《电子技术课程设计》教学大纲一、课程基本信息中文名称：电子技术课程设计英文名称：CurriculumDesignofElectronicTechnology课程编号：103103D课程类别：专业基础课总学时：总学分：适用专业：机械电子工程先修课程：高等数学、线性代数、电工技术开课系部：机电工程系二、课程的目的与任务电子技术课程设计师电子技术课程教学中综合性和实践性较强的教学环节，是理论联系实际的桥梁，是使学生体察工程实际问题复杂性的初次尝试。通过电子技术课程设计，要求学生能综合运用本课程和先修课程的基本知识，进行融会贯通的独立思考，在规定的时间完成指定的课题设计任务，从而得到电子工程设计的初步训练。通过课程设计，要求学生了解工程设计的基本内容，掌握电子系统设计的主要程序和方法，培养学生分析和解决工程实际问题的能力。同时，通过课程设计，还可以使学生树立正确的设计思想，培养实事求是、严肃认真、高度负责的工作作风。通过本教学环节，以达到以下训练目标：（1）巩固和加深学生对电子技术课程基本知识的理解，综合运用课程中所学到的理论知识，完成一个实际课题。（2）根据课程需要，通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。（3）通过电子电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选用元器件，完成电路组装，调试和检测，掌握电子电路的分析方法和设计方法。（4）熟悉常用电子元器件的类型和特性，并掌握合理选用原则。（5）掌握常用仪器、仪表的正确使用方法，学会电子电路整体指标的测试方法。三、课程设计内容在学习电子技术理论后进行一次电子设计与制作，锻炼学生分析、解决电子电路问题的本领。课程设计参考题目如下：题目一：集成直流稳压电源设计一个输入220V交流电压，输出3-35V之间任意值的直流稳压电路
《电子技术课程设计》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：电子技术课程设计 英文名称：Curriculum Design of Electronic Technology 课程编号：103103D 课程类别：专业基础课 总 学 时： 总 学 分： 适用专业：机械电子工程 先修课程：高等数学、线性代数、电工技术 开课系部：机电工程系 二、课程的目的与任务 电子技术课程设计师电子技术课程教学中综合性和实践性较强的教学环节，是理论联系实际的 桥梁，是使学生体察工程实际问题复杂性的初次尝试。通过电子技术课程设计，要求学生能综合运 用本课程和先修课程的基本知识，进行融会贯通的独立思考，在规定的时间完成指定的课题设计任 务，从而得到电子工程设计的初步训练。通过课程设计，要求学生了解工程设计的基本内容，掌握 电子系统设计的主要程序和方法，培养学生分析和解决工程实际问题的能力。同时，通过课程设计， 还可以使学生树立正确的设计思想，培养实事求是、严肃认真、高度负责的工作作风。通过本教学 环节，以达到以下训练目标： （1）巩固和加深学生对电子技术课程基本知识的理解，综合运用课程中所学到的理论知识，完 成一个实际课题。 （2）根据课程需要，通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。 （3）通过电子电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选用元器件，完成电路组装，调试和 检测，掌握电子电路的分析方法和设计方法。 （4）熟悉常用电子元器件的类型和特性，并掌握合理选用原则。 （5）掌握常用仪器、仪表的正确使用方法，学会电子电路整体指标的测试方法。 三、课程设计内容 在学习电子技术理论后进行一次电子设计与制作，锻炼学生分析、解决电子电路问题的本领。 课程设计参考题目如下： 题目一：集成直流稳压电源 设计一个输入 220V 交流电压，输出 3-35V 之间任意值的直流稳压电路
设计要求：①输出3-35V之间的任意整数值电压，输出电流最大为1A；②电源输出内阻小于12，稳压系数小于0.05③用中小规模集成电路组成，做出实物，在相关实验设备上进行调试。题目二：双频报警器装置双音报警器用途广泛，比如警车的警笛，消防车的鸣笛声，还有救护车的声音等这些都是双音报警器，设计一个在两种不同频率振荡下，发出两种不同声响的报警装置。设计要求：①制作用小型扬声器可发出两种不同频率“滴、嘟、滴、嘟…….”声响的数字电路。②通过分析计算确定电路形式和元件参数。③做出实物，并通过调试验证其功能。题目三：洗衣机定时装置设计一个能显示0-3分钟的洗衣机正转定时装置。设计要求：①能准确计时，超过3分钟后记零重新计时。②用三个数码管进行时间显示，以数字形式显示分位、十秒位。③不显示“分”和“秒”两者之间的“：”。④用中小规模集成电路组成，做出实物，在相关实验设备上进行调试。题目四：简易抢答器设计一个能满足四名选手参赛的简易抢答装置。设计要求：①有一个主持人控制电路，由主持人来控制抢答器的运行：②抢答器具有锁存、显示和报警功能。即当抢答开始后，选手抢答按动按钮，锁存器锁存相应的选手编码，并在LED数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。③选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。④抢答器具有互锁功能，某选手抢答后自动封锁其他各组的抢答功能。③用中小规模集成电路组成，做出实物，在相关实验设备上进行调试。四、课程设计基本要求（1）参与学生4人一组，从给定的题目中任意选择1个题目，作为本组课程设计题目，以小组形式相互协作完成，小组成员在课程设计过程中应分别承担不同的工作。不允许同一班级同学选择同一个题目，尽量4个题目均分开来做，也不允许同一小组成员没有具体分工
设计要求： ①输出 3-35V 之间的任意整数值电压,输出电流最大为 1A； ②电源输出内阻小于 1Ω，稳压系数小于 0.05； ③用中小规模集成电路组成，做出实物，在相关实验设备上进行调试。 题目二：双频报警器装置 双音报警器用途广泛，比如警车的警笛，消防车的鸣笛声，还有救护车的声音等这些都是双音 报警器，设计一个在两种不同频率振荡下，发出两种不同声响的报警装置。 设计要求： ①制作用小型扬声器可发出两种不同频率“滴、嘟、滴、嘟.”声响的数字电路。 ②通过分析计算确定电路形式和元件参数。 ③做出实物，并通过调试验证其功能。 题目三：洗衣机定时装置 设计一个能显示 0-3 分钟的洗衣机正转定时装置。 设计要求： ①能准确计时，超过 3 分钟后记零重新计时。 ②用三个数码管进行时间显示，以数字形式显示分位、十秒位。 ③不显示“分”和“秒”两者之间的“：”。 ④用中小规模集成电路组成，做出实物，在相关实验设备上进行调试。 题目四：简易抢答器 设计一个能满足四名选手参赛的简易抢答装置。 设计要求： ①有一个主持人控制电路，由主持人来控制抢答器的运行； ②抢答器具有锁存、显示和报警功能。即当抢答开始后，选手抢答按动按钮，锁存器锁存相应 的选手编码，并在 LED 数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。 ③选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。 ④抢答器具有互锁功能，某选手抢答后自动封锁其他各组的抢答功能。 ⑤用中小规模集成电路组成，做出实物，在相关实验设备上进行调试。 四、课程设计基本要求 （1）参与学生 4 人一组，从给定的题目中任意选择 1 个题目，作为本组课程设计题目，以小组 形式相互协作完成，小组成员在课程设计过程中应分别承担不同的工作。不允许同一班级同学选择 同一个题目，尽量 4 个题目均分开来做，也不允许同一小组成员没有具体分工
（2）设计时要合理选用元器件，综合考虑实用、经济并满足性能指标要求。（3）设计完成后同一小组应提交一份设计实物和一份设计报告，报告字数1500-2000字，按规定的格式和内容采用A4幅面打印。（4）设计的图纸只有在任课教师审核批准后，方可从实验室领取元器件进行实物制造（5）课程设计必须在规定的时间内完成，并上交设计的实物和报告，逾期未上交的，按课程设计不及格处理。五、课程设计成果课程设计报告是课程设计工作的总结和提高，课程设计报告应反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及主要成果，以及作者在课程设计过程中的经验教训。5.1设计报告编写的基本要求（1）每组学生必须独立完成课程设计报告；（2）课程设计报告书写规范、文字通顺、图片清晰、数据完整、结论明确（3）课程设计报告应遵循给定的统一格式并用A4纸打印装订成册。5.2设计报告主要内容（1）设计任务书及主要技术指标和要求：（2）设计方案的选择与论证及整体电路的工作原理等：（3）单元电路的设计和元件参数计算以及元器件型号的选择：（4）设计过程、步骤和设计安装、调试步骤：（5）收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。六、教学时间安排安排在第三学期的最后两周进行。七、考核方式及成绩评定电子技术课程设计成绩评定表内容得分备注设计项目实物制作40分按照设计要求实现设计功能并制作出实物设计报告20分内容完整，书写规范、文字通顺答辩分工明确，简单准确回答问题20分创新10分满足基本功能外美观10分布线整齐、焊接漂亮、外观整洁
（2）设计时要合理选用元器件，综合考虑实用、经济并满足性能指标要求。 （3）设计完成后同一小组应提交一份设计实物和一份设计报告，报告字数 1500-2000 字，按规 定的格式和内容采用 A4 幅面打印。 （4）设计的图纸只有在任课教师审核批准后，方可从实验室领取元器件进行实物制造。 （5）课程设计必须在规定的时间内完成，并上交设计的实物和报告，逾期未上交的，按课程设 计不及格处理。 五、课程设计成果 课程设计报告是课程设计工作的总结和提高，课程设计报告应反映出作者在课程设计过程中所 做的主要工作及主要成果，以及作者在课程设计过程中的经验教训。 5.1 设计报告编写的基本要求 （1）每组学生必须独立完成课程设计报告； （2）课程设计报告书写规范、文字通顺、图片清晰、数据完整、结论明确； （3）课程设计报告应遵循给定的统一格式并用 A4 纸打印装订成册。 5.2 设计报告主要内容 （1）设计任务书及主要技术指标和要求； （2）设计方案的选择与论证及整体电路的工作原理等； （3）单元电路的设计和元件参数计算以及元器件型号的选择； （4）设计过程、步骤和设计安装、调试步骤； （5）收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。 六、教学时间安排 安排在第三学期的最后两周进行。 七、考核方式及成绩评定 电子技术课程设计成绩评定表 设计项目 内容 得分 备注 实物制作 按照设计要求实现设计功能并制作出实物 40 分 设计报告 内容完整，书写规范、文字通顺 20 分 答辩 分工明确，简单准确回答问题 20 分 创新 满足基本功能外 10 分 美观 布线整齐、焊接漂亮、外观整洁 10 分
六、教学参考书王立欣，杨春玲.电子技术实验与课程设计.哈尔滨工业大学出版社，2005毕满清.电子技术实验与课程设计.机械工业出版社.2005执笔教师：薛伟教研室主任：刘春艳教学系（部）主任：许宝卉
六、教学参考书 王立欣，杨春玲.电子技术实验与课程设计.哈尔滨工业大学出版社，2005. 毕满清.电子技术实验与课程设计.机械工业出版社.2005. 执笔教师：薛伟 教研室主任：刘春艳 教学系（部）主任：许宝卉