2、《抗美援朝》教学设计 课题 《抗美援朝》 年级 八年级下册 备课人 授课人 授课班级 1、知识与能力 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因,知道黄继光、邱少云的英雄事迹, 掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第 1-3次战役示意图》,知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线” 的位置,培养读图、识图能力 2、过程与方法 教学目标 通过阅读课本、地图及网上查询,获取有效信息,在掌握历史事实的基础 上总结思考历史问题的方法;通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性, 掌握获取历史信息的有效方法 3、情感态度与价值观 通过分析志愿军抗美援朝的原因,培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者 斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹,学习志愿军战士的爱国主 义和革命英雄主义精神 教学重点抗美援朝的基本信息:黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点 面对朝鲜半岛燃起的战火,中国为什么要出兵 教学方法 启发式和问题目标教学法。 学习方法 讨论、探究、交流等 课时安排 1课时 教学过程 课堂活动 个性化设计 1950年10月,中国人民志愿军高唱战歌,在彭德怀司令 员的指挥下,雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,奔赴朝鲜前线。 今天,让我们一起翻开历史,去重温当时志愿军战士的英勇 导入新课豪迈,能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们 来学习第2课《抗美援朝》的内容。 、抗美援朝、保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1.史料解读: 1/3
1 / 3 2、《抗美援朝》教学设计 课题 《抗美援朝》 年级 八年级下册 备课人 授课人 授课班级 教学目标 1、知识与能力 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹， 掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第 10 页《中国人民志愿军第 1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线” 的位置，培养读图、识图能力 2、过程与方法 通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础 上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性， 掌握获取历史信息的有效方法 3、情感态度与价值观 通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者 斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主 义和革命英雄主义精神 教学重点 抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点 面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 教学方法 启发式和问题目标教学法。 学习方法 讨论、探究、交流等。 课时安排 1 课时 教学过程 课堂活动 个性化设计 导入新课 1950 年 10 月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令 员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。 今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、 豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们 来学习第 2 课《抗美援朝》的内容。 一、抗美援朝、保家卫国 （一）朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读：
材料:1950年6月25日,朝鲜战争爆发后,美国立即操 纵联合国安理会召开紧急会议,在中国和苏联没有代表出席的 情况下,通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决 议。7月7日,美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联 合国军”,对朝鲜进行大规模侵略战争。 2.教师提问:根据课本,结合材料,说说中国抗美援朝 的历史背景。 3.教师提问:在美军介入朝鲜战争后,朝鲜内战局势急 探究新知转直下,中国政府作出了怎样的决定? (授新课) 提示:抗美援朝,保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1.史料解读: 材料:毛主席说:“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边,国 内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北更不利, 整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制…总之,我们 认为应当参战,必须参战。参战利益极大,不参战损害极大。” 2.请学生回答:由材料中毛主席的这几句话,结合所学 可以得出怎样的结论? 提示:中朝世代友好、唇齿相依:美国的侵略严重威胁了 新中国的安全;为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环 3.教师提问:阅读教材第9页内容,结合第10页地图, 兑说抗美援朝战争的基本情况,其结果如何。 提示:(1)1950年,以彭德怀为司令员的中国人民志愿 军开赴朝鲜前线。 (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战,把美国侵略 军赶回到“三八线”附近 4.教师过渡:在美帝国主义的嚣张气焰面前,1950年10 月,彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线,中朝人民 2/3
2 / 3 探究新知 (授新课) 材料：1950 年 6 月 25 日，朝鲜战争爆发后，美国立即操 纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的 情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决 议。7 月 7 日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联 合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝 的历史背景。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急 转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 （二）中国出兵朝鲜 1．史料解读： 材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国 内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利， 整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们 认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学， 可以得出怎样的结论？ 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了 新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环 境。 3．教师提问：阅读教材第 9 页内容，结合第 10 页地图， 说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。 提示：（1）1950 年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿 军开赴朝鲜前线。 （2）中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略 军赶回到“三八线”附近。 4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950 年 10 月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民
并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄,接下来我们 来学习第二节内容 、战斗英雄黄继光和邱少云 1.教师让学生读课本的内容,分别请两位同学讲述一下 黄继光和邱少云的战斗事迹。 提示:略。(要求生动、情节感人) 2.教师讲述:相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所 震撼,著名战地作家魏巍,1950年冬,随志愿军到了朝鲜前 线,写了著名通讯《谁是最可爱的人》,文章最后这样写道 朋友!你已经知道了爱我们的祖国,爱我们的领袖,请再深深 地爱我们的战士吧,他们确实是我们最可爱的人 3.引导学生思考:为什么把志愿军战士称为“最可爱的 (二)战争胜利的意义 提示:为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境,大 大提高了我国的国际地位。 通过本课的学习,我们初步了解了抗美援朝战争这一重大 的历史活动。为了保家卫国,年轻的共和国以落后的武器、简 课堂小结晒的条件与世界一流强国美国对抗,并最终赢得了战争的胜 利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命 英雄主义精神永远值得我们学习,值得我们赞美! 1、识记本课的主要内容 课后作业 2、完成练习册。 课后反思 3/3
3 / 3 并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们 来学习第二节内容。 二、战斗英雄黄继光和邱少云 1．教师让学生读课本的内容，分别请两位同学讲述一下 黄继光和邱少云的战斗事迹。 提示：略。（要求生动、情节感人） 2．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所 震撼，著名战地作家魏巍，1950 年冬，随志愿军到了朝鲜前 线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道： 朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深 地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！ 3．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的 人”？ （二）战争胜利的意义 提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大 大提高了我国的国际地位。 课堂小结 通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大 的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简 陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜 利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命 英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！ 课后作业 1、识记本课的主要内容。 2、完成练习册。 课后反思