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《数学教学论》课程教学资源:《教育测量与评价》课程教案讲义(共十八章)
文档格式:DOC 文档大小:648KB 文档页数:142
《数学教学论》课程教学资源:《教育测量与评价》课程教案讲义(共十八章)
《数学教学论》课程教学资源:《教育研究方法》课程教学大纲 Methods of Education Research
文档格式:DOC 文档大小:53.5KB 文档页数:6
《数学教学论》课程教学资源:《教育研究方法》课程教学大纲 Methods of Education Research
西南师范大学:《教学论》课程PPT教学课件(课程论)辅导课程十
文档格式:PPT 文档大小:72.01KB 文档页数:6
4、“活动性”教育思想 19世纪后期,20世纪初期,欧美相继掀起了 一场声势浩大的教育革新运动,欧洲称之为新教 育运动,美国则称之为进步教育运动。 主要特征是以儿童为主、以活动为主和以个 体经验为主。 “活动性教育思想主要包括欧洲的新教育思 想和美国的进步主义教育思想。 主要代表有意大利的蒙台梭利和美国的杜 威
《中小学美术教学论》课程教学资源(文献资料)跨越学科界限的美术教育《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》综合·探索学习领域的理论与实践
文档格式:PDF 文档大小:661.09KB 文档页数:7
《中小学美术教学论》课程教学资源(文献资料)跨越学科界限的美术教育《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》综合·探索学习领域的理论与实践
《教学评价技术》教育测量
文档格式:PPT 文档大小:305KB 文档页数:36
1.教育测量基本概念回顾 2.教育测量的分类 3.教育测量理论 3.1经典测量理论(CTT) 3.2项目反映应论(IRT) 4.教育测验的编制 4.1编制步骤 4.2编制细则
《小学数学课程与教学论》课程教学资源(趣味游戏)四个人取牌游戏
文档格式:DOCX 文档大小:22.14KB 文档页数:6
《小学数学课程与教学论》课程教学资源(趣味游戏)四个人取牌游戏
西南师范大学:《教学论》课程PPT教学课件(课程论)辅导课程六
文档格式:PPT 文档大小:72.01KB 文档页数:6
第一种着眼于个体自我意识的提升 与存在经验的发展。他们充分肯定个体 的存在价值,认为个体是知识与文化的 创造者而非接受者。课程论应该强调个 体对其自我经验进行“概念重建”能力的 养成。个体通过这种“概念重建”,意识 水平不断提升,最终达到人的自由与解 放
《小学数学课程与教学论》课程教学资源(趣味游戏)神奇的读心术
文档格式:DOCX 文档大小:914.5KB 文档页数:7
《小学数学课程与教学论》课程教学资源(趣味游戏)神奇的读心术
《小学数学课程与教学论》课程教学资源(趣味游戏)凑点游戏
文档格式:DOCX 文档大小:635.3KB 文档页数:5
《小学数学课程与教学论》课程教学资源(趣味游戏)凑点游戏
《小学数学课程与教学论》课程教学资源(趣味游戏)猜数游戏
文档格式:DOCX 文档大小:723.32KB 文档页数:6
《小学数学课程与教学论》课程教学资源(趣味游戏)猜数游戏
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