荔枝图 序 居 仁和区民族中学陈兰 杜牧苏轼作者
荔 枝 图 序 —— 白 居 易 仁和区民族中学 陈兰 杜牧 苏轼 作者
过华清宫 唐)杜牧 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来!
过华清宫 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来！ 〔唐〕杜牧
北宋〕苏轼 罗浮山下四时春,卢橘杨梅此地新 日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人
〔北宋〕苏轼 罗浮山下四时春，卢橘杨梅此地新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人
作者简介: 白居易(772~846),字乐天,唐代大诗人 曾官居太子少傅,晚年自号香山居士。他是新 乐府运动的倡导者,提出了“文章合为时而著, 歌诗合为事而作”的观点
作者简介： 白居易（772～846），字乐天，唐代大诗人。 曾官居太子少傅，晚年自号香山居士。他是新 乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”的观点
思考: 地 生巴、峡间 形状一树形团团如围盖 作者在介绍树叶 如桂,冬青 如葡萄 荔枝的时候,介 绍了荔枝那些方花 如橘,春荣 核壳膜 核—如枇杷 如红缯 面的情况?请根 如紫绡 据教师的提示,果实—→如丹,夏熟〈瓤肉一→银白如冰雪 从文中找出相应 浆液一·甘酸如醴酪 的词语或句子 日而色变, 回答。 二日而香变, 保鲜{三日而味变, 四、五日外, 色香味尽去
思考： 作者在介绍 荔枝的时候，介 绍了荔枝那些方 面的情况？请根 据教师的提示， 从文中找出相应 的词语或句子 回答。 产地 形状 树叶 花 果实 朵 核 壳 膜 瓤肉 浆液 保鲜 生巴、峡间 树形团团如围盖 如桂，冬青 如橘，春荣 如丹，夏熟 如葡萄 如枇杷 如红缯 如紫绡 银白如冰雪 甘酸如醴酪 一日而色变， 二日而香变， 三日而味变， 四、五日外， 色香味尽去
提问: 本文是一篇序言,作者为什么要写这篇序言呢? 明确: 盖为不识者与识而不及一二三日者云。 爆件大师
提问： 本文是一篇序言，作者为什么要写这篇序言呢？ 明确： 盖为不识者与识而不及一二三日者云
讨论思考以下问题: 1本文的说明顺序是怎样的? 明确:由外到内,如在介绍果实的具体情况时,先说朵, 再依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等;从整体到局部,如开头 从树的形状依次说到树的叶、花、果实等 2本文的说明重点是什么? 明确:本文是以果实为说明重点,具体介绍了果实的内外 形态及保鲜不易的特点,而其他内容如产地、树的形状等都 是简略的一笔带过
讨论思考以下问题： 1.本文的说明顺序是怎样的？ 明确：由外到内，如在介绍果实的具体情况时，先说朵， 再依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等；从整体到局部，如开头 从树的形状依次说到树的叶、花、果实等。 2.本文的说明重点是什么？ 明确：本文是以果实为说明重点，具体介绍了果实的内外 形态及保鲜不易的特点，而其他内容如产地、树的形状等都 是简略的一笔带过
明确:主要是可以突出重点,且可以层次清楚的 介绍荔枝。 此问题主要是引导学生体会掌握说明文的一些写 作技巧,只要学生能够言之成理。答出要点即可,不 必抠得太死 明确:作比较,如:叶如桂,冬青;华如橘,春荣 打比方,如:瓤肉莹白如冰雪
3.作者这样安排有什么好处？ 明确：主要是可以突出重点，且可以层次清楚的 介绍荔枝。 此问题主要是引导学生体会掌握说明文的一些写 作技巧，只要学生能够言之成理。答出要点即可，不 必抠得太死。 4.作者在介绍荔枝的时候，使用了那些说明方法？ 试举例说明。 明确：作比较，如：叶如桂，冬青；华如橘，春荣。 打比方，如：瓤肉莹白如冰雪
写一岛多膀的说明80 要8住事物特红0理精顺
写一篇介绍家乡荔枝的说明文， 要求抓住事物特征，理清顺序