《青年》导学案_8 青年.doc_大学文库

大家畅所欲言。教师出示课件,导入新三、预习检测一三、预习检测 1.写出下列词中加点字的读音课件出示恪守()矢志不移()翱翔()憧憬()魅力题指名学生板演其他 ()倒坍()气馁()潦倒() 同学在本上完成后订解释下列词语: (1)恪守题、3题抢答 (2)矢志 4、学生自由答:根据 (3)包罗万象课前搜集的资料,说出 (4)见异思迁: 对作者池田大作的了 (5)憧憬: (6)赴汤蹈火 (7)随心所欲: 3.填空学生说完后,教师出示本文选自课件加以明确,引导学》,生进一步认识作者及作者是 (国)作家、学者写作背景,为理解课文本文是一篇体的文章。做铺垫。 4.根据课前预习,说说你对作者的认识池田大作,日本作家, 要求:看投影,阅读后加以整理学者,他长期致力于幸池田大作中日两国人民的友好往来,是中日邦交正常化的倡导人之一,为促进中日人民友好做出了突出贡献。四、整体感知 5.听读课文,理解内容四、整体感知 6.自由朗读课文,思考:14则语录,内容各有不同,请课件出示问题根据下面提示,加以总结概括 5.听课文朗读录音畅谈青春的意义及青年的特点的:第_则学生听读后,自由朗读阐说青年对生活及人生的态度的:第_一则课文,教师巡回指导谈论青年的道德修养的:第_则小组讨论无疑问后,共五、合作探究同思考问题6,教师提学生大声朗读自己喜爱的语句,并说出喜欢的理由。际,指导解答。 8.学生齐读课文,思考文章表达了作者怎样的感情和愿五、合作探究望?回答时要求说明理由,并有感情的读出相关句子或段课件出示问题题小组代表回答,其 9.体会下面这句话的哲理他组同学做好笔记整青春,是人生打基础的时代。如果基础不牢,上面不管理。8题通过小组反复建什么都要倒坍朗读课文,品味作答。 10.下面这句话表达了作者怎样的感情? 题根据自己对语句的青年的特点就是有纯真的激情和雄心壮志,以及为了实现理解,分析句子蕴含的

大家畅所欲言。教师出示课件，导入新课。三、预习检测 1．写出下列词中加点字的读音。恪守（）矢志不移（）翱翔（）憧憬（）魅力（）倒坍（）气馁（）潦倒（） 2．解释下列词语：（1）恪守：（2）矢志：（3）包罗万象：（4）见异思迁：（5）憧憬：（6）赴汤蹈火：（7）随心所欲： 3．填空：本文选自《》，作者是（国）作家、学者。本文是一篇体的文章。 4．根据课前预习，说说你对作者的认识。要求：看投影，阅读后加以整理池田大作：四、整体感知 5．听读课文，理解内容。 6．自由朗读课文，思考：14 则语录，内容各有不同，请根据下面提示，加以总结概括：畅谈青春的意义及青年的特点的：第则。阐说青年对生活及人生的态度的：第则。谈论青年的道德修养的：第则。五、合作探究 7．学生大声朗读自己喜爱的语句，并说出喜欢的理由。 8．学生齐读课文，思考文章表达了作者怎样的感情和愿望？回答时要求说明理由，并有感情的读出相关句子或段落。 9．体会下面这句话的哲理青春，是人生打基础的时代。如果基础不牢，上面不管建什么都要倒坍。 10．下面这句话表达了作者怎样的感情？青年的特点就是有纯真的激情和雄心壮志，以及为了实现三、预习检测课件出示： 1 题指名学生板演其他同学在本上完成后订正。 2 题、3 题抢答。 4、学生自由答：根据课前搜集的资料，说出对作者池田大作的了解。学生说完后，教师出示课件加以明确，引导学生进一步认识作者及写作背景，为理解课文做铺垫。池田大作，日本作家，学者，他长期致力于幸中日两国人民的友好往来，是中日邦交正常化的倡导人之一，为促进中日人民友好做出了突出贡献。四、整体感知课件出示问题： 5．听课文朗读录音。学生听读后，自由朗读课文，教师巡回指导。小组讨论无疑问后，共同思考问题 6，教师提示，指导解答。五、合作探究课件出示问题： 7 题小组代表回答，其他组同学做好笔记整理。8 题通过小组反复朗读课文，品味作答。 9 题根据自己对语句的理解，分析句子蕴含的

理想而敢于赴汤蹈火的精神。哲理,小组讨论后代表六、课堂质疑回答学生针对自己本节课的疑惑提问。针对预习中出现的问10题反复朗读,体会作题还未解决的由学生提出,师生共同完成。者的情感。总结归纳六、课堂质疑本节课你有哪些收获?用简练的语言加以总结。学生之间先互相解答, 八、拓展深化再有不准确的由教师 11.结合课文,让学生谈谈自己的理想、追求和责任。解答。 12.美句仿写。有人说:青春是一首歌,七彩音符里跳动七、总结归纳着生命的气息。请以“青春是一首_的歌”作为开头,指名学生谈收获写一段妙句与同学分享。、拓展深化九、背诵积累 11题指名学生畅谈理选择自己喜欢的描写语段积累背诵。解,追求和责任。十、巩固练习 12题即兴写作,教师巡视。写得好的同学展示作品。九、背诵积累学生竞赛看谁背得又快又准十、巩固练习分层设计,学生自主完巩固练习,体验成功喜悦基础练习 1.下列加点字注音不完全正确的一项是() A.恪守(ke)廉价(lian)倘若(tang)倒坍(tan) B.矢志(shi)装饰(shi)严峻(jn)翱翔(do) C.奠定(dian)绚丽(xuan)豁达(huo)憧憬( chong) D.潦倒(liao)猿猴(yuan)开拓(tuo)气馁(ni) 下列词语书写准确有误的一项是() A.雄心壮志孜孜以求包锣万像 B.矢志不移志存高远见异思迁 C.竭尽全力赴汤蹈火懦弱潦倒 D.沮丧气馁随心所欲光明磊落 3.指出下列句子使用的修辞手法。 (1)不要用那些廉价的、从外面买来的“教养”装饰自己,而应该培育那种发自生命内部的、在肌肤下闪耀发光的真正的教养。() (2)倘若以为青春时代只是自由和轻松,那么就会像断了线的风筝,最终是自己受害。() (3)青年是人生的鲜花,是年轻生命的闪耀,是纯真的结晶。() 4.用下面的任意两个词语写一句完整的话。误入歧途憧憬懦弱妥协沮丧气馁

理想而敢于赴汤蹈火的精神。六、课堂质疑学生针对自己本节课的疑惑提问。针对预习中出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。七、总结归纳本节课你有哪些收获？用简练的语言加以总结。八、拓展深化 11．结合课文，让学生谈谈自己的理想、追求和责任。 12．美句仿写。有人说：青春是一首歌，七彩音符里跳动着生命的气息。请以“青春是一首的歌”作为开头，写一段妙句与同学分享。九、背诵积累选择自己喜欢的描写语段积累背诵。十、巩固练习哲理，小组讨论后代表回答。 10 题反复朗读，体会作者的情感。六、课堂质疑学生之间先互相解答，再有不准确的由教师解答。七、总结归纳指名学生谈收获。八、拓展深化 11 题指名学生畅谈理解，追求和责任。 12 题即兴写作，教师巡视。写得好的同学展示作品。九、背诵积累学生竞赛看谁背得又快又准。十、巩固练习分层设计，学生自主完成。巩固练习，体验成功喜悦基础练习 1．下列加点字注音不完全正确的一项是（） A．恪守（kè）廉价（lián）倘若（tǎnɡ）倒坍（tān） B．矢志（shǐ）装饰（shì）严峻（jùn）翱翔（áo） C．奠定（diàn）绚丽（xuàn）豁达（huò）憧憬（chōnɡ） D．潦倒（liáo）猿猴（yuán）开拓（tuò）气馁（niě） 2．下列词语书写准确有误的一项是（） A．雄心壮志孜孜以求包锣万像 B．矢志不移志存高远见异思迁 C．竭尽全力赴汤蹈火懦弱潦倒 D．沮丧气馁随心所欲光明磊落 3．指出下列句子使用的修辞手法。（1）不要用那些廉价的、从外面买来的“教养”装饰自己，而应该培育那种发自生命内部的、在肌肤下闪耀发光的真正的教养。（）（2）倘若以为青春时代只是自由和轻松，那么就会像断了线的风筝，最终是自己受害。（）（3）青年是人生的鲜花，是年轻生命的闪耀，是纯真的结晶。（） 4．用下面的任意两个词语写一句完整的话。误入歧途憧憬懦弱妥协沮丧气馁

能力提高 5.品读课文,思考下面语句的含义。 ①我坚信,青春并不仅仅意味着年龄或身体的年轻。只有终生恪守青年时代的信念,矢志不移,孜孜以求,才是真正的青春的光彩。 ②有一个思想家曾说过:浅薄的知识的外衣,与全身挂满垃圾想站立起来的猿猴没有什么区别 ③艰苦奋斗后的失败,是人生的宝贵财富。仿照例句的句式造句,要求与例句格式相似,修辞一致。示例:青春是人生的鲜花,是年轻生命的闪耀,是纯真的结晶。课外拓展 ①有人说,人一辈子只做三件事:自己的事,他人的事,老天爷的事。 ②我认为,人一辈子只做两件事:饿了吃饭,困了睡觉 ③因为,人一辈子能把饭吃得很香,把觉睡得很甜,确实是不容易的事 ④年轻时,林清玄因为失恋而痛苦不堪,吃饭不香,睡觉不甜。 ⑤禅师告诉他:“人,需要修炼 ⑥林清玄问:“怎么修炼啊?” ⑦禅师说:“饿了吃饭,困了睡觉。” ⑧林清玄反问:“难道吃饭、睡觉也得修炼吗?” ⑨禅师说:“同样是吃饭,同样是睡觉,却有不一样的结果。凡人吃饭时,左顾右盼,想这想那,千般计较,万般思虑;睡觉时,颠倒梦寐,梦这梦那,思绪万千。修行者,吃饭就是吃饭,睡觉就是睡觉,别无他念啊!” ⑩0“可是,怎么才能做到“饿了吃饭,困了睡觉呢?” D“你不能左右天气,但你可以改变心情:你不能改变容貌,但你可以展现笑容。”禅师说,“求人不如求己,求己不如求心!心,应该是一池清水。心水清澉了,山鸟花树映在水面上才是美丽的。那样,日日是好日,夜夜是清宵,处处是福地,法法是善法,就没有什么可迷惑、污浊我们的了。” D林清玄陡然开悟。 3梁漱溟也说过,人一辈子首先要解决人与物的关系,再解决人与人的关系,最后要解决人与自己的关系。只是,最后一条最难 00人在一生中,会遇到许许多多的人和事,有些是必需的,而有些是完全用不着的,比如名利、贪心、虚荣、嫉妒、仇恨等等。这些,都是负担,应该果断地删除它!就像电脑中的垃圾文件、错误信息一样,及时删除,操作才能顺利进行。人生,就是一步一步走,一点一点扔。走出来的是路,扔掉的是包袱。这样,路就会越走越长,心就会越走越静 7文章第段中“走出来的是路,扔掉的是包袱”一语中的“包袱”指的是什么?请结合前后文说说。答

能力提高 5．品读课文，思考下面语句的含义。 ①我坚信，青春并不仅仅意味着年龄或身体的年轻。只有终生恪守青年时代的信念，矢志不移，孜孜以求，才是真正的青春的光彩。 ②有一个思想家曾说过：浅薄的知识的外衣，与全身挂满垃圾想站立起来的猿猴没有什么区别。 ③艰苦奋斗后的失败，是人生的宝贵财富。 6．仿照例句的句式造句，要求与例句格式相似，修辞一致。示例：青春是人生的鲜花，是年轻生命的闪耀，是纯真的结晶。课外拓展 ①有人说，人一辈子只做三件事：自己的事，他人的事，老天爷的事。 ②我认为，人一辈子只做两件事：饿了吃饭，困了睡觉。 ③因为，人一辈子能把饭吃得很香，把觉睡得很甜，确实是不容易的事。 ④年轻时，林清玄因为失恋而痛苦不堪，吃饭不香，睡觉不甜。 ⑤禅师告诉他：“人，需要修炼。” ⑥林清玄问：“怎么修炼啊？” ⑦禅师说：“饿了吃饭，困了睡觉。” ⑧林清玄反问：“难道吃饭、睡觉也得修炼吗？” ⑨禅师说：“同样是吃饭，同样是睡觉，却有不一样的结果。凡人吃饭时，左顾右盼，想这想那，千般计较，万般思虑；睡觉时，颠倒梦寐，梦这梦那，思绪万千。修行者，吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，别无他念啊！” ⑩“可是，怎么才能做到‘饿了吃饭，困了睡觉'呢？” ⑾“你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容。”禅师说，“求人不如求己，求己不如求心！心，应该是一池清水。心水清澈了，山鸟花树映在水面上才是美丽的。那样，日日是好日，夜夜是清宵，处处是福地，法法是善法，就没有什么可迷惑、污浊我们的了。” ⑿林清玄陡然开悟。 ⒀梁漱溟也说过，人一辈子首先要解决人与物的关系，再解决人与人的关系，最后要解决人与自己的关系。只是，最后一条最难。 ⒁人在一生中，会遇到许许多多的人和事，有些是必需的，而有些是完全用不着的，比如名利、贪心、虚荣、嫉妒、仇恨等等。这些，都是负担，应该果断地删除它！就像电脑中的垃圾文件、错误信息一样，及时删除，操作才能顺利进行。人生，就是一步一步走，一点一点扔。走出来的是路，扔掉的是包袱。这样，路就会越走越长，心就会越走越静。 7.文章第⒁段中“走出来的是路，扔掉的是包袱”一语中的“包袱”指的是什么？请结合前后文说说。答：