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教学目标: 1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风 雨同舟”等词语 2、有感朗读,理解文章内容,体会人物思想 感情 3、理解含义深刻的句子,感受老农改造山林 、绿化家园的艰辛和决心 小学资源网 www.xj5u.com
教学目标： 1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风 雨同舟”等词语。 2、有感朗读，理解文章内容，体会人物思想 感情。 3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林 、绿化家园的艰辛和决心
字词正音 °治理 zhi e ·归宿 S 荡漾 yang 领悟 风雨同舟 zhou 小学资源网 www.xj5u.com
• 治理 • 归宿 • 荡漾 • 领悟 • 风雨同舟 zhì sù yànɡ wù zhōu
词语理解 肆虐:任意残杀或迫害 ·盘踞:非法占据。 归宿:人或事物的最终的着落。 劲挺:坚强有力地挺立着。 淤泥:沉积的泥沙 荡漾:(水波)一起一伏地动。 小学资源网 www.xj5u.com
• 肆虐： • 盘踞： • 归宿： • 劲挺： • 淤泥： • 荡漾： 任意残杀或迫害。 非法占据。 人或事物的最终的着落。 坚强有力地挺立着。 沉积的泥沙。 （水波）一起一伏地动
课文主要讲了什么内容? 《青山不老》讲述的是一位老 人将毕生精力用于植树造林工 作,以此来实现自己的人生价 值,同时造福子孙后代。 小学资源网 www.xj5u.com
课文主要讲了什么内容？ 《青山不老》讲述的是一位老 人将毕生精力用于植树造林工 作，以此来实现自己的人生价 值，同时造福子孙后代
阅读提示 默读课文,思考: 这位老人创造了怎样的奇迹? 这一奇迹是在什么样的情况下创造的? 联系课文,想一想: 作者为什么说“青山不老的”? 小学资源网 www.xj5u.com
阅读提示： 默读课文，思考： • 这位老人创造了怎样的奇迹？ • 这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 联系课文，想一想： • 作者为什么说“青山不老的”？
读课文,剧考问愿: 老农创造了怎样的奇迹? (请从文中找出有关的句段加以说明)
老农创造了怎样的奇迹？ （请从文中找出有关的句段加以说明） 1 2 3
我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船 上,四周全是绿色的波浪,风一吹, 树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波 光。 作者用比喻的方法,描写了漫山 遄野绿意盎然,林间松涛阵阵、叶 间微泛绿波的画面,喻示着老入投 林、为改造山沟所做的巨大贡 献。 小学资源网 www.xj5u.com
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船 上，四周全是绿色的波浪，风一吹， 树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波 光。 作者用比喻的方法，描写了漫山 遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶 间微泛绿波的画面，喻示着老人投 身山林、为改造山沟所做的巨大贡 献
方法:抓关键词 不起 15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风 林带,3700亩林网,这是多么了不起的 奇迹
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。 方法：抓关键词
原来—狂风肆虐、沙尘暴 盘踞的山沟 源网 50.O四
原来——狂风肆虐、沙尘暴 盘踞的山沟