第3课土地改革 教学目标 基础知了解土地改革的必要性,土地改革的开展及基本完成 识 《中华人民共和国土地改革法》的公布,土地改 革的历史意义 收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土 能力训整理资料 教材等课程资源中有关土地改革的信息,形成正 练过程|形成概念 确的历史概念 方法 讨论探索土地改革的必要性及其历史意义 中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田” 爱党爱国的理想,终于在党的领导下实现了,中国共产党 情感态 和社会主义祖国是值得我们热爱的 度价 值观 土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样,都 辩证唯物进一步巩固了人民主专政的政权,还为即将到 来的社会主义建设准备了条件 教学重点《中华人民共和国土地改革法》的公布 教学难点国防建设与经济建设协调发展的关系
教学目标 基础知 识[来 源:学* 科*网 Z*X 了 解 土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成 掌 握 《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改 革的历史意义 能力训 练过程 方法 整理资料 形成概念 收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土 教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正 确的历史概念 讨论探索 土地改革的必要性及其历史意义 情感态 度价 值 观 爱党爱国 中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田” 的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党 和社会主义祖国是值得我们热爱的 辩证唯物 土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都 进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到 来的社会主义建设准备了条件 教学重点 《中华人民共和国土地改革法》的公布 教学难点 国防建设与经济建设协调发展的关系
教学过程土地改革的必要性及其历史意义 导入新课 1组织学生阅读66页“导入框”图文,讨论回答:农民拔除原来地 主所立的地界碑,意味着什么?(这片土地原先属于地主所有 现在已经归翻身农民所有了。) 承上启下,教师讲授:中国共产党领导新民主主义革命取得 胜利的过程中,走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在 中国两千多年封建社会里,土地大多集中在地主手里。农民长年 累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作,收获物大部分要交租纳税, 自己所得无几。因此,他们热切期盼着“耕者有其田”,翻身当家 作主人。谁能够满足他们的愿望,谁就能得到他们的真诚支持 过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得 农民的支持,夺取了全国政权。当时,新解放区还有3亿多人口 未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来,特别需要这些农民 的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史, 具体情况请看书。(安排学生先阅读全文,作读书标记;然后探索 交流、讨论、练习) 组织学生学习和探究新课 《中华人民共和国土地改革法》的公布 组织学生集体朗读课本第12页“文献资料·《中华人民共和国土地改 革法》条款”,讨论回答:
教学过程 土地改革的必要性及其历史意义 导入新课 1 组织学生阅读 66 页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地 主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有， 现在已经归翻身农民所有了。） 2 承上启下，教师讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得 胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在 中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年 累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税， 自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家 作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。 过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得 农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有 3 亿多人口 未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民 的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史， 具体情况请看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、 交流、讨论、练习） 组织学生学习和探究新课 《中华人民共和国土地改革法》的公布 组织学生集体朗读课本第 12 页“文献资料·《中华人民共和国土地改 革法》条款”，讨论回答：
土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同? (都开始于1950年;但是,全国土改基本完成于1952年底,抗 美援朝胜利于1953年7月。) 2这次土地改革同过去的土改有什么不同?(注意保存富农经济, 也给地主分上应得的一份土地,让他们自食其力,富有人文主义 精神,减少了改革的阻力。) 土地改革的意义 ·指导学生观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图, 形象地了解土改经过和农民心情,通过讨论加深理解土改的历史 意义。 土改完成后,我国的土地制度发生了什么变化?(彻底摧毁 了封建土地制度,消灭了地主阶级,农民成了土地的新主人,实 现了“耕者有其田”的理想。) 农民翻身后,对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作 用?(起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高,农村 生产力获得极大解放,农业生产迅速恢复和发展,粮食产量不断 增加,为国家的工业化建设准备了条件。) 如时间许可,练习巩固 完成课本13页“练一练”:应选C(那时农民对于分得的土 地拥有支配权,土地归于农民私人所有,尚未“建立土地的公有 制”。)
1 土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？ （都开始于 1950 年；但是，全国土改基本完成于 1952 年底，抗 美援朝胜利于 1953 年 7 月。） 2 这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济， 也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义 精神，减少了改革的阻力。） 土地改革的意义 ·指导学生观看《历史地图册》7 页《土地改革》图和课本相关插图， 形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史 意义。 1 土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁 了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实 现了“耕者有其田”的理想。） 2 农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作 用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村 生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断 增加，为国家的工业化建设准备了条件。） 如时间许可，练习巩固 1 完成课本 13 页“练一练”：应选 C（那时农民对于分得的土 地拥有支配权，土地归于农民私人所有，尚未“建立土地的公有 制”。）
组织学生阅读课本14页“自由阅读卡”,了解新中国巩固人 民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。 完成《历史填图册》第5页各题。 以土地改革的历史意义为题,展开“接龙”活动,加深理解 记忆 提醒学生预习第4课《工业化的起步》
2 组织学生阅读课本 14 页“自由阅读卡”，了解新中国巩固人 民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。 3 完成《历史填图册》第 5 页各题。 4 以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解 记忆。 5 提醒学生预习第 4 课《工业化的起步》