有的人 纪念鲁迅有感
有 的 人 ——纪念鲁迅有感
人都有生和死。对待生和 死。不同的阶级有着不同的理 解和态度。活着的人,有的活 得崇高、作大,有的活得无耻 卑微。在死的问题上,毛主席 曾经指出:“有的重于泰山 有的轻于鸿毛
人都有生和死。对待生和 死，不同的阶级有着不同的理 解和态度。活着的人，有的活 得崇高、伟大；有的活得无耻、 卑微。在死的问题上，毛主席 曾经指出：“有的重于泰山， 有的轻于鸿毛
臧克家,现代著名诗人, 山东省诸城人。1933年出 版第一部诗集《烙印》。 深受广大群众的喜爱。以 后又相继出版了《泥淖 集》,《泥土的歌》, 《春风集》《欢呼集》及 《臧克家诗选》等诗集
臧克家，现代著名诗人， 山东省诸城人。1933年出 版第一部诗集《烙印》。 深受广大群众的喜爱。以 后又相继出版了《泥淖 集》，《泥土的歌》， 《春风集》《欢呼集》及 《臧克家诗选》等诗集
写作背景 1949年10月19日。是鲁迅先生逝 世13周年纪念日。当时,全国各地 人民第一次公开隆重地开展了各种 纪念活动。诗人臧克家亲自参加了 首都人民的纪念活动。瞻仰了鲁迅 故居,“对着这遗迹,翘念鲁迅的 生,心里感慨很深。便于11月1日 写就了此诗”。此诗自发表以來, 直受到读者喜亟,广为流传
写作背景： 1949年10月19日，是鲁迅先生逝 世13周年纪念日。当时，全国各地 人民第一次公开隆重地开展了各种 纪念活动，诗人臧克家亲自参加了 首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅 故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的 一生，心里感慨很深，便于11月1日 写就了此诗”。此诗自发表以来， 一直受到读者喜爱，广为流传
朗读要注意的三个环节 1、停顿一一按意义或音节划分 2、重音一一要强调的重点词语 3、感情一一按诗歌的内容确定感情 基调
朗读要注意的三个环节 1、停顿－－按意义或音节划分 2、重音－－要强调的重点词语 3、感情－－按诗歌的内容确定感情 基调
有的人 纪念鲁迅有感 有的人/活着 他/已经/死了; 有的人/死了 他/还活着
有的人 ----纪念鲁迅有感 有 的 人 活 着 他 已 经 死 了； 有 的 人 死 了 他 / 还 活 着。 / / / /
有的人 骑在/人民头上:“啊,我/多伟 大!” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 有的人 把名字/刻入石头/想“不朽”! 有的人 愔愿/作野草,等着/地下的火烧
有的人 骑在/人民头上：“啊，我/多伟 大！” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 有的人 把名字/刻入石头/想“不朽”！ 有的人 情愿/作野草，等着/地下的火烧
有的人 他活着/别人/就不能活 有的人 他活着/为了多教人/更好地活。 骑在/人民头上白 人民/把他摔垮 给人民/作牛马的, 人民/永远记住他
有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。 骑在/人民头上的， 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的， 人民/永远记住他！
把名字/刻入石头的, 名享比尸首烂得更早 只要春风/到的地方 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人, 他的下场/可以看到; 他活着为了多数人/更好地活着的人 群众/把他拾举得/很高,很高
把名字/刻入石头的， 名字比尸首/烂得更早； 只要春风/吹到的地方， 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活着的人， 群众/把他抬举得/很高，很高
思考 1.本文采用的表现手法是什么 对比 2.文中写了哪两种人? 文中写了两种人:欺压人民的人和像鲁迅那 样全心全意为人民的人,其实是两种对立的 阶级
2.文中写了哪两种人？ 1.本文采用的表现手法是什么？ 文中写了两种人：欺压人民的人和像鲁迅那 样全心全意为人民的人，其实是两种对立的 阶级。 对比 思考：