一、课程设计理念 1,理论与实用相结合，突出针对性 一是在不违背统编教材的主体框架和主要内容的前提下将整个课程分成“绪 论”、“理想信念教育、“道德与职型业教育”、“法制敦育”4个单元，并调整相应 内容，做到理论精要实用：二是以《我院大学生思想道德现状及对策》课题为载 体，广泛深入调查我院大学生思想道德的现状，做到授课有的放矢：三是通过在 用人单位广泛调查我院毕到业生的思想道德的状况及用人单位对学生品质的需求 状况，提高课程在学生就业及发展中的实用性。四是思想政治理论课教学与学院 “立德工程”相结合，与学院大学生思想政治教育的其他途径相结合，体现思想 政治理论课教学的本校特色。 2,理论与形势相结合，突出当下性 在理论部分把握两个层次：一是马克思主义基本原理：二是有关社会主义思 想、道德、法律的基本理论。在形势政策教育方面把握两个渠道：一是形势攻策 专题讲座二是将时政要闻融合在相关课堂教学中，通过理论与形势的有机结合， 突出课程的当下性，提高学生学习兴趣，并培养学生运用马克思主义基本立场、 观点和方法分析新形势新问题的能力。 3理论与实践结合，突出实效性， 增强实践教学环节的方法有三：一是规定实践教学环节的学时和学分：二是 利用广元丰富的“红色旅游”资源，广泛建立校外实践教学基地：三是在每个专 题后精心设计相应实践教学活动。通过理论教学与实践教学有机结合，让学生知 行统一，学会做人，做事。 4课堂教学与课外自学相结合，拓展学习空间
一、课程设计理念 1．理论与实用相结合，突出针对性。 一是在不违背统编教材的主体框架和主要内容的前提下，将整个课程分成“绪 论”、“理想信念教育、“道德与职业教育”、“法制教育”4 个单元，并调整相应 内容，做到理论精要实用；二是以《我院大学生思想道德现状及对策》课题为载 体，广泛深入调查我院大学生思想道德的现状，做到授课有的放矢；三是通过在 用人单位广泛调查我院毕业生的思想道德的状况及用人单位对学生品质的需求 状况，提高课程在学生就业及发展中的实用性。四是思想政治理论课教学与学院 “立德工程”相结合，与学院大学生思想政治教育的其他途径相结合，体现思想 政治理论课教学的本校特色。 2.理论与形势相结合，突出当下性。 在理论部分把握两个层次：一是马克思主义基本原理；二是有关社会主义思 想、道德、法律的基本理论。在形势政策教育方面把握两个渠道：一是形势政策 专题讲座；二是将时政要闻融合在相关课堂教学中。通过理论与形势的有机结合， 突出课程的当下性，提高学生学习兴趣，并培养学生运用马克思主义基本立场、 观点和方法分析新形势新问题的能力。 3.理论与实践结合，突出实效性。 增强实践教学环节的方法有三：一是规定实践教学环节的学时和学分；二是 利用广元丰富的“红色旅游”资源，广泛建立校外实践教学基地；三是在每个专 题后精心设计相应实践教学活动。通过理论教学与实践教学有机结合，让学生知 行统一，学会做人、做事。 4.课堂教学与课外自学相结合，拓展学习空间
课堂讲授主要是将基本概念、基本理论及内在的逻辑联系讲清讲明，目的是使学 生掌握基本理论知识和基本理论要点。自主学习是课堂教学的拓展和延伸，本课 程通过三种途径培养学生自主学习能力：一是在网络课程中提供大量自学资源， 以供学生参考学习：二是规定必读书目和参考书目，以供学生研阅：三是通过学 生主动参与和策划演讲、知识党赛、社会调查等实践教学环节，使学生从中得到 锻炼和提高。 5.多种教学方法的运用 本诛程实施“三结合”，即：知识与趣味相结合、教师与学生相结合、理论 与实践相结合，大胆改革教学方法和教学手段的，探索出了一套行之有效的灵活 多种多样的教学方法，如讲授法、演讲法、讨论法、影视法等，增添了教学艺术 感染力，提高了教学水平。 讲授法主要在阐释基本知识的环节中采用. 演讲法主要在学生有话可说”的环节中采用。 讨论法主要在疑难和热点环节中采用. 案列法主要在案例列教学环节中采用 6.个人敏学与集体备课相结合，提高整体水平， 结合每个教师的教学特色，总结、疑练和影显个人教学风格。同时，定时 定专题进行集体备课，互换教学资源，解决难点疑点，提高教学整体水平。目前 我院思想政治理论课教研室的教研活动特色鲜明，氛围浓厚，效果显著，已成为 我院各教研室教研活动的楷模 二、课程创新 1调整结构。厘清理路，突出精要。 一是以理想、信念、道德、职业、法律”为关键词，树位主体架构，将课程合并储 论”“思想信念教育、“道德与积业较育”“法制教育4个单元，从而使课程主体更加鲜明 二是将统端教材的相关内容化为堵论和12大专题，归为相关“单元”之下，从而不击 背指定统编救材的主要框架和基本内容 三是整合相关内容，如将统编救材中“道德”、职业章节中的法律郎分的内容纳入后
课堂讲授主要是将基本概念、基本理论及内在的逻辑联系讲清讲明，目的是使学 生掌握基本理论知识和基本理论要点。自主学习是课堂教学的拓展和延伸，本课 程通过三种途径培养学生自主学习能力：一是在网络课程中提供大量自学资源， 以供学生参考学习；二是规定必读书目和参考书目，以供学生研阅；三是通过学 生主动参与和策划演讲、知识竞赛、社会调查等实践教学环节，使学生从中得到 锻炼和提高。 5.多种教学方法的运用 本课程实施“三结合”，即：知识与趣味相结合、教师与学生相结合、理论 与实践相结合，大胆改革教学方法和教学手段的，探索出了一套行之有效的灵活 多种多样的教学方法，如讲授法、演讲法、讨论法、影视法等，增添了教学艺术 感染力，提高了教学水平。 讲授法主要在阐释基本知识的环节中采用。 演讲法主要在学生“有话可说”的环节中采用。 讨论法主要在疑难和热点环节中采用。 案例法主要在案例教学环节中采用 6.个人教学与集体备课相结合，提高整体水平。 结合每个教师的教学特色，总结、凝练和彰显个人教学风格。同时，定时、 定专题进行集体备课，互换教学资源，解决难点疑点，提高教学整体水平。目前 我院思想政治理论课教研室的教研活动特色鲜明，氛围浓厚，效果显著，已成为 我院各教研室教研活动的楷模 二、课程创新 1.调整结构，厘清理路，突出精要。 一是以“理想、信念、道德、职业、法律”为关键词，树立主体架构，将课程合并“绪 论”“思想信念教育”、“道德与职业教育”“法制教育”4 个单元，从而使课程主体更加鲜明。 二是将统编教材的相关内容化为绪论和 12 大专题，归为相关“单元”之下，从而不违 背指定统编教材的主要框架和基本内容。 三是整合相关内容，如将统编教材中“道德”、“职业”章节中的法律部分的内容纳入后
面法律部分的相关专题中，从而使课程知识内容集中，知识体系更加科学，教学思路更加请 斯。 2,加强实教学，突出实效性，地位性和丰富性 一是规实践蚊学环节的学时和学分，并在每个专题后精心设计相应实线教学活动，将 实线教学纳入硬性指标中：二是充分利用广元丰富的“红色旅游资源，广泛建立校外实践 教学暴地，开展参双红军文化园、经济开发区建设、新衣村建设、社区建设、关爱老人， 参与禁毒直传，消防演陈等多种活动，体现实线教学的地域性和丰富性 3.综合利用多种教学方法。寓教于乐，增强趣味性 实施知识与霾味相结合、蚊师与学生相结合、理论与实相结合”的“三结合”，以 如讲法为主，综合利用演讲法、讨论法、影视法等其他放学方法，赠添了教学艺术感染力， 提高了教学冰平。 4.结合实际，突出针对性，体现特色性 过在校内和用人单位广泛深入调直我杭大学生思想道德的现状，做到授课有的放矢： 通过思想政治甲论课教学与学院“立德工程”及大学生思想政治蚊育的其具他途径相结合，建 立具有本院特色的思想政治大教育格局. 5,融入时事要闻，话化内客，突出当下性 通过形势玫策专题讲座和将时玫要阀赠合在相关课堂教学中，活化教学内容，突出课程 的当下性，提高学生学习兴提 6拓展学习空问，培养自主学习能力. 通过在网路课程中提供大量自学资源见定必读书目和参考书日、实线教学环节，拓展 学习空间，培养学生自主学习能力 三、课程特色 在学院的大力支持和课程教学团队全体成员共同努力下经过几年来坚特不解的改进和 完善，课程的改革力度和课程的建设水平在四川省内处于领先的地位，体现出以下特色：
面法律部分的相关专题中，从而使课程知识内容集中，知识体系更加科学，教学思路更加清 晰。 2．加强实践教学，突出实效性、地域性和丰富性。 一是规定实践教学环节的学时和学分，并在每个专题后精心设计相应实践教学活动，将 实践教学纳入硬性指标中；二是充分利用广元丰富的“红色旅游”资源，广泛建立校外实践 教学基地，开展参观红军文化园、经济开发区建设、 新农村建设、社区建设、关爱老人、 参与禁毒宣传，消防演练等多种活动，体现实践教学的地域性和丰富性。 3. 综合利用多种教学方法，寓教于乐，增强趣味性。 实施“知识与趣味相结合、教师与学生相结合、理论与实践相结合”的 “三结合”，以 如讲授法为主，综合利用演讲法、讨论法、影视法等其他教学方法，增添了教学艺术感染力， 提高了教学水平。 4.结合实际，突出针对性，体现特色性 通过在校内和用人单位广泛深入调查我院大学生思想道德的现状，做到授课有的放矢； 通过思想政治理论课教学与学院“立德工程”及大学生思想政治教育的其他途径相结合，建 立具有本院特色的思想政治大教育格局。 5．融入时事要闻，活化内容，突出当下性。 通过形势政策专题讲座和将时政要闻融合在相关课堂教学中，活化教学内容，突出课程 的当下性，提高学生学习兴趣。 6.拓展学习空间，培养自主学习能力。 通过在网络课程中提供大量自学资源、规定必读书目和参考书目、实践教学环节，拓展 学习空间，培养学生自主学习能力 三、课程特色 在学院的大力支持和课程教学团队全体成员共同努力下，经过几年来坚持不懈的改进和 完善，课程的改革力度和课程的建设水平在四川省内处于领先的地位，体现出以下特色：
1.整合教材内容，构建敏学体系 单元一 绪论 4学时 单元二 理想信念教育 16学时 单元三 道德与职业教育 10学时 单元四 法制教育 18学时 一是以理想、信念、道德、肌业、法律为关键词，树拉主体果构，将课程合并“绪 论”“思想信念教育”、“道德与职业较育”“法制教育4个单元，从而使课程主体更加鲜明. 二是将统编较材的相关内容和实践教学有机结合起来，将全部教学内容划分化为铭论和12 个专题，归为相关“单元”之下，从而不违宵胃招定统编教材的主要框架和基本内客。三是整 合相关内容，如将统端教材中“道清职业”章节中有关法律部分的内客纳入后面法律部 分的相关专题中，从而使课程知识内容集中，知识体系更加料学，教学思路更加清晰， 2.鞍学极式先进，教学内容实用 变教材体系为课程体系，建立了以精要实用图味”为特征的理论教学模式：结合广 元红色资源，建立了具有地方特色的实践教学体系。结合学生实际.学院实际和用人单位实 际，营造教、学、做合一的较学环境 3充分挖掘本士资源，实我条件优越 西风客是华教水平营 下生社实
1. 整合教材内容，构建教学体系 一是以“理想、信念、道德、职业、法律”为关键词，树立主体架构，将课程合并““绪 论”“思想信念教育”、“道德与职业教育”“法制教育”4 个单元，从而使课程主体更加鲜明。 二是将统编教材的相关内容和实践教学有机结合起来，将全部教学内容划分化为绪论和 12 个专题，归为相关“单元”之下，从而不违背指定统编教材的主要框架和基本内容。三是整 合相关内容，如将统编教材中“道德”“职业”章节中有关法律部分的内容纳入后面法律部 分的相关专题中，从而使课程知识内容集中，知识体系更加科学，教学思路更加清晰。 2.教学模式先进，教学内容实用 变教材体系为课程体系，建立了以“精要·实用·趣味”为特征的理论教学模式；结合广 元红色资源，建立了具有地方特色的实践教学体系。结合学生实际、学院实际和用人单位实 际，营造“教、学、做”合一的教学环境。 3.充分挖掘本土资源，实践条件优越
拥有旺苍木门会议会址、苍溪红军速”、“红军文化园、红星文化园等实践教学 基地，为实践教学提供了保证。 4.乾学管理规范，乾辅茵料齐全 学院高度重视思想玫治理论课的规范建设，建立了相应的教学管理制度和质量监控体 系，充分保证了《思想道德修养与法律基础》课程建设的严肃性和规范性2010年5月四 川省敦育厅专家组在对我婉思想政治理论课教学巡查后，对此给予了充分的肯定。我坑《思 想道德修养与法津基础》课教精资科齐全，有网路信息资源、教学资酒平台，拥有辅导资料 自编讲义.教学光盘。敦学课件.图书.餐T刊和硫志等材料，这些教辅资料具有很强的实用
拥有“旺苍木门会议会址”、“苍溪红军渡”、“红军文化园”、“红星文化园”等实践教学 基地，为实践教学提供了保证。 4.教学管理规范，教辅资料齐全 学院高度重视思想政治理论课的规范建设，建立了相应的教学管理制度和质量监控体 系，充分保证了《思想道德修养与法律基础》课程建设的严肃性和规范性。2010 年 5 月四 川省教育厅专家组在对我院思想政治理论课教学巡查后，对此给予了充分的肯定。我院《思 想道德修养与法律基础》课教辅资料齐全，有网络信息资源、教学资源平台，拥有辅导资料、 自编讲义、教学光盘、教学课件、图书、报刊和杂志等材料，这些教辅资料具有很强的实用