一、阅读教学的概念 1、 阅读：阅读是从写的或印的语言 符号中取得意义的一种心理过程。广义 上说，读书、阅报、读通知、看图纸， 甚至看图像，都是不同形式的阅读活动。 狭义上说，专指阅读书刊报章的文字。 在语文教学中，则特指阅读语文教材中 的课文和课外读物

山西师范大学：《小学数学课程与教学论》课程教学大纲（小学教育专业）

《中小学美术教学论》课程教学资源（文献资料）卡尔·威特——亲子教育的经验和方法（共十六章）

要求学生了解信息技术与化学课程整合的基本原则和模式,初步进行 教学课件制作,学会运用网络资源为化学教学服务

(一)学习目标 1、识记概念∶课程与教学现象、课程与教学规律、课程与教学问题。 2、理解课程与教学规律的表现形态 3、能够阐明课程与教学论的硏究对象是课程与教学问题

第一单元学习测试题 一、选答题。下列各小题有四个备选答案,请选出其中一个最适合的答案,并将其序号填入试题的括号中。 1、课程与教学论的首要任务是(） a、认识课程与教学现象 b、揭示课程与教学规律 C、指导课程与教学实践 d、建立独立的课程与教学论 (正确答案:a)

《小学科学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件）专题——如何为儿童学习科学搭建脚手架

《小学科学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件）第十四章 小学科学课程的评价

《小学科学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件）第十三章 教科版小学科学五（上）教材浅析

《小学数学课程与教学论》课程教学资源（趣味游戏）抢数字游戏活动设计