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第一节 病史采集 实训八 发热病史采集训练 实训九 疼痛(头痛、胸痛、腹痛、关节痛)病史采集训练 实训十 水肿病史采集训练 实训十一 呼吸困难病史采集训练 实训十二 咳嗽与咳痰病史采集训练 实训十三 咯血病史采集训练 实训十四 恶心与呕吐病史采集训练 实训十五 呕血病史采集训练 实训十六 便血病史采集训练 实训十七 腹泻病史采集训练 实训十八 黄疸病史采集训练 实训十九 消瘦病史采集训练 实训二十 心悸病史采集训练 实训二十一 少尿、多尿、血尿病史采集训练 实训二十二 感冒、咳嗽、肺痈临床思维训练 实训二十三 喘证、哮证、肺胀、肺痨临床思维训练 实训二十四 胸痹、心悸、不寐、痫病临床思维训练 实训二十五 胃痛、呕吐、腹痛临床思维训练 实训二十六 泄泻、痢疾、便秘临床思维训练 实训二十七 胁痛、黄疸、积聚、鼓胀临床思维训练 实训二十八 头痛、眩晕、中风、瘿病临床思维训练 实训二十九 水肿、淋证、癃闭临床思维训练 实训三十 郁证、血证、消渴临床思维训练 实训三十一 内伤发热、虚劳、癌病临床思维训练 实训三十二 痹证、痉证、痿证、腰痛临床思维训练
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一、了解痿证的定义、范围及硏究进展。 二、熟悉痿证的病因病机及其转归。 三、掌握痿证的临床证候特征,诊断依据,及其 四、与痹病、中风后遗证、脚软病的鉴别要点 五、掌握痿证证治内容
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北京中医药大学:《中医基础学》课程教学资源(辅导资料)中医基础理论补充学习材料
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北京中医药大学:《中医基础学》课程教学资源(参考文献)中医基础理论教学中要突出东方智慧
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北京中医药大学:《中医基础学》课程教学资源(辅导资料)中医基础理论内容提要复习思考题
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北京中医药大学:《中医基础学》课程教学资源(参考文献)不同教学方式在中医基础理论教学中应用效果的比较研究
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北京中医药大学:《中医基础学》课程教学资源(参考文献)PBL教学法在中医基础理论教学中的应用
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北京中医药大学:《中医基础学》课程教学资源(教案讲义)《中医基础理论》教案
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一、一般辨证过程: 从中医的整体观念出发,根据四诊收集的资料(病因、症状、体征)运用中医基础理论进行综合分析,判断疾病的病因、病位、性质、邪正盛衰情况及其内在联系和各病变间的关系作出诊断
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1在中医理论形成过程中春秋时期属: A、孕育阶段B、奠基阶段C、分化融合阶段D、临床发展阶段E、 学派涌现,理论突破阶段 2首先确立中医基础理论体系的著作是: A、《黄帝内经》B、《难经》C、《伤寒杂病论》D、《神农本草经》E、《本草纲目》
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