我雀懿
教材分析 教法和学法 教学过程 小结反思
《孔雀东南飞》,是高中语文第二册第二 单元的第三课。这个单元学习从先秦到南北 朝时期的诗歌。这一时期产生了思想内涵和 艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品 《孔雀东南飞》是我国文学史上最早的一首 长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙 事诗,它和北朝民歌《木兰诗》被喻为“乐 府双璧”,明人胡应麟称之为“百代之下, 当无继者”的“古今绝唱”,对后世的影响 巨大,是本单元的重点篇目
《孔雀东南飞》，是高中语文第二册第二 单元的第三课。这个单元学习从先秦到南北 朝时期的诗歌。这一时期产生了思想内涵和 艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品。 《孔雀东南飞》是我国文学史上最早的一首 长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙 事诗，它和北朝民歌《木兰诗》被喻为“乐 府双璧”，明人胡应麟称之为“百代之下， 当无继者”的“古今绝唱”，对后世的影响 巨大，是本单元的重点篇目
知识和能力 、掌握文中的通假字、偏义复词、古今异义词。 2、把握诗歌的主要情节和人物形象 令过程和方法: 1、以小组合作的形式,完成本课的词语积累 2、指导学生反复朗读课文和分角色朗读课文的精彩段落, 感知并分析人物形象。 冷情感态度和价值观: 1、欣赏诗歌里体现的浓郁的民歌气息和抒情意味。 2、认识封建势力扼杀劳动人民爱情的罪责;欣赏刘兰芝这 古代女子聪明、勇毅的光辉形象
教学目标 ❖知识和能力： 1、掌握文中的通假字、偏义复词、古今异义词。 2、把握诗歌的主要情节和人物形象。 ❖过程和方法： 1、以小组合作的形式，完成本课的词语积累。 2、指导学生反复朗读课文和分角色朗读课文的精彩段落， 感知并分析人物形象。 ❖情感态度和价值观： 1、欣赏诗歌里体现的浓郁的民歌气息和抒情意味。 2、认识封建势力扼杀劳动人民爱情的罪责；欣赏刘兰芝这 一古代女子聪明、勇毅的光辉形象
点包点 ☆教学重点: 对诗中主要人物性格的分析和把握。 令教学难点: 理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源 与意义
教学重点和难点 ❖教学重点： 对诗中主要人物性格的分析和把握。 ❖教学难点： 理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源 与意义
多包学路 本节课教学中主要采用三种方法,即自主合作法、 发现探究法、迁移创造法。 1、自主合作法:在教学中体现为小组讨论交流,分 组表演话剧等。 2、发现探究法:主要体现为通过阅读诗歌发现新问 题、新知识,并积极寻我答案。 3、迁移创造法:主要体现为通过改编表演剧本了解 人物性格;通过比较闻读进一步理解封建礼教对青 年人爱情婚姻生活的摧残及其吃大的本庋
教法和学法 本节课教学中主要采用三种方法，即自主合作法、 发现探究法、迁移创造法。 1、自主合作法：在教学中体现为小组讨论交流，分 组表演话剧等。 2、发现探究法：主要体现为通过阅读诗歌发现新问 题、新知识，并积极寻找答案。 3、迁移创造法：主要体现为通过改编表演剧本了解 人物性格；通过比较阅读进一步理解封建礼教对青 年人爱情婚姻生活的摧残及其吃人的本质
冷学情分析: 学生在学习此类诗歌时,大多是等着老师来分析,自己做笔 记,缺乏主动性。新课程观强调学生的自主学习和积极体验,教 师要尽可能地为学生提供共享资源,创设互动平台,让他们真正 成为学习的主人。 在分析内容时,从教材和学生的实际出发,抓住教学中的主 要矛盾,引导学生独立思考,解疑析疑,在阅读能力上寻求提高 和突破。 据此,我确定了以下学法: 1、动口动脑动手学习法。 2、合作讨论分析学习法。 3、鉴赏学习法
教法和学法 ❖学情分析： 学生在学习此类诗歌时，大多是等着老师来分析，自己做笔 记，缺乏主动性。新课程观强调学生的自主学习和积极体验，教 师要尽可能地为学生提供共享资源，创设互动平台，让他们真正 成为学习的主人。 在分析内容时，从教材和学生的实际出发，抓住教学中的主 要矛盾，引导学生独立思考，解疑析疑，在阅读能力上寻求提高 和突破。 据此，我确定了以下学法： 1、动口动脑动手学习法。 2、合作讨论分析学习法。 3、鉴赏学习法
学了 音乐导入 创设情境 三、人物形象 古詩黄意孔崔東南飛之 四、探究阅读 五、迁移拓展
一、音乐导入 二、创设情境 三、人物形象 四、探究阅读 五、迁移拓展 教学过程
音乐导入 好的导入,既能营造适宜的课堂氛围,集中学生 的注意力,使学生对学习内容产生浓厚的兴趣, 又能让学生对上节课内容进行巩固复习。我先播 放《孔雀东南飞》这首歌曲,花两分钟时间让学 生在音乐声中回忆课文的情节结构及上节课所讲 内容,接着在《梁祝》乐曲声中检查上节课布置 的作业:用100字左右的文字提炼课文的情节 五分钟的音乐导入法,既符合我班学生喜好音乐 的特性,又能迅速调动学生积极性,让学生在短 时间内进入状态
好的导入，既能营造适宜的课堂氛围，集中学生 的注意力，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣， 又能让学生对上节课内容进行巩固复习。我先播 放《孔雀东南飞》这首歌曲，花两分钟时间让学 生在音乐声中回忆课文的情节结构及上节课所讲 内容，接着在《梁祝》乐曲声中检查上节课布置 的作业：用100字左右的文字提炼课文的情节。 五分钟的音乐导入法，既符合我班学生喜好音乐 的特性，又能迅速调动学生积极性，让学生在短 时间内进入状态。 音乐导入
创设情境 公安排学生表演: 1、剧本分两部分:刘兰芝在焦府为第一幕,回 到刘家为第二幕。两幕之中可各分几场,让 学生分组表演。 2、结尾部分处理:配乐朗诵,采用《化蝶》乐 曲为背景音乐,由一位同学在背景音乐中用 低缓压抑的语调来朗读
创设情境 ❖安排学生表演： 1、剧本分两部分：刘兰芝在焦府为第一幕，回 到刘家为第二幕。两幕之中可各分几场，让 学生分组表演。 2、结尾部分处理：配乐朗诵，采用《化蝶》乐 曲为背景音乐，由一位同学在背景音乐中用 低缓压抑的语调来朗读