必须了解当地的自然环 境，下面请同学们打开课本第 65 页。（板书课题）祖国的神圣领土--- 台湾。 1、确定自探问题 （1）学生提出问题 （2）教师归纳整理学生提出的问题，结合课前设计，形成自探问题。 教师预设： 1、你能介绍一下台湾的概况吗？（从位置、范围、面积、组成、人 口等方面） 2、台湾的地形特点、气候特点如何?
3、台湾为什么被称为是一个美丽富饶的宝岛?(可以从水果、农产、 林业、矿产等角度来阐述) 2、学生自学,教师巡视 自学教材第58页61页,并且借助地理图册和书本,完成简单的问 题(时间15分钟) 二、解疑合探 (坚持以学困生回答,中等生补充,优等生评价的原则) 1、组建小组2、组内探讨3、组间交流4、代表发言 前两个问题由各个小组派代表进行发言和点评打分,最后一个问 题由小组讨论,交流,教师点拨,讲解,总结。 发言要求:内容准确,声音洪亮,口齿清楚,体态大方 板书要求:字迹工整,排版合理,设计巧妙 点评要求:点评到位,独到见解,语言精辟。 每一个要求项满分都是10分,有不到位的地方,酌情减分。 答案提示: 1、台湾省位于我国东南海域,西隔台湾海峡与福建省相望,东边是太 平洋。主体是台湾岛,此外有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等200多个 岛屿构成。台湾岛居民以汉族为主,少数民族主要为高山族.(本小题 由学生口答) 2、地形:山脉集中分布在岛的中部和东部,平原分布在西部沿海 岛上河流流程较短,水流急,水能资源丰富,其中最长河流浊水溪(186 千米)自东向西流。可见,台湾地势东高西低.地形以山地为主
3、台湾为什么被称为是一个美丽富饶的宝岛？（可以从水果、农产、 林业、矿产等角度来阐述） 2、学生自学，教师巡视 自学教材第 58 页-61 页，并且借助地理图册和书本，完成简单的问 题（时间 15 分钟） 二、解疑合探 （坚持以学困生回答，中等生补充，优等生评价的原则） 1、组建小组 2、组内探讨 3、组间交流 4、代表发言 前两个问题由各个小组派代表进行发言和点评打分，最后一个问 题由小组讨论，交流，教师点拨，讲解，总结。 发言要求：内容准确，声音洪亮，口齿清楚，体态大方。 板书要求：字迹工整，排版合理，设计巧妙。 点评要求：点评到位，独到见解，语言精辟。 每一个要求项满分都是 10 分，有不到位的地方，酌情减分。 答案提示： 1、台湾省位于我国东南海域,西隔台湾海峡与福建省相望,东边是太 平洋。主体是台湾岛，此外有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等 200 多个 岛屿构成。台湾岛居民以汉族为主,少数民族主要为高山族.（本小题 由学生口答） 2、地形：山脉集中分布在岛的中部和东部，平原分布在西部沿海。 岛上河流流程较短，水流急，水能资源丰富，其中最长河流浊水溪（186 千米）自东向西流。可见,台湾地势东高西低.地形以山地为主
气候:台湾省大部分属于亚热带湿润气候,只有南部沿海地区属 于热带气候。年平均气温2°C,年平均降水量2430毫米。其中东 北部的火烧寮年降水量达8409毫米,是我国降水量最大地方,有“中 国雨极”之称。夏季多台风和暴雨!(本区多火山、地震)本小题由 学生板演讲解!并有课堂视频团团圆圆的解说进行对比。 3、从介绍台湾的资源水果农作物林业矿产、盐等方面来说明 (一些主要的称号) 本小题以开展台湾物产博览会的形式请同学分别从水果、农产、 林木、矿产等四个方面进行解说! 水果厅:由于台湾独特的地理位置和气候条件,再加上光热条件, 适合热带和亚热带的多种水果生长。例如香蕉、菠萝等。产地为西部 平原——水果之乡 农产厅:由于台湾地处热带、亚热带,气候温暖湿润,自然条件 比较优越,盛产稻米、甘蔗、茶叶等热带、亚热带农作物。产地为 西部平原—东方甜岛,海上米仓 林木厅:台湾东部山脉海拔较高,气候和植被的垂直变化比较显 著,从山麓到山顶分布着热带雨林性常绿阔叶林、亚热带常绿阔叶林、 针阔混交林、针叶林、灌丛、草甸。另外树种丰富,其中樟脑产量世 界首位,红桧为台湾的特有树种。产地为中部山区—一森林之海 矿产厅:山区多金、铜等金属矿产;西部为煤、石油分布区;北 部火山有丰富的天然硫磺;西海岸盛产海盐;浅海地区蕴藏有石油和 天然气。另外,布袋盐场是台湾著名的盐场,享有“祖国东南盐
气候：台湾省大部分属于亚热带湿润气候，只有南部沿海地区属 于热带气候。年平均气温 22°C，年平均降水量 2430 毫米。其中东 北部的火烧寮年降水量达 8409 毫米，是我国降水量最大地方，有“中 国雨极”之称。夏季多台风和暴雨！（本区多火山、地震）本小题由 学生板演讲解！并有课堂视频团团圆圆的解说进行对比。 3、从介绍台湾的资源 水果 农作物 林业 矿产、盐等方面来说明 （一些主要的称号） 本小题以开展台湾物产博览会的形式请同学分别从水果、农产、 林木、矿产等四个方面进行解说！ 水果厅：由于台湾独特的地理位置和气候条件，再加上光热条件， 适合热带和亚热带的多种水果生长。例如香蕉、菠萝等。产地为西部 平原—— 水果之乡 农产厅：由于台湾地处热带、亚热带，气候温暖湿润，自然条件 比较优越，盛产稻米、甘蔗、茶叶等热带、亚热带农作物。 产地为 西部平原 ——东方甜岛，海上米仓。 林木厅：台湾东部山脉海拔较高，气候和植被的垂直变化比较显 著，从山麓到山顶分布着热带雨林性常绿阔叶林、亚热带常绿阔叶林、 针阔混交林、针叶林、灌丛、草甸。另外树种丰富，其中樟脑产量世 界首位，红桧为台湾的特有树种。 产地为中部山区——森林之海 矿产厅：山区多金、铜等金属矿产；西部为煤、石油分布区；北 部火山有丰富的天然硫磺；西海岸盛产海盐；浅海地区蕴藏有石油和 天然气。 另外，布袋盐场是台湾著名的盐场，享有“祖国东南盐
仓”的美称。成因:北回归线西侧,受副热带高气压影响,且位于台 湾山脉背风坡西部平原地带,晴朗少雨,为晒盐提供便利。(知识拓 展)多分布在北部,西部及浅海地区一一东南宝盆 三、质疑再探: 教师:同学们,学完了本节课,你还有什么疑问吗?如果有的话, 请大胆提出来我们共同解决。 学生质疑,提出问题,尽量让学生们自己解决,若不能解决则有 小组讨论,难度较大的问题则有老师解决 四、运用拓展 1、学生自编习题练习 教师:请你用本节所学的知识自编习题来考一考你的同桌。学生 编好习题后,小组内讨论交流。并将优质习题推荐给老师,让全班训 练。 2、教师预设训练: 1、台湾岛有“海上米仓”“东方甜岛”的美称,其农产品的产地 位于台湾岛的(),同时台湾岛的人口密度也是相当高的,那么你 认为台湾岛的城市和人口应该分布在()。 A东部B南部C西部D北部 2、来到台湾旅游的小光,听到导游是这样介绍台湾的 台湾岛四面环海,沿海地区降水都非常的丰富,这里盛产水果 像苹果,香蕉,哈密瓜,葡萄,菠萝,荔枝等都特别的好吃,大家回 到大陆后一定给你的亲朋好友都带一点,让他们尝一尝哦
仓”的美称。成因：北回归线西侧，受副热带高气压影响，且位于台 湾山脉背风坡西部平原地带，晴朗少雨，为晒盐提供便利。（知识拓 展） 多分布在北部，西部及浅海地区 ——东南宝盆 三、质疑再探： 教师：同学们，学完了本节课，你还有什么疑问吗？如果有的话， 请大胆提出来我们共同解决。 学生质疑，提出问题，尽量让学生们自己解决，若不能解决则有 小组讨论，难度较大的问题则有老师解决。 四、运用拓展 1、学生自编习题练习 教师：请你用本节所学的知识自编习题来考一考你的同桌。学生 编好习题后，小组内讨论交流。并将优质习题推荐给老师，让全班训 练。 2、教师预设训练： 1、台湾岛有“海上米仓”“东方甜岛”的美称，其农产品的产地 位于台湾岛的（ ），同时台湾岛的人口密度也是相当高的，那么你 认为台湾岛的城市和人口应该分布在（ ）。 A 东部 B 南部 C 西部 D 北部 2、来到台湾旅游的小光，听到导游是这样介绍台湾的： 台湾岛四面环海，沿海地区降水都非常的丰富，这里盛产水果 像苹果，香蕉，哈密瓜，葡萄，菠萝，荔枝等都特别的好吃，大家回 到大陆后一定给你的亲朋好友都带一点，让他们尝一尝哦
他感觉到导游似乎说的不对,你认为呢?请说明原因 3、欣赏诗朗诵余光中的《乡愁》(教师朗诵)回答问题 (1)诗中的“这头”指的是哪里?“海峡”指的是什么海峡? (2)通过这首诗歌表达了作者怎么的思想感想? 感情升华:插入湖北省松滋市的老人和台湾亲人相见的场面,进 行解说!烘托浓浓的思乡氛围 (3)台湾自古以来就是中国不可分割领土的一部分,你可以从 不同的角度来进行说明吗? ①历史角度 ②文化角度 ③地缘角度 ④血缘角度 ⑤其他角度 (4)此时此刻的你,最想对台湾同胞说些什么呢? 3、小结 学生谈收获,学科班长做小结。 4、课堂结束语: 同学们:燕子飞了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候; 桃花谢了,有再开的时候;两岸暂时的别离,终有团圆的时候。祖国 大陆,宝岛台湾,风雨千年,同一个祖先;中华民族,炎黄子孙,龙 脉相传,同一个血缘。中华魂,民族根,无数祖先有遗篇;国之土 骨肉情,终有月圆那一天。(背景乐:我的中国心的高潮部分)
他感觉到导游似乎说的不对，你认为呢？请说明原因。 3、欣赏诗朗诵余光中的《乡愁》（教师朗诵）回答问题 （1）诗中的“这头”指的是哪里？“海峡”指的是什么海峡？ （2）通过这首诗歌表达了作者怎么的思想感想？ 感情升华：插入湖北省松滋市的老人和台湾亲人相见的场面，进 行解说！烘托浓浓的思乡氛围！ （3）台湾自古以来就是中国不可分割领土的一部分，你可以从 不同的角度来进行说明吗？ ①历史角度： ②文化角度： ③地缘角度： ④血缘角度： ⑤其他角度： （4）此时此刻的你，最想对台湾同胞说些什么呢？ 3、小结 学生谈收获，学科班长做小结。 4、课堂结束语： 同学们：燕子飞了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候；两岸暂时的别离，终有团圆的时候。祖国 大陆，宝岛台湾，风雨千年，同一个祖先；中华民族，炎黄子孙，龙 脉相传，同一个血缘。中华魂，民族根，无数祖先有遗篇；国之土， 骨肉情，终有月圆那一天 。（背景乐：我的中国心的高潮部分）
我们大家都知道上周日是母亲节,你们有没有给自己的妈妈送上 祝福呢?那我们是不是也应该为祖国妈妈送上母亲节的祝福:希望台 湾岛早日回到祖国妈妈的怀抱!让我们在歌声中祝愿伟大的祖国繁荣 昌盛,明天更美好! (背景乐:歌唱祖国) 板书设计 祖国的神圣领土—台湾 概况 台地形孩子,回家吧! 湾气候 宝 回家 历史、地缘、血缘、文化
我们大家都知道上周日是母亲节，你们有没有给自己的妈妈送上 祝福呢？那我们是不是也应该为祖国妈妈送上母亲节的祝福：希望台 湾岛早日回到祖国妈妈的怀抱！让我们在歌声中祝愿伟大的祖国繁荣 昌盛，明天更美好！ （背景乐：歌唱祖国） 板书设计 祖国的神圣领土——台湾 概 况 台 地 形 孩子， 回家吧！ 湾 气 候 “宝” 历史、地缘、血缘、文化