有的人 -纪念鲁迅有感 臧克家
有的人 ——纪念鲁迅有感 臧克家
教学目标: 1在反复诵读,品味诗歌语言所表达的情感 2理解对比写法的运用及其作用。 3理解诗中所含的深刻哲理,树立正确高尚 的人生观
教学目标： 1.在反复诵读，品味诗歌语言所表达的情感。 2.理解对比写法的运用及其作用。 3.理解诗中所含的深刻哲理，树立正确高尚 的人生观
课前准备: 1学生搜集关于鲁迅先生的资料,了 解鲁迅其人。 2学生自读诗歌,根据对诗歌的理解, 从“轻、重、缓、急”,“抑、扬、 顿、挫”几个角度,自选一节诗写 出诵读脚本,准备在课堂上交流
课前准备： 1.学生搜集关于鲁迅先生的资料,了 解鲁迅其人。 2.学生自读诗歌，根据对诗歌的理解， 从“轻、重、缓、急” ， “抑、扬、 顿、挫”几个角度，自选一节诗写 出诵读脚本，准备在课堂上交流
教学过程: 相关资料。(交流) 1鲁迅其人 鲁迅原名周树人,字豫才,浙江省绍 兴人,是我国伟大的无产阶级文学家,思 想家,革命家。 主要作品有:小说集《呐喊》《彷徨》; 散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》; 杂文集《坟》,《热风》等
教学过程： 一、相关资料。(交流) 1.鲁迅其人。 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江省绍 兴人，是我国伟大的无产阶级文学家，思 想家，革命家。 主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》； 杂文集《坟》，《热风》等
鲁迅的骨头是最硬的,他 没有丝毫的奴颜和媚骨 紫 这是殖民地半殖民地人民 最可宝贵的性格。鲁迅是 学省眉 在文化战线上代表全民族 的大多数向着敌人冲锋陷 阵的最正确,最勇敢,最 坚强,最忠实,最热忱的 空前的民族英雄。鲁迅的 方向就是中华民族新文化 的方向。 毛泽东 時喜4生 午指
鲁迅的骨头是最硬的，他 没有丝毫的奴颜和媚骨。 这是殖民地半殖民地人民 最可宝贵的性格。鲁迅是 在文化战线上代表全民族 的大多数向着敌人冲锋陷 阵的最正确，最勇敢，最 坚强，最忠实，最热忱的 空前的民族英雄。鲁迅的 方向就是中华民族新文化 的方向。 ——毛泽东
2创作背景: 1949年,臧克家来到了北京。10月19 日是鲁迅先生逝世13周年纪念日,胜利了 的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念 伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生 臧克家亲身参加了首都的纪念活动,并去 瞻仰了鲁迅故居,看到了鲁迅文章中提到 过的“枣树”、“老虎尾巴”。睹物思人, 百感交集,心中充满了对鲁迅的思念和崇 敬,写了《有的人》这首短诗
2.创作背景： 1949年，臧克家来到了北京。10月19 日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了 的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念 伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。 臧克家亲身参加了首都的纪念活动，并去 瞻仰了鲁迅故居，看到了鲁迅文章中提到 过的“枣树” 、 “老虎尾巴”。睹物思人， 百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇 敬，写了《有的人》这首短诗
二、诵读诗歌。 学生“展示读”,并交流“诵读脚 本”,品味诗歌情感。 2听诵读录音,进一步体味诗歌所表 达的情感
二、诵读诗歌。 1.学生“展示读”，并交流“诵读脚 本”，品味诗歌情感。 2.听诵读录音，进一步体味诗歌所表 达的情感
三、内容解析。 (一)此诗为纪念鲁迅先生所作,从 诗作中哪些诗句可以体现鲁迅先生的 精神品质?这是种什么样的精神品质? 人民大众对他是什么态度?
三、内容解析。 （一）此诗为纪念鲁迅先生所作，从 诗作中哪些诗句可以体现鲁迅先生的 精神品质？这是种什么样的精神品质？ 人民大众对他是什么态度？
1.“俯下身子给人民当牛马” 全心全意为人民服务的精神 2情愿作野草,等着地下的火烧” 伟大的为革命献身的精神 3“他活着为了多数人更好地活” 竭尽全力为人民某幸福的精神
1.“俯下身子给人民当牛马 ” ——全心全意为人民服务的精神 2.“情愿作野草，等着地下的火烧 ” ——伟大的为革命献身的精神 3.“他活着为了多数人更好地活 ” ——竭尽全力为人民某幸福的精神
人民大众对他的态度: 1.人民永远记住他” 无限崇敬与深切怀念 2.到处是青春的野草” 人民方泛纪念 3.群众把他抬举得很高,很高” 崇敬爱戴和热烈颂扬
人民大众对他的态度： 1.“人民永远记住他” ——无限崇敬与深切怀念 2.“到处是青春的野草” ——人民方泛纪念 3.“群众把他抬举得很高，很高 ” ——崇敬爱戴和热烈颂扬