北京喜获2008年奥运会主办权 得票数比第二名多34票 执教者:何良民 知识要点 1、了解新闻的有关知识 2、学习新闻的语言特点。 二、能力训练: 1、培养快速阅读能力 2、体味语言中蕴涵的丰富的情感 3、尝试写简单的新闻 、教学过程 (一)听说训练:今日话题:《畅谈奥运》 要求:学生主持,课前写稿,课上交流,学生评说,教师总结。 二)知识认知:快速阅读单元说明,说说从中了解了什么内容。 并由学生的发言引入对新闻知识的介绍。 1、新闻的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 (与记叙文的六要素相同) 2、新闻的特点:及时性、真实性、语言简洁 3、新闻的结构:标题(有时也有副标题)、导语(消息开头的第 段或第一句,揭示消息的核心内容。)、主体(消息的躯干,用充足 的事实对导语内容作进一步扩展和阐释。)、背景(消息发生的社会 环境和自然环境。)、结语(有时省略或暗含在主体之中)。 (三)合作探究 1、题目解说:这则消息有正、副两个标题。正标题概括了报道的 中心事件,一个“喜”字贯穿全文。副标题突出了中国得票之多, 自豪之情溢于言表。 2、课文结构:
1 北京喜获 2008 年奥运会主办权 得票数比第二名多 34 票 执教者：何良民 一、知识要点： 1、了解新闻的有关知识。 2、学习新闻的语言特点。 二、能力训练： 1、培养快速阅读能力。 2、体味语言中蕴涵的丰富的情感。 3、尝试写简单的新闻。 三、教学过程： （一）听说训练：今日话题：《畅谈奥运》 要求：学生主持，课前写稿，课上交流，学生评说，教师总结。 （二）知识认知：快速阅读单元说明，说说从中了解了什么内容。 并由学生的发言引入对新闻知识的介绍。 1、新闻的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 （与记叙文的六要素相同） 2、新闻的特点：及时性、真实性、语言简洁 3、新闻的结构：标题（有时也有副标题）、导语（消息开头的第一 段或第一句，揭示消息的核心内容。）、主体（消息的躯干，用充足 的事实对导语内容作进一步扩展和阐释。）、背景（消息发生的社会 环境和自然环境。）、结语（有时省略或暗含在主体之中）。 （三）合作探究 1、题目解说：这则消息有正、副两个标题。正标题概括了报道的 中心事件，一个“喜”字贯穿全文。副标题突出了中国得票之多， 自豪之情溢于言表。 2、课文结构：
导语 中国人申奥成功后无比喜悦——紧扣正标题 (对事件中心概述中国以绝对优势申奥成功——紧扣副标题 李岚清代表中国政府表明态度 主体 两轮投票的具体情况 (对导语的具体化中国人民和国际体育界人士的反应 3、写法探究: (1)语言简洁明了,让读者能在最短的时间内获得最多信息。 (2)语言感情丰富。(结合课后练习二) 例:A、副标题突出中国得票数之多,自豪之情溢于言表 B、导语的第2段中有一组确凿的数字,用事实说话,让读者 在比较中感受中国申奥的优势,说明中国申奥成功是众望所归 C、主体的第4~5段报道了两轮投票的情况。这一部分用确凿 的数据充分证明,在众多的申办城市中,北京战胜竞争对手,脱颖 而出,赢得第29届奧运会的举办权,正义、进步、强盛的中国在 国际社会拥有广泛的支持。 (3)善于抓住典型细节,也是这篇报道写得引人入胜的原因。如 对刘淇的细节描写,生动地说明了北京获得2008年奥运会主办权 不论对中国还是对奥林匹克运动都具有深远的意义 4、课文主题:这则消息迅速及时地向全国人民报道了中国申奥成 功的喜讯,表达中国人民无比振奋的心情。 (四)自主学习:阅读一篇新闻(课前小组准备),谈谈对消息的 认识 (六)相关连接:对比2000年申奥的失败与2008年申奥的成功, 谈谈自己的看法或感受。 (七)写作训练:就这节公开课情况写一则简短消息
2 导语 中国人申奥成功后无比喜悦——紧扣正标题 （对事件中心概述） 中国以绝对优势申奥成功——紧扣副标题 李岚清代表中国政府表明态度 主体 两轮投票的具体情况 （对导语的具体化） 中国人民和国际体育界人士的反应 3、写法探究： （1）语言简洁明了，让读者能在最短的时间内获得最多信息。 （2）语言感情丰富。（结合课后练习二） 例：A、副标题突出中国得票数之多，自豪之情溢于言表。 B、导语的第 2 段中有一组确凿的数字，用事实说话，让读者 在比较中感受中国申奥的优势，说明中国申奥成功是众望所归。 C、主体的第 4～5 段报道了两轮投票的情况。这一部分用确凿 的数据充分证明，在众多的申办城市中，北京战胜竞争对手，脱颖 而出，赢得第 29 届奥运会的举办权，正义、进步、强盛的中国在 国际社会拥有广泛的支持。 （3）善于抓住典型细节，也是这篇报道写得引人入胜的原因。如 对刘淇的细节描写，生动地说明了北京获得 2008 年奥运会主办权 不论对中国还是对奥林匹克运动都具有深远的意义。 4、课文主题：这则消息迅速及时地向全国人民报道了中国申奥成 功的喜讯，表达中国人民无比振奋的心情。 （四）自主学习：阅读一篇新闻（课前小组准备），谈谈对消息的 认识。 （六）相关连接：对比 2000 年申奥的失败与 2008 年申奥的成功， 谈谈自己的看法或感受。 （七）写作训练：就这节公开课情况写一则简短消息