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一、学生评价四大学习支柱 二、背景 三、学习理论发展 四、学业成绩评价
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1.教育测量基本概念回顾 2.教育测量的分类 3.教育测量理论 3.1经典测量理论(CTT) 3.2项目反映应论(IRT) 4.教育测验的编制 4.1编制步骤 4.2编制细则
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一、问卷调査的特点 二、问卷的设计 三、问卷调査的实施
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一、统计的基本概念 二、数据收集 三、数据表示—图与表 四、数据统计分析 五、SPSS
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四川省南充市2005学年度高中语文第二册新课程教学评价第三单元(人教版)
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四川省南充市2005学年度高中语文第二册新课程教学评价第六单元(人教版)
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四川省南充市2005学年度高中语文第二册新课程教学评价第五单元(人教版)
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四川省南充市2005学年度高中语文第二册新课程教学评价第二单元(人教版)
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四川省南充市2005学年度高中语文第二册新课程教学评价第四单元(人教版)
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中学语文有效课堂教学评价初探
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