经全国中小学教材审定委员会 2001年初审通过 义务教育课程标准实验教科书 坐物学 SHENGWUXUE 八年级上册 课程教材研究所 生物课程教材研究开发中心若
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义务教育课程标准实验教科书 生物学 八年级上册 课程教材研究所 绽著 生物课程教材研究开发中心 人人κ社出版发行 (北京沙滩后街55号邮编:10090) 网址:htlp:/ww.pep.com.cn 山东新华印刷厂德州厂印裝全国新华书店经销 开本:787毫米×1092毫米1/16印张:6.75字数:108000 2001年12月第1版2002年4月第1次印刷 G·8254(课)定价:7,25元 ISBN7-107-15164-9 著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究 如发现印、装质量问题,影响阅读,请与出版社联系调换 联系地址:北京市方庄小区芳城园三区13号楼邮编:100078)
主编: 朱正威赵占良 编写人员: 朱正威王真真王伟光李红鲍平秋李新花 张怡吴成军赵占良 责任编辑: 王真真 美术编辑: 林荣桓 插图绘制 倪晓雁郭威林荣桓姜吉维王国栋魏秀怡 摄影或提供照片: 朱京吴秀山李湘涛潘文石吴成军金洪学 张词祖李文鼎陈志群董玉琛陈万全吴全安 王真真北京自然博物馆北京高碑店污水处理厂 中国绿色食品发展中心鸭绿江口滨海湿地自然保护区 电脑制作: 顾涛 审读: 王存志
目 第五单元生物圈中的其他生物 第一章各种环境中的动物… 录 第一节水中生活的动物… 科学·技术·社会生物技术与“蓝色命”…………11 第二节陆地生活的动物……………………………12 第三节空中飞行的动物…………… 生物学与艺术动物与造型艺术 第二章动物的运动和行为… 第一节动物的运动…………………………28 第二节先天性行为和学习行为………………32 第三节社会行为……………………37 科学家的故事珍铌古多尔和黑猩猩交朋友 42 第三章动物在生物圈中的作用………… 第一节动物在自然界中的作用……………………44 科学·技术·社会生物防治………………………47 第二节动物与人类生活的关系 平不4 与生物学有关的职业养殖专业户…… …53 生物学与文学借动物以言志……………54
第四章分布广泛的细閑和真菌 目 第一节细菌和真菌的分布………… 第二节细菌…………58 第三节真菌……… …………62 录 第五章细閑和真菌在生物圈中的作用………………66 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 66 科学·技术·社会以菌治虫………70 第二节人类对细菌和真菌的利用……70 科学·技术·社会抗生素今昔… 76 第六单元生物的多样性及其保护 第一章根据生物的特征进行分类……………80 第一节尝试对生物进行分类………80 第二节从种到界… 科学家的故事林奈和双名法……89 第二章认识生物的多样性……… 第三章保护生物的多样性
第五单元 生物圈中的共他生物 你记得“生物圈Ⅱ号”实验吗?这个实验为什么会失败呢?科学家对此做出 的总结是:除了二氧化碳增多、氧气减少、水循环失调等原因以外,生物种类关 系的失调也是重要的原因。 原来,设计者虽然在“生物圄Ⅱ号”内模拟了多种生态系统,但引进的生物 却主要是生产者,动物、真菌和细菌的种类和数量都较少。传粉的昆虫死去了, 有些植物就只开花不结果。由于动物的种类和数量减少,植物很少被动物取食, 加之缺少细菌和真菌的分解,导致枯枝落叶大量堆积,物质循环不能正常进行。 我们的地球——“生物圈I号”会出现这种不幸吗?
第一章各种环境中的动物 动物是多种多样的,目前已知的 无脊推动物脊推动物 大约有150万种。这些动物可以分为 两大类:一类是脊椎动物( vertebrate), 陆上活动 它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎 水中游泳 动物( invertebrate),它们的体内没有 空屮飞行 脊柱。 动物生活的环境和运动方式也是 多种多样的。有的在陆地上活动,有 的在水中游泳,有的能在空中飞翔。 将你所熟悉的动物的名称填入右 表,想一想,这些动物的形态结构与它们的生活环境和运动方式有什么关系? 第一节水中生活的动物 说起水中生活的动物,你可能立刻会想到鱼(fish)。鱼是最常见的一类 水生动物,我们所吃的水产品中,数量最多的也是鱼(图V-1、图V-2)。当 然,水中还生活着其他动物,如虾、蟹、海蜇、珊瑚虫、鲸等。让我们先看 看鱼是怎么生活的。 带鱼 银鲳 鲨 图V-1几种海洋鱼类 2
6第一章各种环境中的动物 中华鲟 青鱼 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 图V-2几种淡水鱼类 鱼 鱼所以能够在水中生活,有两个特点是至关重要的:一是能靠游泳来获 取食物和防御敌害,二是能在水中呼吸。 游泳 观察与思考 取一条活鱼,放在一个玻璃缸中,先观察它的外形。想一想,它的 外形是否有利于克服在水中运动的阻力? 仔细观察鱼在游泳时各种鳍的动作。它向前、上浮、下潜、转弯、停 留在一定水层时,胸鰭、腹鳍和尾鳍分别是怎样摆动的? 背鳍 尾鳍 臀鳍 胸鳍 腹鳍 鲫鱼
讨 论 鱼在游泳时,靠什么部位产生前进的动力?靠哪种鳍来保持平 衡?靠哪种鳍保持前进的方向? 2.各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗? 在科学探究过程中,有些问题单凭观察是难以得出结论的。这 时就需要通过实验或模拟实验来探究。实验当然也离不开观察,不 同的是,实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。比如, 你已经做过的种子萌发条件的实验,对种子所处环境的温度、水 分、空气等条件就分别进行了控制,否则你难以看出单一因素对 种子萌发的影响。在难以直接拿研究对象做实验时,就可以模仿 实验对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿实验的某些条件 进行实验,这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中 常用的一种方法。 探究 鱼鳍在游泳中的作用 通过上面的观察,你对各种鳍的作用都弄清楚了吗?也许你已经产 生一些推测,但又不能完全确信。下面,你可以就自己最想知道的某些 鳍的作用进行探究。 提出问题 你准备探究的问题是 作出假设 针对你所提出的问题,根据你的观察和生活经验作出假设 讨论探究思路 下图画的是某小组同学正在讨论探究计划。你看,一个人一个主意。 你赞成哪些意见呢?有没有更好的想法?请跟本小组同学一起讨论