2.3小学数学课程内容标准简介 ·数与代数 ·图形与几何 统计与概率 ■综合与实践
2.3 小学数学课程内容标准简介 ◼ 数与代数 ◼ 图形与几何 ◼ 统计与概率 ◼ 综合与实践
(一)数与代数
（一）数与代数
第一学段（1~3年级) 第二学段（4~6年级) ●数的认识 ●数的认识 ●数的运算 ●数的运算 ●常见的量 。式与方程 ●探索规律 ●正比例与反比例 ●探索规律
第一学段（1～3年级） 第二学段（4～6年级） ●数的认识 ●数的认识 ●数的运算 ●数的运算 ●常见的量 ●式与方程 ●探索规律 ●正比例与反比例 ●探索规律
(二)图形与几何
（二）图形与几何
用容结构 第一学段（1~3年级) 第二学段(4~6年级) ●图形的认识 ●图形的认识 ●测量 ●测量 ●图形的运动 ●图形的运动 ●图形与位置 ●图形与位置
内容结构 第一学段（1～3年级） 第二学段（4～6年级） ●图形的认识 ●图形的认识 ●测量 ●测量 ●图形的运动 ●图形的运动 ●图形与位置 ●图形与位置
(三)统计与概率
（三） 统计与概率
内容结构 ·第一学段 初步的数据统计活动 ·第二学段 简单数据统计过程 随机现象发生的可能性
◼ 第一学段 初步的数据统计活动 ◼ 第二学段 简单数据统计过程 随机现象发生的可能性 内容结构
(四)综合与实践
（四） 综合与实践
实践活动—一第一学段 ■通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验 能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步 的数学活动经验。 在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。 经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容
实践活动——第一学段 ◼ 通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验 能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步 的数学活动经验。 ◼ 在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。 ◼ 经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容
综合应用—一第二学段 ■1.经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。 ■2.结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问 题的过程。 ■3.在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路，制 定简单的方案解决问题的过程。 ■4.通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解 所学知识之间的联系，获得数学活动经验
综合应用——第二学段 ◼ 1. 经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。 ◼ 2．结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问 题的过程。 ◼ 3．在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路，制 定简单的方案解决问题的过程。 ◼ 4. 通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解 所学知识之间的联系，获得数学活动经验