月 迹 贾平凹
学习课文借景抒情的写法 ☆把握孩童的心理及其发展 变化的轨迹 培养学生追求美好事物的 情怀
❖学习课文借景抒情的写法。 ❖把握孩童的心理及其发展 变化的轨迹。 ❖培养学生追求美好事物的 情怀
贾平凹(1952-- 当代作家,原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年严 系毕业后任陕西人出版社文艺编辑、《长安》文学月 1982年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕 副主席等职。著有小说集《兵娃》、《姐妹本 Ⅲ地 笔》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊 月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说 集》、《贾平凹自选集》,长篇小说《商州》、州河》、《浮 躁》、《废都》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。散 文集月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选 集》、诗集《空白》以及《平文论集》等 他的《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖; 《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖。他的长篇小说《浮 躁》于1988年获美国飞马文学奖。贾平凹小说描写新时期西 北农村,特别是改革开放后的变革,视野开,具有丰富的当代 中国社会文化心理内蕴,富于地域风土特色,格调清新隽永 明媚自然
贾平凹 （1952----） 当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文 系毕业后任陕西人出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。 1982年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会 副主席等职。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地 笔》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊 月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说 集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、州河》、《浮 躁》、《废都》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。散 文集月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选 集 》 、 诗 集 《 空 白 》 以 及 《 平 文 论 集 》 等 。 他的《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖； 《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖。他的长篇小说《浮 躁》于1988年获美国飞马文学奖。贾平凹小说描写新时期西 北农村，特别是改革开放后的变革，视野开，具有丰富的当代 中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永， 明媚自然
正音、解词: ■觑(qu)倏(shu)袅(niao锨(Ⅺian ■糙(cao掬(j)酥(su)偎(wei) 款款:缓慢。 ■面面相觑:你看我,我看你,形容大家因惊讶而 互相望着,都不说话。觑:看,瞧 ■袅袅:形容烟气缭绕上升 争执:争论中各持己见,不肯相让 ■粗糙:不精细,不光滑
正音、解词： ◼ 觑（ ） 倏（ ） 袅（ ） 锨（ ） ◼ 糙（ ） 掬（ ） 酥（ ） 偎（ ） ◼ 款款： ◼ 面面相觑： ◼ 袅袅： ◼ 争执： ◼ 粗糙： qù shū niǎo xiān cāo jū sū wēi 缓慢。 你看我，我看你，形容大家因惊讶而 互相望着，都不说话。觑：看，瞧。 形容烟气缭绕上升。 争论中各持己见，不肯相让。 不精细，不光滑
讨论课文的行文线索 散文在结构上看似自由,但文中都有一条 线索将文章的材料组织起来——形散而神 不散。请同学们讨论分析本文的行文线索 明 确 镜中看月一院中望月一杯中饮月一河中寻 月一眼瞳见月 盼月—寻月—议月
讨论课文的行文线索 ▪ 散文在结构上看似自由，但文中都有一条 线索将文章的材料组织起来——形散而神 不散。请同学们讨论分析本文的行文线索。 ▪ 明确： ▪ 镜中看月—院中望月—杯中饮月—河中寻 月—眼瞳见月 ▪ 盼月——寻月——议月
文章分段 第一部分(1—4段):记叙“我们” 赏月的情景。 令第二部分(5-30段):记叙“我们” 寻月的过程 令第三部分(31—36段):记叙“我 们”沙滩议月,各自获得了感受, 到了满足
文章分段 ❖ 第一部分（1—4段）：记叙“我们” 赏月的情景。 ❖ 第二部分（5—30段）：记叙“我们” 寻月的过程。 ❖ 第三部分（31——36段）：记叙“我 们”沙滩议月，各自获得了感受，得 到了满足
课文赏析 课文开头写“我们送些孩子,什么都觉得新鲜,常 什么都不选油是”声而结却说二人等莉定得 疋 上的方事万物都 新鲜好玩,发 何现他都充满 心里有无数个为 想,破沙锅问到底, 对孩子来说,他们 满足”的 孩子们在寻月 满足,在寻 过程中,孩子们沐治 下,既欣赏 丽的月色,又表达了纯 米人人都享有。寻月的过程就是孩子追求 dlestalmayoloning
课文赏析 ❖ 课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常 常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得 满足了”，这是为什么？ ❖ 不满足——在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都 是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇， 他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底， 所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。 ❖ 满足——孩子们在寻月的过程中得到了满足 ，在寻 月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏 到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事 物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过 程
是个好”·妹说的这句话如 ● 何理 “好”就是指美好的东西 月亮那么美丽和纯洁,给每个 人都带来美的享受 教师点拨:好是什 好体北 星 OKAGAYA http://www.hoshinavi.comv/
“月亮是个好”，妹妹说的这句话如 何理解？ ❖“好”就是指美好的东西—— 月亮那么美丽和纯洁，给每个 人都带来美的享受。 ❖教师点拨：好是什么？月亮的 好体现在哪里？
理解“我突然觉得,我们有了月亮,那无 边无际的天空也是我们的了,那月亮不是 我们按在天空上的印章吗?” 轮圆月着无边无际的天空,像一枚小 的印章盖在书本上,既然月亮属于我们 少个火的,那无垠的天空也是属于我们 的矛 教师小是美的,天空也是美的 边无际的天空象征着世间所有美好的事 物哦们每个人都可以寻找到生活中的美, 对美的追求,应该是人生的座右铭,对于 你们是如此,对于我们每个人都是如此
理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无 边无际的天空也是我们的了，那月亮不是 我们按在天空上的印章吗？” ❖一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小 小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们 每一个人的，那无垠的天空也是属于我们 的了。 ❖教师小结：月亮是美的，天空也是美的。 无边无际的天空象征着世间所有美好的事 物。我们每个人都可以寻找到生活中的美， 对美的追求，应该是人生的座右铭，对于 你们是如此，对于我们每个人都是如此
寸斩为文章要以月迹 在孩 程就是寻的示 车 轨 迹
讨论分析：为什么文章要以月迹 为标题？（月迹的含义） ❖月迹可以理解为月亮在孩子心 中留下的美好印迹；也可以理 解为月的变化轨迹，寻月的过 程就是寻找美的过程，它有轨 迹