了解学校体育学的研究对象与性质；掌握学习学校体育学的基本要求。 了解我国学校体育产生与发展的概况；了解各个时期我国学校体育的发展概况；

一、体育社会学的概念 二、体育社会学的研究对象与研究范畴 三、体育社会学研究的地位和价值 四、体育社会学在中国的发展 五、体育社会学最新研究动向

第一节 不同社会制度的体育 第二节 体育运动的制度结构 第三节 中国体育体制的演进与创新 第四节 全球化背景下的奥林匹克运动 第五节 职业体育的兴起与繁荣

《公共体育》课程教学标准.1 （一）《基础体育》课程教学标准（一年级）.8 （二）《专项体育》课程教学标准（二年级） 1．《篮球》课程教学标准.13 2.《排球》课程教学标准.19 3.《气排球》课程教学标准.25 4.《足球》课程教学标准.30 5.《羽毛球》课程教学标准.35 6.《乒乓球》课程教学标准.40 7.《网球》课程教学标准.45 8.《武术套路》课程教学标准.49 9．《武术散打》课程教学标准.54 10．《跆拳道》课程教学标准。59 11.《健美操》课程教学标准.64 12.《形体》课程教学标准.69 13.《瑜伽》课程教学标准.74 14.《啦啦操》课程教学标准.78 15.《定向运动》课程教学标准.83 16.《保健体育》课程教学标准.87

第一节 体育教学设计 第二节 体育教学实施 第三节 体育教学评价

第一章 社会体育的基本形态 第二章 社会体育工作规划 第三章 社会体育指导员的培训与考核

第一节 体育管理系统、管理过程与职能 第二节 体育管理原理 第三节 体育管理的基本方法

第一节 国外学校体育的产生与发展 第二节 中国学校体育的产生与发展 第三节 我国学校体育思想的变迁（把握变迁要点与趋向）

第一节 学校体育比赛的心理价值 第二节 体育比赛过程中学生的心理规律 第三节 学校体育比赛对学生心理健康的影响

第一节 体育学习动机 第二节 体育兴趣 第三节 体育态度