绪论 科官史的意义
知识和智慧 Histories make men wise; poets witty; the mathematics,subtle; natural philosophy,deep; moral,grave; logic and rhetoric,able to contend; Studies go to form character. Francis Bacon:Of Studies
Histories make men wise; poets witty; the mathematics, subtle; natural philosophy, deep; moral, grave; logic and rhetoric, able to contend; Studies go to form character. Francis Bacon: Of Studies
知识改变命运！ 历史使人明智， 诗歌使人聪慧， 数学使人精细， 物理学使人深沉， 伦理学使人庄重， 逻辑修辞使人能言善 辩。 总之 知识塑造人的 性格 (“学皆成性”)。 F.Bacon,1561-1626
历史使人明智， 诗歌使人聪慧， 数学使人精细， 物理学使人深沉， 伦理学使人庄重， 逻辑修辞使人能言善 辩。 总之，知识塑造人的 性格 （“学皆成性”）。 F. Bacon, 1561-1626
但是，只有知识是不够的.… 科学给人知识， 历史给人智慧。 傅鹰（著名化学家，曾任北 京大学副校长)
但是，只有知识是不够的…… 科学给人知识， 历史给人智慧。 ——傅鹰（著名化学家，曾任北 京大学副校长）
二、教科书的遗憾 教科书通常是一个系统的逻辑叙述，使人 产生一种幻觉：科学家们几乎理所当然 的从定理到定理。科学大师们能克服任 何困难。并且科学的课程完全经过锤炼 已成定局，学生们被淹没在成串的定理 中
教科书通常是一个系统的逻辑叙述，使人 产生一种幻觉：科学家们几乎理所当然 的从定理到定理。科学大师们能克服任 何困难。并且科学的课程完全经过锤炼， 已成定局，学生们被淹没在成串的定理 中
课本中字斟句酌的叙述，未能表现出创 造过程中的斗争、挫折，以及在建立一 个可观的结构之前，科学家所经历的艰 苦漫长的道路。学生一旦认识到这一点 他将不仅获得真知灼见，还将获得顽强 地追究他探索问题的勇气，并且不会因 为他自己的工作并非完美无缺而感到颓 丧。叙述科学家如何跌跤，如何在迷雾 中摸索前进，并且如何零零碎碎地得到 他们的成果，将会使投身科学的年轻一 代鼓起勇气
课本中字斟句酌的叙述，未能表现出创 造过程中的斗争、挫折，以及在建立一 个可观的结构之前，科学家所经历的艰 苦漫长的道路。学生一旦认识到这一点， 他将不仅获得真知灼见，还将获得顽强 地追究他探索问题的勇气，并且不会因 为他自己的工作并非完美无缺而感到颓 丧。叙述科学家如何跌跤，如何在迷雾 中摸索前进，并且如何零零碎碎地得到 他们的成果，将会使投身科学的年轻一 代鼓起勇气
三、站在巨人的肩膀上 If I have seen farther than the others,it is because I have stood on the shoulders of giants
Issac Newton 1642-1727
Issac Newton 1642-1727
科学大师 提起科学家人们往往以为他们是一群躲 在象牙塔内冥思苦想、不食人间烟火的 怪人。但是，科学的历史告诉我们，他 们除了智力过人之外，也是和我们一样 的凡人，有着世俗的欲望和追求，经历 着常人的喜悦和苦恼。 本课程将选择一些杰出科学家，通过他 们的生活逸事、性格爱好，当然重要的 是他们在科学上的伟大贡献，感受科学 大师们成长和创造过程，从而获得真切 地启示
¨ 提起科学家人们往往以为他们是一群躲 在象牙塔内冥思苦想、不食人间烟火的 怪人。但是，科学的历史告诉我们，他 们除了智力过人之外，也是和 我们一样 的凡人，有着世俗的欲望和追求，经历 着常人的喜悦和苦恼。 ¨ 本课程将选择一些杰出科学家，通过他 们的生活逸事、性格爱好，当然重要的 是他们在科学上的伟大贡献，感受科学 大师们成长和创造过程，从而获得真切 地启示
向大师学习，并争取成为大师！ 科学史课程为学生们提供了一个向 大师学习的机会：重温大师们的成 长历程，并争取成为大师
科学史课程为学生们提供了一个向 大师学习的机会：重温大师们的成 长历程，并争取成为大师