人教版八年级下册地理《祖国的首都——北京》教案 教学目标 1.读图6.42说说北京的地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)? 2.说出北京的主要地形,地势高低,判断依据是什么?主要河流及流向? 3.读北京的气候类型图,判断它是什么气候?属于哪个温度带?特点是什么? 4.评价北京地理位置的优越性?引领学生充分利用手中材料,读图、分析、归 纳、总结,帮助学生从感性认识上升到理性思考。 5、了解北京是我国的首都,有着悠久的历史,众多的名胜古迹和发达的现代 化进程,增强爱国主义情感和主人翁责任感。 教学重难点 教学重点:北京市的自然地理特征和城市职能。 教学难点:对北京地理位置的评价。 教学过程 【导入】祖国的首都一一北京 课前播放视频MV《北京欢迎你》 北京是是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。今天就让我们一起走 进北京,去聆听祖国母亲的心跳。 认读目标:课件显示学习目标 【活动】北京城市符号
人教版八年级下册地理《祖国的首都——北京》教案 教学目标 1.读图 6.42 说说北京的地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)? 2.说出北京的主要地形,地势高低,判断依据是什么?主要河流及流向? 3.读北京的气候类型图,判断它是什么气候?属于哪个温度带?特点是什么? 4.评价北京地理位置的优越性?引领学生充分利用手中材料,读图、分析、归 纳、总结,帮助学生从感性认识上升到理性思考。 5、了解北京是我国的首都,有着悠久的历史,众多的名胜古迹和发达的现代 化进程,增强爱国主义情感和主人翁责任感。 教学重难点 教学重点:北京市的自然地理特征和城市职能。 教学难点:对北京地理位置的评价。 教学过程 【导入】祖国的首都——北京 课前播放视频 MV《北京欢迎你》 北京是是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。今天就让我们一起走 进北京,去聆听祖国母亲的心跳。 认读目标:课件显示学习目标。 【活动】北京城市符号
首都北京符号 古城北京符号 现代北京符号。 【讲授】优越的自然条件 北京是我国著名的古都,具有800多年的建都史。那么,她究竟具有怎样神奇 的魅力,使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”?学生观看图片 探究活动一:地理位置 读下面两幅图,描述北京的地理位置。 从纬度位置来看,北京(40°N)属于暖温带;从海陆位置看,北京位于华北平 原的西北角,西、北两面分别紧靠太行山脉与燕山山脉,东南方向面朝渤海;从行 政区划来看,北京周围被河北与天津环绕 (承转)那么,这种地理位置有什么优越性呢? 【活动】位置与气候 读“影响北京的冬、夏季风风向简图”、“北京气温曲线和降水柱状图”等 图,探究以下问题。 1.从冬夏季风影响的角度,分析北京地理位置的优越性。 2.总结北京的气候特点。 北京背靠群山,山脉可以阻挡冬季风的侵袭,使冬季不致过分严寒;面朝大海, 能够接受夏季风的滋润,使气候不致过于干燥。北京的气候属于暖温带大陆性季 风气候,具有“冬季寒冷干燥,夏季高温多雨”的特点
首都北京符号; 古城北京符号; 现代北京符号。 【讲授】优越的自然条件 北京是我国著名的古都,具有 800 多年的建都史。那么,她究竟具有怎样神奇 的魅力,使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”?学生观看图片 探究活动一:地理位置 读下面两幅图,描述北京的地理位置。 从纬度位置来看,北京(40°N)属于暖温带;从海陆位置看,北京位于华北平 原的西北角,西、北两面分别紧靠太行山脉与燕山山脉,东南方向面朝渤海;从行 政区划来看,北京周围被河北与天津环绕。 (承转)那么,这种地理位置有什么优越性呢? 【活动】位置与气候 读“影响北京的冬、夏季风风向简图”、“北京气温曲线和降水柱状图”等 图,探究以下问题。 1.从冬夏季风影响的角度,分析北京地理位置的优越性。 2.总结北京的气候特点。 北京背靠群山,山脉可以阻挡冬季风的侵袭,使冬季不致过分严寒;面朝大海, 能够接受夏季风的滋润,使气候不致过于干燥。北京的气候属于暖温带大陆性季 风气候,具有“冬季寒冷干燥,夏季高温多雨”的特点
【活动】地形与河流 结合地图,分析北京在地形、地势与河流方面有哪些优势? 从地形、地市、河流等方面,讨论北京的地理环境。 简单描述北京的地理位置。 北京的纬度位置优越,地处暖温带,位于半湿润地区,干湿适中;海陆位置优 越,虽居内陆,但距海较近。战略位置优越,战争年代,三面环山,易守难攻;和平年 代,东南平坦,适宜经济发展和城市建设。交通位置优越,对外交通方便。 【讲授】城市职能 观察下列三组图片,讨论它们分别体现了北京哪些方面的城市职能? 北京的城市职能,培养学生运用归纳法学习地理的习惯和能力。 小结:北京是全国的政治中心,肩负着对全国进行行政管理的职责。 阶段小结:北京的文化教育事业非常发达,这里有包括北大、清华等全国顶级 大学在内的上百所高等院校,有中科院、社科院等各类科研机构,有全国藏书最多 的国家图书馆,有中央电视台和中央人民广播电台,还有很多著名的国家级博物 馆、展览馆……因此,北京是全国的文化中心。 阶段小结:北京有众多的外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机 构等,多次成功承办大型国际会议,是中国与世界联系与交流的中心。北京是国际 交往中心。 祖国的首都一一北京教学设计 教学目标
【活动】地形与河流 结合地图,分析北京在地形、地势与河流方面有哪些优势? 从地形、地市、河流等方面,讨论北京的地理环境。 简单描述北京的地理位置。 北京的纬度位置优越,地处暖温带,位于半湿润地区,干湿适中;海陆位置优 越,虽居内陆,但距海较近。战略位置优越,战争年代,三面环山,易守难攻;和平年 代,东南平坦,适宜经济发展和城市建设。交通位置优越,对外交通方便。 【讲授】城市职能 观察下列三组图片,讨论它们分别体现了北京哪些方面的城市职能? 北京的城市职能,培养学生运用归纳法学习地理的习惯和能力。 小结:北京是全国的政治中心,肩负着对全国进行行政管理的职责。 阶段小结:北京的文化教育事业非常发达,这里有包括北大、清华等全国顶级 大学在内的上百所高等院校,有中科院、社科院等各类科研机构,有全国藏书最多 的国家图书馆,有中央电视台和中央人民广播电台,还有很多著名的国家级博物 馆、展览馆……因此,北京是全国的文化中心。 阶段小结:北京有众多的外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机 构等,多次成功承办大型国际会议,是中国与世界联系与交流的中心。北京是国际 交往中心。 祖国的首都——北京教学设计 教学目标
通过运用地图了解北京的位置、范围,并会对北京的地理位置作出简要 评价。 2.学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能 3.初步领会运用地图和资料,认识、分析和评价一个区域的地理位置的基 本方法和思路。 教学重难点 北京的自然条件、城市职能 教学工具 课件 教学过程 教师:北京是全国人民都向往的地方,是祖国的心脏,今天就让我们一起走 进首都北京,去感受她无穷的魅力。 学生观看图片,说出感受 激发兴趣、培养情感,导入新课 板书:第四节祖国的首都一一北京 (一)政治文化中心 1、自学“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地 方,哪些是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清 华大学、中国科学院、国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视台、人民 英雄纪念碑等图片
1 .通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要 评价。 2 .学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。 3 .初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基 本方法和思路。 教学重难点 北京的自然条件、城市职能。 教学工具 课件 教学过程 教师：北京是全国人民都向往的地方，是祖国的心脏，今天就让我们一起走 进首都北京，去感受她无穷的魅力。 学生观看图片，说出感受 激发兴趣、培养情感，导入新课 板书：第四节祖国的首都——北京 (一)政治文化中心 1、自学“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地 方，哪些是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国家 图书馆、奥运村、清 华大学、中国 科学院、国家大剧院、新华门、人 民大会堂、中央电视台、人民 英雄纪念碑等图片
并举例说明北京是全国的文化中心 学生积极踊跃回答或抢答。展示图片、激发兴趣、加深印象、提高学生 的积极性。 教师对学生选择的答案进行评价。 板书: 1、政治中心:中南海、人民大会堂、新华通讯社、中央电视台 2、文化中心:科研机构、高等院所、文化体育场所 过渡:从以上我们可以看出,北京既是我国的政治中心,又是文化中心,是 我们国家的心脏。北京不仅今天是我国的政治文化中心,自古以来就是我国多 个朝代的都城,特别是金、元、明、清先后在此建都,北京真正是座历史文化名 城 (二)历史悠久的古城 1.背景最早的城墙叫什么?先后有哪些王朝在北京建都? 2.作为古都背景有哪些举世闻名的名胜古迹? 3.根据你对背景的了解你认为什么时间去北京旅游最好? 播放MTV《北京欢迎你》活动:观看MTV,让学生写出从《北京欢迎你》的 画面中观察到的能印证北京是一个历史文化名城的地方?将《北京欢迎你》分成 四段播放,全班学生分成四个组,让他们边唱边观察MTV的画面,从中发现相 关的文化景观。对各组观察的正确率,教师点评、总结,结合MTV里出现的京剧 艺术,可以鼓励学生唱几句
并举例说明北京是全国的文化中心。 学生积极 踊跃回答或 抢答。展示图片、激发兴 趣、加深印象、提高学生 的积极性。 教师对学生选择的答案进行评价。 板书： 1、政治中心：中南海、人民大会堂、新华通讯社、中央电视台 2、文化中心：科研机构、高等院所、文化体育场所 过渡：从以上我们可以看出，北京既是我国的政治中心，又是文化中心，是 我们国家的心脏。北京不仅今天 是我国的政治文化中心，自古以来就是我国多 个朝代的都城，特别是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座历史文化名 城。 (二)历史悠久的古城 1.背景最早的城墙叫什么?先后有哪些王朝在北京建都? 2.作为古都背景有哪些举世闻名的名胜古迹? 3.根据你对背景的了解你认为什么时间去北京旅游最好? 播放 MTV《北京欢迎你》活动：观看 MTV，让学生写出从《北京欢迎你》的 画面中观察到的能印证北京是一个历史文化名城的 地方?将《北京欢迎你》分成 四段播放， 全班学生分成四个组，让他们边唱边观察 MTV 的画面，从中发现相 关的文化景观。对各组观察的正确率，教师点评、总结，结合 MTV 里出现的京剧 艺术，可以鼓励学生唱几句
通过图片认识北京的历史文化 活跃课堂气氛,增强学生对北京历史文化名城的认同感,激发爱国热情。 活动: 近年来,参观背景故宫的游客数量剧增,给故宫保护带来了很大压力。对于 这一现状,说说你的看法。 甲:提高门票价格 乙:限制每天的门票数量 丙:提倡文明、环保的游览行为 丁:利用现代信息技术开展虚拟旅游 北京是祖国的心脏,是全国的政治文化中心,她作为是历史文化名城正以矫 健的步伐走向世界,我们从MTV《北京欢迎你》中也看到了她现代的一面,下节 课就让我们再来讨论一下现代的北京。 (三)现代化的大都市 随着时代的发展,科技的进步,北京也在不断发展。那未来北京应如何发展 呢 活动:请大家阅读P39课文及图6.48,回答以下问题 1.结合你的认识和感受,说说你对城市现代化的理解 2.北京未来的发展方向是什么?建设和发展过程中应注意些什么? 3为加快北京的发展速度,采取了哪些措施?
通过图片认识北京的历史文化 活跃课堂气氛，增强学生对北京历史文化名城 的认同感，激发爱国热情。 活动： 近年来，参观背景故宫的游客数量剧增，给故宫保护带来了很大压力。对于 这一现状，说说你的看法。 甲：提高门票价格 乙：限制每天的门票数量 丙：提倡文明、环保的游览行为 丁：利用现代信息技术开展虚拟旅游 北京是祖国的心脏，是全国的政治文化中心，她作为是历史文化名城正以矫 健的步伐走向世界，我们从 MTV《北京欢迎你》中也看到了她现代的一面，下节 课就让我们再来讨论一下现代的北京。 (三)现代化的大都市 随着时代的发展，科技的进步，北京也在不断发展。那未来北京应如何发展 呢? 活动：请大家阅读 P39 课文及图 6.48，回答以下问题： 1.结合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解。 2.北京未来的发展方向是什么?建设和发展过程中应注意些什么? 3.为加快北京的发展速度，采取了哪些措施?
提问,学生回答,略。 归纳讲述:城市现代化表现在经济的方方面面,如交通方便快捷、信息通达 环境优美、功能齐全、设施先进、文化、教育、科研水平很高等等。北京是中国 的心脏所在,是中国的象征,因此北京必须朝着现代化大都市方向发展 因为北京是历史文化古城,历史深刻地影响着今天,所以在北京的建设和发 展中,应在注意保持旧城格局和原有风貌的同时修建现代化建筑,这使得北京出 现了传统与现代并存的特殊景观。 为了北京现代化的高速发展,不断增强国际竞争力和服务功能,北京一方面 加大了基础设施的建设,一方面积极发展高新技术产业,使北京越来越成为人地 协调发展的国际性现代化大都市。 课后小结 学完这节课,你有什么收获?
提问，学生回答，略。 归纳讲述：城市现代化表现在经济的方方面面，如交通方便快捷、信息通达、 环境优美、功能齐全、设施先进、文化、教育、科研水平很高等等。北京是中国 的心脏所在，是中国的象征，因此北京必须朝着现代化大都市方向发展。 因为北京是历史文化古城，历史深刻地影响着今天，所以在北京的建设和发 展中，应在注意保持旧城格局和原有风貌的同时修建现代化建筑，这使得北京出 现了传统与现代并存的特殊景观。 为了北京现代化的高速发展，不断增强国际竞争力和服务功能，北京一方面 加大了基础设施的建设，一方面积极发展高新技术产业，使北京越来越成为人地 协调发展的国际性现代化大都市。 课后小结 学完这节课,你有什么收获?