教学目标·了解在线教育的内涵、特点、要素、现状和发展趋势；掌握在线教育的教学设计及其理论模型、在线教育课程开发；掌握在线学习的理论、在线学习者特征、在线学习支持服务和泛在学习理论、在线教育教学管理与质量管理柜关理论；掌握在线教育模式的设计、开发、制作、使用和评价方法。·具备在线教育问题分析与解决能力。6
6 教学目标 • 了解在线教育的内涵、特点、要素、现状和发展趋势； • 掌握在线教育的教学设计及其理论模型、在线教育课程开 发；掌握在线学习的理论、在线学习者特征、在线学习支 持服务和泛在学习理论、在线教育教学管理与质量管理相 关理论；掌握在线教育模式的设计、开发、制作、使用和 评价方法。 • 具备在线教育问题分析与解决能力
教材及参考书目西股教育学品团从新主编·式法视在裁教育腺理在线教育原理陈洲·编著量面福光PRINCIPLES OF ONLINEEDUCATION
7 教材及参考书目
模块一在线教育的发展脉络8
在线教育的发展脉络 模块一 8
内容结构在线教育的内涵在线教育的特点在线教育的内涵与特点在线教育的优势与不足在线教育的发展脉络在线教育的发展阶段在线教育发展的原理在线教育的发展在线教育展望
9 内容结构
学习目标，全面了解在线教育的内涵、特征和要素·了解在线教育的现状与发展：充分认识在线教育在信息化社会中发挥的重要作用：培养对在线教育的学习与研究兴趣，激发内在学习动机10
• 全面了解在线教育的内涵、特征和要素 • 了解在线教育的现状与发展 • 充分认识在线教育在信息化社会中发挥的重要作用 • 培养对在线教育的学习与研究兴趣，激发内在学习动机 10 学习目标
单元一在线教育的内涵与特点主题一、在线教育的内涵主题二、在线教育的特点主题三、在线教育的优势与不足11
主题一、在线教育的内涵 主题二、在线教育的特点 主题三、在线教育的优势与不足 11 单元一 在线教育的内涵与特点
引入：广义的教育和狭义的教育广义的教育：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的智能、态度和思想品德的活动都是教育。教育广泛地存在于各种社会经济生活、文化活动和人际交流中（包括学习者自主组织、设计、实施的自我教育）。狭义的教育：指学校教育或社会机构组织的教育，是教育组织者依据一定社会（阶级）的要求，有自的、有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，将他们培养成一定社会（阶级）所需要的人的活动。12
广义的教育：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的智 能、态度和思想品德的活动都是教育。教育广泛地存在于 各种社会经济生活、文化活动和人际交流中（包括学习者 自主组织、设计、实施的自我教育）。 12 引入：广义的教育和狭义的教育 狭义的教育：指学校教育或社会机构组织的教育，是教育 组织者依据一定社会（阶级）的要求，有目的、有计划、 有组织地对受教育者的身心施加影响，将他们培养成一定 社会（阶级）所需要的人的活动
主题一、在线教育的内涵广义：在线教育指区别于面对面教育的各种形式的教育，也指远程教育。狭义：在线教育一般指从20世纪90年代中期开始的利用互联网开展的教育。在线教育是指以互联网为载体的新一代信息技术促进教育改(陈丽)革与发展的理论与实践。13
13 主题一、在线教育的内涵 广义：在线教育指区别于面对面教育的各种形式的教育，也 指远程教育。 狭义：在线教育一般指从20世纪90年代中期开始的利用互 联网开展的教育。 在线教育是指以互联网为载体的新一代信息技术促进教育改 革与发展的理论与实践。（陈丽）
主题二、在线教育的特点从互联网与教育相结合的角度看，在线教育的特点体现在：资源利用最大化学习行为自主化学习过程互动化学习内容个性化教学管理网络化14
14 主题二、在线教育的特点 从互联网与教育相结合的角度看，在线教育 的特点体现在： ➢ 资源利用最大化 ➢ 学习行为自主化 ➢ 学习过程互动化 ➢ 学习内容个性化 ➢ 教学管理网络化
主题三、在线教育的优势与不足不足：优势：>缺乏面对面的交流>开放共享>缺乏学习环境与氛围>随意灵活>缺乏学习督导和监控>高效便利>全面多元15
15 主题三、在线教育的优势与不足 优势： ➢ 开放共享 ➢ 随意灵活 ➢ 高效便利 ➢ 全面多元 不足： ➢ 缺乏面对面的交流 ➢ 缺乏学习环境与氛围 ➢ 缺乏学习督导和监控