28《露》学案 ★学习目标 体会诗歌的特点,感受诗歌的节奏感和优美、形象、凝练的语言 、通过朗读,分析体会本诗蕴含的象征意义 3、学习借物抒情、托物言志的写法,体会这种写法的好处。 ★学法指导 学习本诗首先要理解诗歌的创作背景,通过反复诵读,将独立思考与合作探究结合起来 体会诗歌所创造的意境,进而把握诗歌的主旨。通过比较,体会托物言志手法的好处 ★学习步骤: 课前预习 1、通过资料查询,了解关于作者田晓菲 复习有关诗歌的朗读节奏及借物抒情等知识。 二、品读课文,分组探究 1、有感情地朗读课文。在课文中用“/”和“.”标出诗的节奏和重音。 2、品读全诗,先自己思考后小组讨论回答下列问题 ①诗歌是怎样描写露珠的生长环境的? ②诗中写道“我没有向人们说:‘勿忘我’/清晨和黑夜/我自生又自灭”。它表现 了作者怎样的心境? ③怎样理解“我就是我/一滴纯洁的甘露”? ④为什么露珠把自己的消逝说成是“我会升华成一朵/美丽的洁白的云”? ⑤小作者借助露珠表达了自己怎样的人生追求? 3、诗的结尾“阳光妩媚的清早/我会升华成一朵/美丽的洁白的云”若改成“清早/我会 蒸发成一缕/水蒸气”,意思上没有改变,但在表达效果上有什么不同? ★达标测评 、积累整合 1、给下列加点字注音 嫩绿 惺忪( 璀璨( 妩媚 )升华( 2根据情景提示,以“风”为重点,把下面情景扩成一段话,不少于40字
1 28《露》学案 ★学习目标 1、体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和优美、形象、凝练的语言 2、通过朗读，分析体会本诗蕴含的象征意义。 3、学习借物抒情、托物言志的写法，体会这种写法的好处。 ★学法指导 学习本诗首先要理解诗歌的创作背景，通过反复诵读，将独立思考与合作探究结合起来， 体会诗歌所创造的意境，进而把握诗歌的主旨。通过比较，体会托物言志手法的好处。 ★ 学习步骤： 一、课前预习： 1、通过资料查询，了解关于作者田晓菲 2、复习有关诗歌的朗读节奏及借物抒情等知识。 二、品读课文，分组探究 1、有感情地朗读课文。在课文中用“/”和“.”标出诗的节奏和重音。 2、品读全诗，先自己思考后小组讨论回答下列问题： ①诗歌是怎样描写露珠的生长环境的？ ②诗中写道“我没有向人们说：‘勿忘我’/清晨和黑夜/我自生又自灭”。它表现 了作者怎样的心境？ ③怎样理解“我就是我/一滴纯洁的甘露”？ ④为什么露珠把自己的消逝说成是“我会升华成一朵/美丽的洁白的云”？ ⑤小作者借助露珠表达了自己怎样的人生追求？ 3、诗的结尾“阳光妩媚的清早/我会升华成一朵/美丽的洁白的云”若改成“清早/我会 蒸发成一缕/水蒸气”，意思上没有改变，但在表达效果上有什么不同？ ★达标测评： 一、积累整合 1、给下列加点字注音。 嫩．绿（ ） 惺．忪（ ） 璀璨．（ ） 妩媚．． （ ）（ ） 升华．（ ） 2根据情景提示，以“风”为重点，把下面情景扩成一段话，不少于 40 字
情景:冬天一一早晨一一风 3、根据你的特长或主要缺点,写一句座右铭鞭策自己。 4、划出下列诗句的朗读节奏 ),标出朗读重音(“·”): (1)我在嫩绿嫩绿的草叶尖上/我在张开惺忪睡眼的花心里 (2)很少人注意我,我不抱怨/那——又有什么要紧? 二、思考与探究 1、诗中第一节写的是我的 第二节写我的 第三节写我的 2、.最能概括露珠品质的词语是什么? 3、作者以“露珠”自比,表达了怎样的生活态度? 4、诗人以甘露自喻,表达了自己的理想,如果让你表达自己的理想,你可以用什么来比 喻呢?请说出两种事物来,并简单地说明理由。 三课外拓展:阅读短文,回答问题 时间是一把剪刀, 生命是一匹锦绮 节一节地剪去, 等到剪完的时候, 把一堆破布付之一炬! 时间是一根铁鞭, 生命是一树繁花 一朵一朵地击落, 等到击完的时候 满地残红踏入泥沙 1、首诗共两节,诗人分别运用两组不同的比喻,来表达同一个主题。 (1)第一节把时间比作 ,生命比作 裁剪的结 果实 (2)第二节又把时间比作 生命比作 ,击落后 的结果是 2、诗人运用鲜明比喻,为了说明什么? 3、这时一首比较工整的现代诗,诗的用韵比较严格 (1)第一节是 句押韵,韵脚是一——— (2)第二节是 句押韵,韵脚是一 4、反复朗读这首诗,体会诗人赋予“时间”的含义。 28、《露》学案答案 达标测评 略 1、人生状况对自我价值的认识乐观积极的人生态度
2 情景： 冬天——早晨——风 3、根据你的特长或主要缺点，写一句座右铭鞭策自己。 4、划出下列诗句的朗读节奏（“｜”），标出朗读重音（“·”）： ⑴我在嫩绿嫩绿的草叶尖上／我在张开惺忪睡眼的花心里 ⑵很少人注意我，我不抱怨／那——又有什么要紧？ 二、思考与探究 1、诗中第一节写的是我的 第二节写我的 第三节写我的 。 2、.最能概括露珠品质的词语是什么？ 3、作者以“露珠”自比，表达了怎样的生活态度？ 4、诗人以甘露自喻，表达了自己的理想，如果让你表达自己的理想，你可以用什么来比 喻呢？请说出两种事物来，并简单地说明理由。 三.课外拓展：阅读短文，回答问题 时间是一把剪刀， 生命是一匹锦绮； 一节一节地剪去， 等到剪完的时候， 把一堆破布付之一炬！ 时间是一根铁鞭， 生命是一树繁花； 一朵一朵地击落， 等到击完的时候， 满地残红踏入泥沙 1、首诗共两节，诗人分别运用两组不同的比喻，来表达同一个主题。 （1）第一节把时间比作 ，生命比作 ，裁剪的结 果实 （2）第二节又把时间比作 ，生命比作 ，击落后 的结果是 2、诗人运用鲜明比喻，为了说明什么？ 3、这时一首比较工整的现代诗，诗的用韵比较严格。 （1）第一节是_____________句押韵，韵脚是———— （2）第二节是_____________句押韵，韵脚是———— 4、反复朗读这首诗，体会诗人赋予“时间”的含义。 28、《露》学案答案 达标测评： 一、 略 1、人生状况 对自我价值的认识 乐观积极的人生态度
2、纯洁 3、表达了不甘平凡,积极向上的生活态度。 A4、略 、1、(1)一把剪刀一匹锦绮一堆破布付之一炬 (2)铁鞭一树繁花把满地残红踏入泥沙 2、人生本来是美好的,怎奈时间太残酷无情,在时间的淫威之下生命惨遭挫折和蹂躏。 3、(1)二、三、五 (2)二、五
3 2、纯洁 3、表达了不甘平凡，积极向上的生活态度。 4、略 二、1、(1)一把剪刀 一匹锦绮 一堆破布付之一炬 （2）铁鞭 一树繁花 把满地残红踏入泥沙 2、人生本来是美好的，怎奈时间太残酷无情，在时间的淫威之下生命惨 遭挫折和蹂躏。 3、（1）二、三、五 ü （2）二 、五 a 4、略