人教版五年级语文上册第一组课文
人教版五年级语文上册第一组课文
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假如•••••• 同学们，如果你独自驾舟环 绕世界旅行，并且你只能带一样 东西供自己娱乐，你会选择带哪 一样呢？有一个人很坚定地说出 他的选择，想知道他选择的是什 么吗？这节课我们就一起学习第 三课。来看看他为什么选择书作 为他一路上的伴侣吧！
大作者简介术 一 》U 要 理数的作款 9岁 出版过92本小 及大量的诗哥条 拍省藏请在集无单时是自如果为 王这种况 书說 索凿方世平特角局益去 司一本书 溪
**作者简介** 尤安·艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国《卫 报》小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年 79岁。尤安·艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌 与短文。尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天， 她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴， 在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时 乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属 于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读 同一本书
学习目标二 认识4个生字,会写9个生字。正确读写” 伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、 背诵、零次、编写、某种”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵 并抄写自己喜欢的段落。 3.把握主要内容,体会作者选择一本书陪 伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并 受到启示。 楼 二4.感受作者对阋读的热爱,继续开展关于 阅读的综合性学习,逐步培养阋读的习惯。 溪
学习目标 1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写” 伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、 背诵、零次、编写、某种”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 并抄写自己喜欢的段落。 3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪 伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并 受到启示。 4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于 阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯
我会读 习词语一 目伴侣环绕娱乐旅行犹 豫背诵放弃忽略 某种一趟品味欣赏 百音盒赶趟儿编故事 三毫不犹豫同船而行 溪
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹 豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏 百音盒 赶趟儿 编故事 毫不犹豫 同船而行 ● 我会读 学习词语
我会读 近反义词 近:熟悉(熟识)品味(品尝) 欣赏(观赏)选择(抉择)环绕 (围绕)怨略(疏忽)周游(环鼕 三游)毫不犹豫(毫不迟疑) 至反:熟悉(陌生)欣赏(讨厌)∥ 三忽略(重视)毫不犹豫(犹豫不 决) 溪
近反义词 近：熟悉（熟识）品味（品尝） 欣赏（观赏）选择（抉择）环绕 （围绕）忽略（疏忽）周游（环 游）毫不犹豫（毫不迟疑） 反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌） 忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不 决） ● 我会读
我会读 解读课文一 独自驾舟旅行,作者为什么选择 本书陪伴自己? 这有什么关系呢?你不会因为以 前见过你的朋友就不愿再见到他们了 家而去了吧?你喜爱的书就像一个朋等 友,就像你的家。 你总能从一本书中发现新东西, 不管你看过多少遍 溪
这有什么关系呢？你不会因为以 前见过你的朋友就不愿再见到他们了 吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃 家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋 友，就像你的家。 独自驾舟旅行，作者为什么选择 一本书陪伴自己？ 你总能从一本书中发现新东西， 不管你看过多少遍。 ● 我会读 解读课文
我会读 解读课文一 作者认为一本书可以常读常 三新,不管读多少遍,她也在这样 的读书过程中总结了二些方法。 三我们也来来看看作者是怎样读书 的? 自内容思考品味欣赏寻找新 知一总结收获产生共鸣
● 我会读 解读课文 作者认为一本书可以常读常 新，不管读多少遍，她也在这样 的读书过程中总结了一些方法。 我们也来来看看作者是怎样读书 的? 内容思考──品味欣赏──寻找新 知─总结收获─产生共鸣
我会读 解读课文一 首先我会思考,故事中的人 为什么会这样做,作家为什么要 写这个故事然后,我会在脑子 三里继续把这个故事编下去,回过 头来品位我最欣赏的一些片段, 并向 最后 这真像与另一个人同船而行 溪
● 我会读 解读课文 首先我会思考，故事中的人 为什么会这样做，作家为什么要 写这个故事。然后，我会在脑子 里继续把这个故事编下去，回过 头来品位我最欣赏的一些片段， 并向……….. 最后………. 这真像与另一个人同船而行
我会读 解读课文一 本你喜爱的书就是一 位朋友。也是处你随时想 上说,它是你自己的东西 因为世上没有两个人会用同 种方式读同一本书。 溪
● 我会读 解读课文 一本你喜爱的书就是一 位朋友，也是一处你随时想 去就去的故地。从某种意义 上说，它是你自己的东西， 因为世上没有两个人会用同 一种方式读同一本书