1SSN1674-5884 CN43-1492/G4 当代教育理论与实践 DANGDAI JIAOYU LILUN YU SHIIAN THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION 5 2013年5月 第5卷第5期
当代教育理论与实践 第5卷5期 目次 2013年5月20日出 (总第41期) (月刊) 基础教育研究 特约主持人李炳煌教授 长株潭站黜教有均衡发展现状成因及北对策厨究 刘明理(1】 我闲学前教行人网难“的成因与对策 刘海智(5) 农村特岗教师职显适应性：同题与对粱 拍晓靠(8) 问题与对流：中学生网路道德研宠 欧阳峰连(11) 论农村中学语文深案的教学创新 曾志勇(14 小学体有教学中伤害事故的原因与对策探析 何阳，季立点(16) 论如何发和提高农村中学女生对体育课的兴趣 荐银叶(19) 高三英语复习试卷讲评有效性探究 刻铁群(21) 教育理论探索 高校班级管理的组织结构榄式再造 蛋湘军，我雪爱(23) 挥析教有资源配置的主体及其关系 曹俊怀(27】 时期高校廉政文化的块失与建设 对延(29】 双核心-五因素“模式高校师生关系探析 兰都江31 基于“工学结合“的成人高等教育考试改革研究 唐志文，王江浩(35] 尚校青年教师教学发是存在的问题及对策 章小格，尹新（38) 塘于创建现代教背实验学校背景下班主任的角色再定位的恩考 周泽字(40) 新时翔独立学院轴导员促进学风建设的策略研究 得会碧.吕开克(43 当前巾回高校学生纪律规范存在的问题探析 进亲里指持「46 珠三角地区若通高校2013属大学生就业意向测查分析 一以东莞理工学就为例 黎清旦，管洪充(49 清代疾学牧育管理特点探析 英国9世纪后华期职业教有迅速发展的原因和方式 晓(55】 人才培养研究 背学本科专业的大学定位和人才培养的问题研究 一密西根大学一专椰堡分校的启示 是57 糜焦式“人才培养新模式的探索和研究 大学生创新素质培有现状调查与对策研究 率真62】 广西新建本科院校大学生觉员发展质量保摩体系的构建 陈欢，钟图(65) 高职闲际贸易专业人才培养研分析报告 座地红(68 基于程序设计党赛的计算机创新型人才培养新模式 向德生，像国，陈病。等(71)】 思政教育探索 论“学习共同体”课宝教学橛式在高校思想政治理论课教学中的应用 易星飞74 家庭教有对高较愿想政治数育的影响研究 音智，吴坡青77 新时期高枚共青团工作社会化工作模式的探索与实殿 期刊基本参数：CN43-1492/C42009*M*A4192*h*p*￥12.00*1000*66*2013-05
当代教育理论与实践 Theory and Pracice of Contemporary Education 论“学习共同体”课堂教学模式在 高校思想政治理论课教学中的应用 易显飞 长沙理工大学马克思主义学院，潮南长沙41014 摘要：“学习共网体“保堂教学模式致力于在数学中管域平等，开救、轻松的学习氛国，鼓局师生之问，生生之间进行 多向度，多层次的询通和交流，从而达到毕生对知识的自我认识，自我党解，并实现教学相长。这既是以人为本，加通和或 善高校思想玫治理论课教学实效性的有效造位，也是培养大学生是全价值观和创新能力的必然速择。 关键词：学习共同体：思想政治理论课；款学或苹 中图分类号：G641 文藏标识码：A 文章编号：1674-5884(2013)05-0074-03 微的十八大报指出推讲社会主义文化国 学习共同体度一种学习的组织形式，也是一种和谐的人 设，必须“教育加强和政进思想政治工作，注重人文关 际关系，更是一种科学的教育方式。它具有以下三个基本 是习北同体右共同的学习目标。学习北同体 任感、创新精神，实践能 围绕共同的学习目标形成的学习组织。这个学习组织可 今后努力的方向。 以是小组班级学校，它的层次是可以扩的。本文所 建构人性化、合作化的”学习共同体 的学习同体主零指金 班级一小组这样的学习组织 高校思想政治 在这样的课堂学习共同体中】 老师和所有同 同的学习原，共同或力于 组问题，或者为了 主预同人执 并同道 的领域中 通过持续 作用，而发展 的知识和专长 图绕着共同的 习任 相成 “学习共同体”教学模式及其特片 整休 的共 学习共同体(c uniy)是指参与学习活动的 日属感、认同 教师与学生，绕共同的主题内容，在相的学习环境中 体酒 通过参与活动，反思、会话、协作 可题解决等形式建的 具有独特文 化氛围的动态结构 由于学习者和助学者（包括教师、专家，导者等）之间前 是 习共同体强调成员之间的相互尊重与沟通 够就共同的学习任务进行充分有效的沟通和交流，共同分 论的观 享各种信息和学习资源，助成员之间情感、 通过协作，对话，交 后用 判 知识的相互影响，相互作用，使学习内容在探讨和交流 形成对知识的觉解和洞察 共同 被消化吸收甚至创新。在这个过程中，师生关系和谐配 双中和子生 3是交往的主 ,他 之间是 与“伤 拾，共同感受到交流中进步、学习中成长的快乐。可以说， 的平等关系。 方看作 ī有和改变 收热日蜗和2：教家强目，达于学习体我保将的用宾染 一以思想政治理论课程为倒 作者前介：易显14.男湖南避胶人副教授两士，主要从本马克思主义摩论，科技新学研变
的对象，而是与我讨论共同话题的对话中的你'，沟通 交往的你，师生之回是 的合作达到一种契在这种开放，平等互信合作 学任务 的新师生关系和生生关系少由学 不再是被动的 识基陆和思想 著面是学习满动的和批与者和知 探 来吸引学生思 导者和学 生已有的知议 之间的天系，以此为基陆开 泛的论与交流，启发诱导学生理性反思，深入认识 律，自觉校正思想上的偏差，引导学习朝着有利于意义建 三是学习共同体强调在共同体架构内师生共同成长 同体是 构的方向发展 学共生 ,师与生共促的动态引 再次，传统教育学认为，教育是教师传递知识的过程 识的输，而是学生自主 教师要教给学生 一水，目已就必须有一水。但是在 代社会，着互联网的发展，学生雕体对知识获得的途彩 是数背者，也可 是对话沟通中的被教育者，学生 增多，敷师不再占有知识资源的绝对优势，相反，师生在 ,也可 个较育者。师生之间作为教 识上的差距越来越小，教师的一桶水已经不够，更不用 共享话语权，相互合作，在 个平交近 桶死水了。在这种时代条件下数师和学生的关系发生 近的情境中，借助讨论，辩论，将不同个体的知识 着交互变化，在课堂学习共同体中，谁“拥有”知识，谁就可 经验，体会，情感，发现互相碰植，将极大地发挥出思维的 以当老师。由于每个成员的独特知识、经验和专长，使每 创箭力，进一步丰富和深化个体认识，使教师和学生各自 个人在协作、沟通中，能从不同角度，不同层面去理解知 得到新发现，达成新共识，实现教与学相长，师与生共促的 识、分析规律，正是这种知识结构的差异性，构成了学习到 学习效果。 同休的重要基储，它促使师生之间，生生之间可以在交流 中扩大认识，取长补短。 思想政治理论课课堂教学采用“学习共 最后，学习共同体课堂教学横式是对应试数音模式的 同体”模式的重要意义 一种矫正，它反对一味将学生当作知识的容器，进行填鸭 课堂学习共同体是基于误堂的学的共同体，也基为 式的教学，主张数学是交往的过程，学习的过程就是一个 学习的共同体。在思想政治理论课中采用学习共同体 对话的过程，是师生通过对话、沟通，理解，共同创造意义 学模式的意义和价值主要表现在以下几个 方面 的过程。在师生，生生的交往和对话等人际互动过程中， 首先，学习共同体教学模式是与思想政治理论课立德 将引导学生发现自我，理解他人，学会交往，有助于培养学 树人的学目标相契合的一种学模式，是思想 生的健康人格：同时也有助于学生开发心智，实珑琥理性觉 罹，养成反思，批判的思维习惯，培养创新思唯能力。所以， 他专业课程，它注重的不是知识和技能 思想政治理论课采用学习共同体致学模式，对培养学生良 方法的培养和世界观价值观日 好的沟通能力，学习能力、创新能力.实践能力，将学生培 思主义科学的世界观，认 价值 养成全面发展的社会主义合格设者与接班人具有童委 科学，理性地分析外理 仅仅 意义。 单向度的知识翰是无法 ,思维方法 三高校思想政治理论课建构“学习共同体 采用学习共同体； 常学式，引导 绕共 课堂教学模式的主要思的 高校思想政治理论课建构学习共同体课堂教学模式 班级 才能真正 成小组讨论，积极思考和 可以尝试从以下几个方面入手 F在广泛沟远 交流与合作 首先，应该在共同体内部建构和谐的人际关系如果 敦学是一 个父流互动的过程，么果堂应该成为一 老师和学生可以共同信锁，共同交流、共同协作的精神家 其次，学习共同体课室教学强调师生之间平等，广泛 圆。只有师生，生生之间关系和谐，学生才能获得安金感 的酒 找到归宿感，进而对具体学习目标具有认同感，主动参与 间邀时论，协助完成学习自标，共同获得发展进步。要在 高教学针对性和实效性的有效途径 正如类回进步教 学习共同体内部建立和谐的人际关系，一是全面反省传统 的开创者约翰·杜威在（民主主义与教育》 一书中指“在 的师生关系。教师在课堂中必须坚持“以生为本“的原则， 共同，共同体和沟通这几个词之间，不仅字面上有联系，人 尊重学生的主体地位、权利和人格尊严，关心学生的成长 们因为有共同的东西而生活在 一个共同体内：而沟通乃是 相信学生的独特潜能，善于发现学生身上的闪光点，能适 75
满励知学生表现自不哉求完美认同学生的 理论课教师在运用学习共同体课堂核式救学时，必须努力 是要承新审视学生之间的关系。首先要引导学 营浩一种互助合作的学习文化氛田，鼓侧学生相互欣赏 险体磁的者争保守识让学生明白，没有经过沟河 用摄自求分这的快乐一品要璃养学牛的合作意识。教 的知识是不可能全面而深刻的。不把自己的发现与 师要通过建立学习小组或研究单位，使学生认识到自己利 家分享就享受不到思想碰撞，情感交流的乐趣。其次要 同学同属于一个巢体，以集体的归属感、荣誉感激励参与 坚持学习是 厦组的百动，没右优常之分，没有分数的 团体的学生之间共同合作。二是要培养学生的宽容意识 竞争和淘汰，有的只是协作和交流，鼓册学生摆脱暴露自 在共同体中，每个学生的思想状况和认识水平是不一样 思想认识的压力，鼓 阳进 过的流成严 的。不用的认识有不同的来源和背景，不能简单地进行优 快乐。通过建构和谐的师生、生生 劣划分。相反，在探讨间题的过程中，不同看法观点的相 治理论的数学课堂真正成为 学生了解学 互影响和相互作用正是推动学生对同题认识更全面、更丰 得学习伙伴、发现学习的指导者，也认识自身的 高更探刻的基础。正如哲人说的，“世界峡乏的不是美 学习 而是非乏宙美的眼睛”日婴发挥每个人的长处，宽容其 应着力建构共同体内 使 纸取长林妇护一完对售体的发@形成一种正能量 每 人都在认真学习 共同 学习共同体不 所以，思想政治理论课教师必须有效维护互助台作的学习 奇成，而是 是其 平等 文化筑围，激发每一个学习共同体威员的理想和激情，激 他们积极贡献智慧。 使成员 参老文 只有学生共 1 清坚定不移沿着中国特色社会主义造路前选，为 考的 在中图共产堂第十八 流息 效男 代表大会上的报告[R,2012-11-08 加学生交流沟酒 位织论，汗 比如 小组或班级为 21黄 校际主延球合学习共同体的与实 查就是 合作学 之教有，2003(10) 习的平台和机会 共同体[J.阳学院学 2000 动的前提是 的 [41 所以，教师作 际和心理特 成必师 出好的问题，能不 行恰 的 200m13 都是对教师能 质的 [6 与 往「11高第育开空2001 最后，应打造 共同 合作的良好学习文化 过创 6 学习氨固 交流情感和认识，分 北每个参与 在 [7](类)料 ,民主主义与教有[M],王承错，译京 人民教有出版社 会到学习足 (任编校莫秀珍)】
2009年创刊 DANGDAL JIAOYU LILUN YU SHIJIAN 当代教育理论与实践 THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION 5卷第5期（总第41期） 5(General Serial No.41) 2013年5月20日出版 1May20,2013 《当代教育理论与实践》编委会 本刊加入“中国知网(CNK)”系列数据库的声明 主任：曹晨忠 木利已诈可中国学求期刊（光盘版）电 副主任：陈安华胡石共 子杂志社在中国知网及其系列数据库产品中 编委：曹晨忠陈安华陈坤华胡石其 以数字化方式复制、汇编、发行、信急网络 胡忠举候进军蒋清明赖积船 传撸本刊全文。该社著作权使用费与本刊稿 李炳煌李朝李李建华李连根 李三福李毅松季忆湘刘志军 酬一并支付（已在论文评审费中扣除）。作者 罗建文欧青立彭佑多彭在软 向本刊提交文章发表的行为即视为同意我刊 任伯帜中少华王克春吴伶锡 上述声明」 徐李洁易清风周建良邮声华 《当代牧育理论与实践》编辑部 主管单位：湖南省散育厅 Responsible:Hunan Provincial Departmentof Educatior 主办单位 :湖南科技大学 Sponsored by:Hunan University of Science and Technology 胃编辑出版：湖南科技大学期刊壮 Edited ad Published by:Offce of Joumal of Hunan University (徽南省湘深市部致缩码411201) of Science Technology (Xiangtan,Hunan,Postcode:411201) 编：李建华 Editor-in-Chief:LI Jianhua 副主编：罗渊 Deputy Editor-in-Chief:Luo Yuan 印刷：湘潭市藏城印刷 Printed by:Xiangtan Xiacheng Printing Factory 国内发行：湖南省湘源市郎局 Domestic Distributor:Post Office of Xiangtan,Hunan Province 【国内订阅：全国各地邮局 Overseas Distributor:China Books Import Export (Group) 国外发行：中国图书进出口（集团）总公可 Corp.(NO.16,Gongti East Rd,Chaoyang District,Beijing 100020 (北京侧用区工体东格16号100020 国内代号：42-358 Domestic Code Number:42-358 电话：0731)58290354 Telephone Number:(0731)58290354 网址：www.hnust..edu.c Website:www.hnust.edu.cn 电子信箱：ddjyxt@163.com E-mail:ddjyxt@163.com ISsN1674-5884 号：1SSN1674-5884(国际标准刊号 CN43-1492/G4 （国内统一刊号) 国内定价：12.00元
