目录 中药学基本实验技能操作训练（10.003.0.3)… 1 中药学专业实验技能操作训练（10.003.0.4)… 5 探索性中医药综合实验（10.003.7.2)… 12 医学基础实验室基本技能操作(10.003.7.4)… 20 中医基础综合实验(10.003.7.5)… 25 中医诊法技能训练(10.006.0.1)…32 -1
- 1 - 中药学基本实验技能操作训练（10.003.0.3）………………………………… 1 中药学专业实验技能操作训练（10.003.0.4）………………………………… 5 探索性中医药综合实验（10.003.7.2）………………………………………… 12 医学基础实验室基本技能操作（10.003.7.4）………………………………… 20 中医基础综合实验（10.003.7.5）……………………………………………… 25 中医诊法技能训练（10.006.0.1）……………………………………………… 32 目 录
《中药学基本实验技能操作训练》教学大纲 一、课程一般信息 课程编号：10.003.0.3 课程名称：《中药学基本实验技能操作训练》 开课学院：教学实验中心 课程类型：专业课 学分：1 学时：14 前期课程：无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析等。 授课对象：中药学专业（本科） 考核方式：操作考试成绩占80%，平时成绩占20%。平时成绩主要通过学生的实验操作规范性、模 拟考核、实验报告和出勤率进行评定。 二、课程基本要求（或课程简介） 《中药学基本实验技能操作训练》是中药专业的一门专业必修课，课程培养学生熟练掌握中药学各 类相关基本实验技能的规范操作，增强学生实验动手能力，强化学生实验室安全意识和科学实验精神， 主要教学内容涵盖实验室安全教育、称量、量取、溶液的配制等规范性操作培训。 "Basic experimental skills training of Chinese materia medica"is a major compulsory course of TCM major. This course trains the student to master all kinds of related basic experimental skills of Chinese materia medica, strengthens students'experimental ability,the laboratory safety awareness and their scientific experimental spirit.The main teaching contents include laboratory safety education,weighing,measuring,the preparation of solutions.and other normative operation training 三、教学大纲内容 (一)课程总体目标 要求学生熟悉实验室安全规则，掌握中药学各类相关基本实验技能的规范操作。培养学生实验动手 能力，兼顾培养学生实验室安全意识和科学实验精神。结合中国药典和分析化学对中药学基本实验技能 操作的要求，以中国药典中的实例为教学内容，进行规范性基本操作培训，增强学生规范性操作意识， 通过实训，掌握分析天平、容量瓶、移液管的基本实验仪器的规范使用。在情感态度方面，激发学生对 中药学专业的热爱，鼓励学生掌握中药学基本技能的规范操作。使学生充分了解实验的严谨性和专业性， 激发学生的学习兴趣和潜能，并对大学生的环保意识与绿色化实验理念进行德育教育的融合。 (二)教学策略设计 (1)总体教学策略 本课程通过数字化教学手段培养学生实验技能规范性操作的习惯。实验项目的设定上遵循“完整性、 实用性和客观性”原则，按照中药学行业科研人员基本技能和学生个人发展要求，参照中药行业与企业 用人单位的需求，梳理中药学专业本科教学大纲中所涉及的基本实验技术与技能，并与教学大纲中已有 的验证性和综合性实验进行比较，选择日常实验教学中容易忽视，但是必要的实验技术与技能，进行多 次集中培训与考核。 (2)教学改革概括 本课程是专门针对我校中药学专业学生的实验技能培训和考核而设置的一门必修课，该课程建设 -1-
- 1 - 一、课程一般信息 课程编号 ：10.003.0.3 课程名称 ：《中药学基本实验技能操作训练》 开课学院 ：教学实验中心 课程类型 ：专业课 学分 ：1 学时 ：14 前期课程 ：无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析等。 授课对象 ：中药学专业（本科） 考核方式 ：操作考试成绩占 80%，平时成绩占 20%。平时成绩主要通过学生的实验操作规范性、模 拟考核、实验报告和出勤率进行评定。 二、课程基本要求（或课程简介） 《中药学基本实验技能操作训练》是中药专业的一门专业必修课，课程培养学生熟练掌握中药学各 类相关基本实验技能的规范操作，增强学生实验动手能力，强化学生实验室安全意识和科学实验精神， 主要教学内容涵盖实验室安全教育、称量、量取、溶液的配制等规范性操作培训。 "Basic experimental skills training of Chinese materia medica" is a major compulsory course of TCM major. This course trains the student to master all kinds of related basic experimental skills of Chinese materia medica, strengthens students' experimental ability, the laboratory safety awareness and their scientific experimental spirit. The main teaching contents include laboratory safety education, weighing, measuring, the preparation of solutions, and other normative operation training. 三、教学大纲内容 （一）课程总体目标 要求学生熟悉实验室安全规则，掌握中药学各类相关基本实验技能的规范操作。培养学生实验动手 能力，兼顾培养学生实验室安全意识和科学实验精神。结合中国药典和分析化学对中药学基本实验技能 操作的要求，以中国药典中的实例为教学内容，进行规范性基本操作培训，增强学生规范性操作意识， 通过实训，掌握分析天平、容量瓶、移液管的基本实验仪器的规范使用。在情感态度方面，激发学生对 中药学专业的热爱，鼓励学生掌握中药学基本技能的规范操作。使学生充分了解实验的严谨性和专业性， 激发学生的学习兴趣和潜能，并对大学生的环保意识与绿色化实验理念进行德育教育的融合。 （二）教学策略设计 （1）总体教学策略 本课程通过数字化教学手段培养学生实验技能规范性操作的习惯。实验项目的设定上遵循“完整性、 实用性和客观性”原则，按照中药学行业科研人员基本技能和学生个人发展要求，参照中药行业与企业 用人单位的需求，梳理中药学专业本科教学大纲中所涉及的基本实验技术与技能，并与教学大纲中已有 的验证性和综合性实验进行比较，选择日常实验教学中容易忽视，但是必要的实验技术与技能，进行多 次集中培训与考核。 （2）教学改革概括 本课程是专门针对我校中药学专业学生的实验技能培训和考核而设置的一门必修课，该课程建设 《中药学基本实验技能操作训练》教学大纲
开始于2009年，是按照我校国家级中药学实验教学示范中心建设要求，进行的实验技能培训课程建设， 2011年开始针对中药学本科生进行实验教学，2013年经我校教务处批准，成为一门专业必修课是我校 教学实验中心实验技术人员和专业教师共同完成的实验教学成果。目前，中药学各项专业实验课程教学 内容主要是通过实验技术对理论知识进行验证性实验，课程中学生更注重验证性实验的结果，对基本实 验技能的规范性操作缺乏集中性、针对性的培训，学生在毕业设计和工作就业中表现出基本技能掌握不 规范、专业技能不扎实的情况，因此，我们期望本课程的教学能够提高我校本科生对基本技能规范性操 作的重视，并熟练掌握专业技能，提高学生解决专业问题的能力。 本课程授课对象为中药学专业二年级第一学期学生，为专业必修课。实验是中药学专业的基础，而 中药学基本操作是中药学专业实验课程的基础，因此本课程在中药学专业知识结构中起铺路石的作用， 其教学水平关系到学生对后续多门专业实验的把握。《中药学基本实验技能操作训练》是以基本实验技 能的规范操作训练为基础，结合实验室安全和规范性操作培训教育，在中药学整体知识体系构建中占有 重要地位。 本课程采用20人小班教学，实验教学中模拟中药学行业技术人才培养的模式与方法，进行以下教 学策略的设计： 1)实验室安全教育教学内容 学习实验室安全教育，加强学生防水、防电、防毒、防火，提高学生的安全防范意识和安全责任感。 以中国药典与行业标准为基础，注重实战性的技能培训，以中国药典中实例操作为培训和考核的主要内 容，讲授实验技能基本训练规范性操作的要求，培养学生实验过程中规范性意识。主要教学内容涵盖实 验室安全教育，称量，量取，溶液的配制等规范性操作培训。 2)基本实验技能教学内容 根据每项基本实验技能的特点和难点，进行实验技术要点分析，并根据每个技术要点的教学要求设 计教学方法和考核方法，便于学生对基本实验技能技术要点的重点学习。 3)教学手段 ①实验技能的培训中采用面对面教学与网络视频自学相结合，同时在实训中安排学生随机分组配对 进行模拟考核和相互点评，加深学生对技术要点的掌握。 ②通过拍摄教学视频、错误视频集锦、技术要点练习题以及实验技能重点难点易错点回顾等教学手 段，丰富教学方法，使实验教学不再枯燥无味。 ③改变了原来的先理论教学后自主训练的模式，通过制定实验技能培训流程表，在5个学时内有效 完成一个项目的理论教学。 ④将自主训练穿插至教学中，学生可以将学到的理论知识立即付诸于实验中，可以及时发现问题， 纠正操作：当场的模拟考试中，学生互为小老师，相互练习，相互考核，加深学生对实验技能的印象， 并调动了学生学习积极性和主动性。 4)教学难点、重点 中药学基本技能操作作为一门专业基础课，介绍中药学科实验课程中的安全知识，并进行基本实 验技能的规范性培训。虽然称量、量取等基本实验技能属于常规操作，但是按照中药药典和行业标准对 于此类基本操作，有着非常严格的规范性操作要求，而这些要求在其他专业课程的实验教学中往往不属 于重点教学内容，容易被学生忽视，甚至部分学生已养成不规范性操作的习惯，因此有必要通过本课程 学习，进行中药学基本实验技能的实训和规范性操作意识的培养。解决方法如下： ①通过实验安全知识的自主学习和考核，培养学生安全实验的意识。 ②通过讲解中国药典和行业标准规范性操作的要求，引起学生对规范性操作意识培养的重视。 ③通过对每个实验技能的技术要点分析，学生实验再三训练，让学生养成规范性操作的习惯。 ④制作视频及错误集锦供学生课内示教，同时提供电脑端学习资料供学生课外预复习，扩充学习途 径，拓展知识面。授课过程中提出问题，通过问题导入式的学习模式，引导学生综合运用所学的理论知 -2-
- 2 - 开始于 2009 年，是按照我校国家级中药学实验教学示范中心建设要求，进行的实验技能培训课程建设， 2011 年开始针对中药学本科生进行实验教学，2013 年经我校教务处批准，成为一门专业必修课是我校 教学实验中心实验技术人员和专业教师共同完成的实验教学成果。目前，中药学各项专业实验课程教学 内容主要是通过实验技术对理论知识进行验证性实验，课程中学生更注重验证性实验的结果，对基本实 验技能的规范性操作缺乏集中性、针对性的培训，学生在毕业设计和工作就业中表现出基本技能掌握不 规范、专业技能不扎实的情况，因此，我们期望本课程的教学能够提高我校本科生对基本技能规范性操 作的重视，并熟练掌握专业技能，提高学生解决专业问题的能力。 本课程授课对象为中药学专业二年级第一学期学生，为专业必修课。实验是中药学专业的基础，而 中药学基本操作是中药学专业实验课程的基础，因此本课程在中药学专业知识结构中起铺路石的作用， 其教学水平关系到学生对后续多门专业实验的把握。《中药学基本实验技能操作训练》是以基本实验技 能的规范操作训练为基础，结合实验室安全和规范性操作培训教育，在中药学整体知识体系构建中占有 重要地位。 本课程采用 20 人小班教学，实验教学中模拟中药学行业技术人才培养的模式与方法，进行以下教 学策略的设计 ： 1）实验室安全教育教学内容 学习实验室安全教育，加强学生防水、防电、防毒、防火，提高学生的安全防范意识和安全责任感。 以中国药典与行业标准为基础，注重实战性的技能培训，以中国药典中实例操作为培训和考核的主要内 容，讲授实验技能基本训练规范性操作的要求，培养学生实验过程中规范性意识。主要教学内容涵盖实 验室安全教育，称量，量取，溶液的配制等规范性操作培训。 2）基本实验技能教学内容 根据每项基本实验技能的特点和难点，进行实验技术要点分析，并根据每个技术要点的教学要求设 计教学方法和考核方法，便于学生对基本实验技能技术要点的重点学习。 3）教学手段 ①实验技能的培训中采用面对面教学与网络视频自学相结合，同时在实训中安排学生随机分组配对 进行模拟考核和相互点评，加深学生对技术要点的掌握。 ②通过拍摄教学视频、错误视频集锦、技术要点练习题以及实验技能重点难点易错点回顾等教学手 段，丰富教学方法，使实验教学不再枯燥无味。 ③改变了原来的先理论教学后自主训练的模式，通过制定实验技能培训流程表，在 5 个学时内有效 完成一个项目的理论教学。 ④将自主训练穿插至教学中，学生可以将学到的理论知识立即付诸于实验中，可以及时发现问题， 纠正操作 ；当场的模拟考试中，学生互为小老师，相互练习，相互考核，加深学生对实验技能的印象， 并调动了学生学习积极性和主动性。 4）教学难点、重点 中药学基本技能操作作为一门专业基础课，介绍中药学科实验课程中的安全知识，并进行基本实 验技能的规范性培训。虽然称量、量取等基本实验技能属于常规操作，但是按照中药药典和行业标准对 于此类基本操作，有着非常严格的规范性操作要求，而这些要求在其他专业课程的实验教学中往往不属 于重点教学内容，容易被学生忽视，甚至部分学生已养成不规范性操作的习惯，因此有必要通过本课程 学习，进行中药学基本实验技能的实训和规范性操作意识的培养。解决方法如下 ： ① 通过实验安全知识的自主学习和考核，培养学生安全实验的意识。 ② 通过讲解中国药典和行业标准规范性操作的要求，引起学生对规范性操作意识培养的重视。 ③ 通过对每个实验技能的技术要点分析，学生实验再三训练，让学生养成规范性操作的习惯。 ④ 制作视频及错误集锦供学生课内示教，同时提供电脑端学习资料供学生课外预复习，扩充学习途 径，拓展知识面。授课过程中提出问题，通过问题导入式的学习模式，引导学生综合运用所学的理论知
识解决实际问题，培养学生综合分析问题、解决问题的思维方式和能力。 ⑤通过实验室开放，为学生提供更多的训练机会。 (3)考核方式 根据基本实验技能规范性培训和实验室安全教育的要求，基本技能考核分实验安全考核和基本实验 技能考核。其中安全考核主要依托教学实验中心安全准入平台，学生进行自主学习，统一考核，满分通 过的要求，让学生重视实验室安全，保证实验室安全。基本技能考核采用多站式的考核方法，对基本技 能每一项实验技术要点进行考核，培养学生的规范性实验习惯，从而更好地检验学生对基本技能的掌握 程度。考核内容中90%的成绩为技能规范操作评分，10%的成绩由客观题组成。 (三)教学内容和方法 第一章安全机考 【目的要求】 使学生充分认识实验室安全的重要性。 【教学内容】 1.安全题库 2.学生自主复习。 3.上机考试。 4.安全考试合格方可进入下一环节学习。 【教学方式】 学生自主复习，安排特定时间考试，考试全部通过者方可进入下一环节的学习。 第二章称量—分析天平的使用 【目的要求】 使学生能够规范使用电子分析天平。 【教学内容】 1.称量精度和天平的选择。 2.称量所用容器。 3.称量操作方法。 4.电子天平使用一般流程。 5.注意事项。 【教学方式】 采用20人小班教学，PPT授课，将教学视频、错误操作集锦、技术点练习题及“重点、难点、易错点” 回顾增加至实验教学中。 第三章量取—移液管与吸量管的使用 【目的要求】 使学生能够正确规范的使用移液管与吸量管。 【教学内容】 1.移液管与吸量管的简单介绍。 2.量具的选择。 3.移液管与吸量管的检漏。 4.移液管与吸量管的洗涤。 -3
- 3 - 识解决实际问题，培养学生综合分析问题、解决问题的思维方式和能力。 ⑤ 通过实验室开放，为学生提供更多的训练机会。 （3）考核方式 根据基本实验技能规范性培训和实验室安全教育的要求，基本技能考核分实验安全考核和基本实验 技能考核。其中安全考核主要依托教学实验中心安全准入平台，学生进行自主学习，统一考核，满分通 过的要求，让学生重视实验室安全，保证实验室安全。基本技能考核采用多站式的考核方法，对基本技 能每一项实验技术要点进行考核，培养学生的规范性实验习惯，从而更好地检验学生对基本技能的掌握 程度。考核内容中 90% 的成绩为技能规范操作评分，10% 的成绩由客观题组成。 （三）教学内容和方法 第一章 安全机考 【目的要求】 使学生充分认识实验室安全的重要性。 【教学内容】 1. 安全题库。 2. 学生自主复习。 3. 上机考试。 4. 安全考试合格方可进入下一环节学习。 【教学方式】 学生自主复习，安排特定时间考试，考试全部通过者方可进入下一环节的学习。 第二章 称量——分析天平的使用 【目的要求】 使学生能够规范使用电子分析天平。 【教学内容】 1. 称量精度和天平的选择。 2. 称量所用容器。 3. 称量操作方法。 4. 电子天平使用一般流程。 5. 注意事项。 【教学方式】 采用 20 人小班教学，PPT 授课，将教学视频、错误操作集锦、技术点练习题及“重点、难点、易错点” 回顾增加至实验教学中。 第三章 量取——移液管与吸量管的使用 【目的要求】 使学生能够正确规范的使用移液管与吸量管。 【教学内容】 1. 移液管与吸量管的简单介绍。 2. 量具的选择。 3. 移液管与吸量管的检漏。 4. 移液管与吸量管的洗涤
5.移液管与吸量管的使用方法。 6.注意事项。 【教学方式】 采用20人小班教学，PPT授课，将教学视频、错误操作视频集锦、技术点练习题及“重点、难点、 易错点”回顾增加至实验教学中。 第四章溶液的配制一容量瓶的使用 【目的要求】 使学生能够正确规范的使用容量瓶。 【教学内容】 1.容量瓶的简单介绍。 2.容量瓶的检漏。 3.容量瓶的洗涤。 4.溶液配制的操作方法。 5.注意事项。 【教学方式】 采用20人小班教学，PPT授课，将教学视频、错误操作视频集锦、技术点练习题及“重点、难点、 易错点”回顾增加至实验教学中。 四、课时分配 教学内容 理论课时数 实验、实践课时数■ 自主学习时数 实验室安全知识 5 J 称量·分析天平的使用 5 5 量取.移液管与吸量管的使用 5 5 5 溶液的配制一容量瓶的使用 5 5 5 五、学习资源 【课程选用教材】 1、教学实验中心编写中药学实验技能考试指导 【学生参考书目】 1.范广平.理化基础实验[M.上海：上海科学技术出版社，2002 2.王新宏.分析化学实验[M.北京：科学出版社，2009 3.刘友平.理化基本技能训练[M.北京：中国医药科技出版社，2014 4.张凌，李锦.分析化学M.北京：人民卫生出版社，2012 【校内学习平台和网络资源】 教学实验中心一一教学互动平台 http://jxsyhdpt.shutcm.edu.cn/portal/index.php 超星学习通手机APP https://mooc1.chaoxing.com/course/90907220.html -4
- 4 - 5. 移液管与吸量管的使用方法。 6. 注意事项。 【教学方式】 采用 20 人小班教学，PPT 授课，将教学视频、错误操作视频集锦、技术点练习题及“重点、难点、 易错点”回顾增加至实验教学中。 第四章 溶液的配制——容量瓶的使用 【目的要求】 使学生能够正确规范的使用容量瓶。 【教学内容】 1. 容量瓶的简单介绍。 2. 容量瓶的检漏。 3. 容量瓶的洗涤。 4. 溶液配制的操作方法。 5. 注意事项。 【教学方式】 采用 20 人小班教学，PPT 授课，将教学视频、错误操作视频集锦、技术点练习题及“重点、难点、 易错点”回顾增加至实验教学中。 四、课时分配 教学内容 理论课时数 实验、实践课时数 自主学习时数 实验室安全知识 5 / 5 称量 - 分析天平的使用 5 5 5 量取 - 移液管与吸量管的使用 5 5 5 溶液的配制—容量瓶的使用 5 5 5 五、学习资源 【课程选用教材】 1、教学实验中心 编写 中药学实验技能考试指导 【学生参考书目】 1. 范广平 . 理化基础实验 [M]. 上海 : 上海科学技术出版社 , 2002. 2. 王新宏 . 分析化学实验 [M]. 北京 : 科学出版社 , 2009. 3. 刘友平 . 理化基本技能训练 [M]. 北京 : 中国医药科技出版社 , 2014. 4. 张凌，李锦 . 分析化学 [M]. 北京 : 人民卫生出版社 , 2012. 【校内学习平台和网络资源】 教学实验中心——教学互动平台 http://jxsyhdpt.shutcm.edu.cn/portal/index.php 超星学习通 手机 APP https://mooc1.chaoxing.com/course/90907220.html
《中药学专业实验技能操作训练》教学大纲 一、课程一般信息 课程编号：10.003.0.4 课程名称：《中药学专业实验技能操作训练》 开课学院：教学实验中心 课程类型：专业必修课 学分：1 学时：14 前期课程：有机化学、分析化学、现代仪器分析、药剂学、中药化学、生药学、炮制学等。 授课对象：中药学专业（本科） 考核方式：操作考试成绩占80%，平时成绩占20%。平时成绩主要通过学生的实验操作规范性、模 拟考核、实验报告和出勤率进行评定。 二、课程基本要求（或课程简介） 《中药学专业实验技能训练》是中药专业的一门专业必修课，它是培养中药学应用型人才的整体知 识结构及能力结构的重要组成部分，对中药学应用型本科人才的培养起重要的作用。课程培养学生熟练 掌握中药学各专业实验技能操作，并利用专业技能完成工作和研究中某项具体检验、检测任务的能力， 在此基础上，加强学生实验思维能力的培养，培养学生利用专业实验技能开发新的试验方法和技术，解 决问题的能力。实验技能培训内容包括中药粉末显微鉴别、中药饮片切制、高效液相色谱技术、薄层色 谱技术、单冲压片技术和实验动物的给药方法等。 "Major experiment skill training of Chinese materia medica"is a major compulsory course of TCM major. It is an important part in cultivating Chinese materia medica applied talents'overall knowledge structure and ability structure.It plays an important role in Chinese materia medica applied talents cultivatinon.This course trains the student to master all kinds of related professional experimental skills of Chinese materia medica,and use their professional skills to accomplish specific inspection and testing tasks in work and research.On this basis,it aims to strengthen the cultivation of experimental thinking ability,to train the student to use professional experiment skills to develop new experimental methods and technologies,and to cultivate their ability to solve problems.Experimental skills training content including microscopic identification of Chinese medicine powder,cutting of medicinal slices of TCM,high performance liquid chromatography technology,thin layer chromatography technology,single stamping technology and dosing method of experimental animals,etc 三、教学大纲内容 (一)课程总体目标 要求学生熟练掌握中药学专业实验技能的规范性操作和工作流程，利用专业技能解决工作和研究中 某项具体检验、检测任务，加强实验思维能力的培养。包括中药粉末显微鉴别、中药饮片切制、高效液 相色谱技术、薄层色谱技术、单冲压片技术和实验动物的给药方法等。通过对某项中药学常用专业技能 操作进行培训指导，学生自主练习的方式，加强学生的动手操作能力，及对某项专业实验技能操作的熟 练程度。培养学生采用专业实验技能解决工作和研究中某项具体检验、检测任务，开发新的试验方法和 技术，解决问题的能力。在课程中激发学生对中药学专业的热爱，鼓励学生掌握中药学专业实验技能的 规范操作。通过专业技能的实战式培训，让学生了解中药学行业检验与检测标准和要求，采用专业实验 -5
- 5 - 一、课程一般信息 课程编号 ：10.003.0.4 课程名称 ：《中药学专业实验技能操作训练》 开课学院 ：教学实验中心 课程类型 ：专业必修课 学分 ：1 学时 ：14 前期课程 ：有机化学、分析化学、现代仪器分析、药剂学、中药化学、生药学、炮制学等。 授课对象 ：中药学专业 ( 本科 ) 考核方式 ：操作考试成绩占 80%，平时成绩占 20%。平时成绩主要通过学生的实验操作规范性、模 拟考核、实验报告和出勤率进行评定。 二、课程基本要求（或课程简介） 《中药学专业实验技能训练》是中药专业的一门专业必修课，它是培养中药学应用型人才的整体知 识结构及能力结构的重要组成部分，对中药学应用型本科人才的培养起重要的作用。课程培养学生熟练 掌握中药学各专业实验技能操作，并利用专业技能完成工作和研究中某项具体检验、检测任务的能力， 在此基础上，加强学生实验思维能力的培养，培养学生利用专业实验技能开发新的试验方法和技术，解 决问题的能力。实验技能培训内容包括中药粉末显微鉴别、中药饮片切制、高效液相色谱技术、薄层色 谱技术、单冲压片技术和实验动物的给药方法等。 “Major experiment skill training of Chinese materia medica” is a major compulsory course of TCM major. It is an important part in cultivating Chinese materia medica applied talents’ overall knowledge structure and ability structure. It plays an important role in Chinese materia medica applied talents cultivatinon.This course trains the student to master all kinds of related professional experimental skills of Chinese materia medica, and use their professional skills to accomplish specific inspection and testing tasks in work and research. On this basis, it aims to strengthen the cultivation of experimental thinking ability, to train the student to use professional experiment skills to develop new experimental methods and technologies, and to cultivate their ability to solve problems. Experimental skills training content including microscopic identification of Chinese medicine powder, cutting of medicinal slices of TCM, high performance liquid chromatography technology, thin layer chromatography technology, single stamping technology and dosing method of experimental animals, etc. 三、教学大纲内容 （一）课程总体目标 要求学生熟练掌握中药学专业实验技能的规范性操作和工作流程，利用专业技能解决工作和研究中 某项具体检验、检测任务，加强实验思维能力的培养。包括中药粉末显微鉴别、中药饮片切制、高效液 相色谱技术、薄层色谱技术、单冲压片技术和实验动物的给药方法等。通过对某项中药学常用专业技能 操作进行培训指导，学生自主练习的方式，加强学生的动手操作能力，及对某项专业实验技能操作的熟 练程度。培养学生采用专业实验技能解决工作和研究中某项具体检验、检测任务，开发新的试验方法和 技术，解决问题的能力。在课程中激发学生对中药学专业的热爱，鼓励学生掌握中药学专业实验技能的 规范操作。通过专业技能的实战式培训，让学生了解中药学行业检验与检测标准和要求，采用专业实验 《中药学专业实验技能操作训练》教学大纲
技能解决工作和研究中某项具体检验、检测任务，开发新的试验方法和技术，解决问题的能力，学以致用， 提高学生的学习积极性，并将绿色化学实验理念通过数字化的教学方式进行德育教育的融合。 (二)教学策略设计 (1)总体教学策略 “中药学专业实验技能操作训练”课程是根据中药学专业培养目标，以熟练掌握中药学各类专业实 验技能操作，并利用专业技能解决工作和研究中某项具体检验、检测任务，在此基础上，加强实验思维 能力的培养，培养学生利用专业实验技能开发新的试验方法和技术，解决问题的能力。实验技能培训内 容包括中药粉末显微鉴别、中药饮片切制、高效液相色谱技术、薄层色谱技术、单冲压片技术和实验动 物的给药方法等。本课程实验项目的设定上遵循“完整性、实用性和客观性”原则，按照中药学行业科 研人员基本技能和学生个人发展要求，参照中药行业与企业用人单位的需求，梳理中药学专业本科教学 大纲中所涉及的实验技术与技能，并与教学大纲中已有的验证性和综合性实验进行比较，选择日常实验 教学中容易忽视，但是必要的实验技术与技能，进行多次集中培训与考核，兼具培养学生绿色化学的理念。 (2)教学改革概括 本课程是专门针对我校中药学专业学生的实验技能培训和考核而设置的一门必修课，该课程建设 开始于2009年，是按照我校国家级中药学实验教学示范中心建设要求，进行的实验技能培训课程建设， 2011年开始针对中药学本科生进行实验教学，2013年经我校教务处批准，成为一门专业必修课。同时 于2015年将该课程实验技能的培训分为基本技能和专业技能的培训，分别针对中药专业二年级和三年 级学生进行针对性的实验技能培训，平均每年有200多学生参与本课程的学习，并取得了较好的教学成果。 通过不断总结中药学实验技能操作培训中各项实验技能培训的难点和重点，进行技术要点分解，将明确 实验技能培训的重点和实验技能考核的考点。 中药学实验技能操作训练的专业模块重在实验思维的训练，主旨是培养学生独立完成分析工作的能 力。我们采取的教学模式为：第一次课程为基础教学：以一种药材或复方为例，讲授该项目的实验方法 和技术，并进行实验操作，辅助教授文献查询的方法，并给出下次课程的其他若干药材和复方供学生选择， 课后查询文献资料，制作pt。第二次课程为进阶教学：学生课前汇报所选案例的文献查询情况，进行 课程交流与讨论，并选定实验方法，上机实验，发现问题，指导老师讲授优化方法，学生再讨论后确定 优化方案，优化实验方法并完成实验。 本课程授课对象为中药学专业三年级学生，为专业基础课。专业实验是中药学专业同学专业理论课 的验证和拓展，各项专业技能是中药学人才知识储备，专业技能掌握的扎实与否将关系到学生参与毕业 设计或工作岗位后的工作能力的体现。《中药学专业实验技能操作训练》是以专业实验技能的规范操作 训练和应用为基础，培养学生利用专业实验技能解决工作和研究中一项具体的检验和检测任务，或开发 一种新的实验方法，在规范化操作的基础上，进行实验思维的培养，在中药学整体知识体系的构建中占 有重要地位。 本课程采用20人小班教学，学生根据自己的兴趣及今后的专业发展方向选择不同的专业实验技能 培训。实验教学中模拟中药学行业技术实验技能培训的模式与方法，进行以下教学策略的设计： 1)教学内容 在实验内容的设计上，既有对以前已初步学过的实验技能进行一个规范和巩固，又在这基础上进行 深入。内容和学生今后的毕业设计和工作相接轨。教学中所选取的实验操作有极强的实用性。以中国药 典与行业标准为基础，注重实战性的技能培训，以中国药典中实例操作为培训和考核的主要内容，讲授 实验技能基本训练规范性操作的要求，培养学生实验过程中规范性意识。同时以实例来考核学生采用专 业实验技能解决专业问题的能力，进行实验思维训练。 2)技术要点分析 根据每项基本实验技能的特点和难点，进行实验技术要点分析，并根据每个技术要点的教学要求设 计教学方法和考核方法，便于学生对基本实验技能技术要点的重点学习。 -6-
- 6 - 技能解决工作和研究中某项具体检验、检测任务，开发新的试验方法和技术，解决问题的能力，学以致用， 提高学生的学习积极性，并将绿色化学实验理念通过数字化的教学方式进行德育教育的融合。 （二）教学策略设计 （1）总体教学策略 “中药学专业实验技能操作训练”课程是根据中药学专业培养目标，以熟练掌握中药学各类专业实 验技能操作，并利用专业技能解决工作和研究中某项具体检验、检测任务，在此基础上，加强实验思维 能力的培养，培养学生利用专业实验技能开发新的试验方法和技术，解决问题的能力。实验技能培训内 容包括中药粉末显微鉴别、中药饮片切制、高效液相色谱技术、薄层色谱技术、单冲压片技术和实验动 物的给药方法等。本课程实验项目的设定上遵循“完整性、实用性和客观性”原则，按照中药学行业科 研人员基本技能和学生个人发展要求，参照中药行业与企业用人单位的需求，梳理中药学专业本科教学 大纲中所涉及的实验技术与技能，并与教学大纲中已有的验证性和综合性实验进行比较，选择日常实验 教学中容易忽视，但是必要的实验技术与技能，进行多次集中培训与考核，兼具培养学生绿色化学的理念。 （2）教学改革概括 本课程是专门针对我校中药学专业学生的实验技能培训和考核而设置的一门必修课，该课程建设 开始于 2009 年，是按照我校国家级中药学实验教学示范中心建设要求，进行的实验技能培训课程建设， 2011 年开始针对中药学本科生进行实验教学，2013 年经我校教务处批准，成为一门专业必修课。同时 于 2015 年将该课程实验技能的培训分为基本技能和专业技能的培训，分别针对中药专业二年级和三年 级学生进行针对性的实验技能培训，平均每年有 200 多学生参与本课程的学习，并取得了较好的教学成果。 通过不断总结中药学实验技能操作培训中各项实验技能培训的难点和重点，进行技术要点分解，将明确 实验技能培训的重点和实验技能考核的考点。 中药学实验技能操作训练的专业模块重在实验思维的训练，主旨是培养学生独立完成分析工作的能 力。我们采取的教学模式为 ：第一次课程为基础教学 ：以一种药材或复方为例，讲授该项目的实验方法 和技术，并进行实验操作，辅助教授文献查询的方法，并给出下次课程的其他若干药材和复方供学生选择， 课后查询文献资料，制作 ppt。第二次课程为进阶教学 ：学生课前汇报所选案例的文献查询情况，进行 课程交流与讨论，并选定实验方法，上机实验，发现问题，指导老师讲授优化方法，学生再讨论后确定 优化方案，优化实验方法并完成实验。 本课程授课对象为中药学专业三年级学生，为专业基础课。专业实验是中药学专业同学专业理论课 的验证和拓展，各项专业技能是中药学人才知识储备，专业技能掌握的扎实与否将关系到学生参与毕业 设计或工作岗位后的工作能力的体现。《中药学专业实验技能操作训练》是以专业实验技能的规范操作 训练和应用为基础，培养学生利用专业实验技能解决工作和研究中一项具体的检验和检测任务，或开发 一种新的实验方法，在规范化操作的基础上，进行实验思维的培养，在中药学整体知识体系的构建中占 有重要地位。 本课程采用 20 人小班教学，学生根据自己的兴趣及今后的专业发展方向选择不同的专业实验技能 培训。实验教学中模拟中药学行业技术实验技能培训的模式与方法，进行以下教学策略的设计 ： 1）教学内容 在实验内容的设计上，既有对以前已初步学过的实验技能进行一个规范和巩固，又在这基础上进行 深入。内容和学生今后的毕业设计和工作相接轨。教学中所选取的实验操作有极强的实用性。以中国药 典与行业标准为基础，注重实战性的技能培训，以中国药典中实例操作为培训和考核的主要内容，讲授 实验技能基本训练规范性操作的要求，培养学生实验过程中规范性意识。同时以实例来考核学生采用专 业实验技能解决专业问题的能力，进行实验思维训练。 2）技术要点分析 根据每项基本实验技能的特点和难点，进行实验技术要点分析，并根据每个技术要点的教学要求设 计教学方法和考核方法，便于学生对基本实验技能技术要点的重点学习
3)教学手段 ①实验技能的培训中采用实验室面对面教学与网络视频自学相结合，在实验教学中将教学视频、技 术点练习题及重点难点易错点回顾、虚拟实验操作相结合，增加至实验教学中。 ②以学生查阅文献，PPT汇报的方式阐述自己的实验设想，自主进行实验设计并动手操作 ③改变了由教师灌输的传统实验教学模式。在课后设立学生讨论组，学生自己实验设计中发现的问 题，能及时咨询指导教师。加深学生对实验技能的印象，并调动了学生学习积极性和主动性。 4)教学难点与重点 中药学专业实验技能的实验技术要点多，其规范性培训不仅需要教师认真讲解和示教每一项技术要 点，同时还需要学生在熟悉技术要点的同时进行反复的练习才能达到熟练掌握的程度。同时在掌握实验 技能的基础上，如何去独立完成行业中常见的检验、检测任务、如何开发新的实验方法，其实验思维的 训练都是本项目的解决难点和重点。解决方法如下： ①梳理实验技术要点，进行实验技术要点的讲解和示教，并通过制作视频及错误集锦供学生自学。 ②对相关实验技能进行虚拟实验建设，增加学生虚拟上机的机会。 ③通过开放实验室，增加学生实验训练的时间。 ④在实验训练和考核中，采用药典中检验与检测任务，锻炼学生采用专业实验技能解决专业问题的 能力。 (3)考核方式 根据专业技能专业技术要点分解，考虑到考核时间和考核效率，采取多模块抽签式实验技能操作考 核结合理论考核的办法，直接选择药典中实例作为考核内容，随机考察每一位学生对专业实验技能整体 的掌握和采用专业技术解决实际问题的能力。考核内容90%的成绩为技能规范操作评分，10%的成绩 由5道技术要点类选择题或判断题组成。 (三)教学内容和方法 第一模块中药粉末显微鉴别 【目的要求】 1.明确中药鉴定相关基本概念 2.学习中药性状鉴别、经验鉴别、显微鉴别的基本方法，并应用于常见中药真伪鉴别。 3.对中药材市场现状及相关问题探讨，了解社会实际工作情况。 【教学内容】 中药材市场现状及相关问题 1.中药的起源与历代发展。 2.相关概念及法定标准。 3.性状鉴别的基本方法及应用。 4.经验鉴别的基本方法及应用。 5.显微鉴别的基本方法及应用。 6.真伪鉴别具体实例学生分组ppt汇报及讲解。 【教学方式】 介个绍中药鉴定相关概念及法定标准，讲解中药性状、经验、显微鉴别的基本方法及其应用。教师亲 自示范粉末制片的标准操作（如粉末取样量、酒精灯火焰、避免气泡出现等），以常见药材或饮片为实例， 学生运用不同的鉴别方法，找到真伪鉴别的特征区别点。以学生自主实验为主，教师进行互动辅导。 -7-
- 7 - 3）教学手段 ① 实验技能的培训中采用实验室面对面教学与网络视频自学相结合，在实验教学中将教学视频、技 术点练习题及重点难点易错点回顾、虚拟实验操作相结合，增加至实验教学中。 ② 以学生查阅文献，PPT 汇报的方式阐述自己的实验设想，自主进行实验设计并动手操作。 ③ 改变了由教师灌输的传统实验教学模式。在课后设立学生讨论组，学生自己实验设计中发现的问 题，能及时咨询指导教师。加深学生对实验技能的印象，并调动了学生学习积极性和主动性。 4）教学难点与重点 中药学专业实验技能的实验技术要点多，其规范性培训不仅需要教师认真讲解和示教每一项技术要 点，同时还需要学生在熟悉技术要点的同时进行反复的练习才能达到熟练掌握的程度。同时在掌握实验 技能的基础上，如何去独立完成行业中常见的检验、检测任务、如何开发新的实验方法，其实验思维的 训练都是本项目的解决难点和重点。解决方法如下 ： ① 梳理实验技术要点，进行实验技术要点的讲解和示教，并通过制作视频及错误集锦供学生自学。 ② 对相关实验技能进行虚拟实验建设，增加学生虚拟上机的机会。 ③ 通过开放实验室，增加学生实验训练的时间。 ④ 在实验训练和考核中，采用药典中检验与检测任务，锻炼学生采用专业实验技能解决专业问题的 能力。 （3）考核方式 根据专业技能专业技术要点分解，考虑到考核时间和考核效率，采取多模块抽签式实验技能操作考 核结合理论考核的办法，直接选择药典中实例作为考核内容，随机考察每一位学生对专业实验技能整体 的掌握和采用专业技术解决实际问题的能力。考核内容 90% 的成绩为技能规范操作评分，10% 的成绩 由 5 道技术要点类选择题或判断题组成。 （三）教学内容和方法 第一模块 中药粉末显微鉴别 【目的要求】 1. 明确中药鉴定相关基本概念 2. 学习中药性状鉴别、经验鉴别、显微鉴别的基本方法，并应用于常见中药真伪鉴别。 3. 对中药材市场现状及相关问题探讨，了解社会实际工作情况。 【教学内容】 中药材市场现状及相关问题 1. 中药的起源与历代发展。 2. 相关概念及法定标准。 3. 性状鉴别的基本方法及应用。 4. 经验鉴别的基本方法及应用。 5. 显微鉴别的基本方法及应用。 6. 真伪鉴别具体实例学生分组 ppt 汇报及讲解。 【教学方式】 介绍中药鉴定相关概念及法定标准，讲解中药性状、经验、显微鉴别的基本方法及其应用。教师亲 自示范粉末制片的标准操作（如粉末取样量、酒精灯火焰、避免气泡出现等），以常见药材或饮片为实例， 学生运用不同的鉴别方法，找到真伪鉴别的特征区别点。以学生自主实验为主，教师进行互动辅导
第二模块饮片切制技术 【目的要求】 1.明确饮片切制的目的和意义。 2.学习中药手工切制的操作技能。 3.对中药炮制现状及相关问题进行探讨，了解社会实际工作情况，加强传统炮制方法的传承。 【教学内容】 1.传统炮制技术流派简介。 2.中药饮片生产现状及相关问题。 3.饮片切制目的和意义。 4.饮片切制前的软化处理（水软化处理、湿热软化）。 5.饮片类型及切制原则。 6.饮片切制方法及操作（机器切制、手工切制）。 7.饮片干燥方法及操作（自然干燥、人工干燥）。 8.饮片切制具体实例分组讨论与交流(PPT汇报)。 【教学方式】 采用讲解、操作演示、自主训练、互动交流等方式进行。教师向学生介绍饮片切制技术的起源、发展、 现代应用，以及传统炮制流派和切制技术的相关概念与标准操作。为学生演示正确的软化处理、饮片切 制和干燥方法。学生通过自主训练加强对标准操作方法的掌握，并结合网络学习资源完成课前课后的预 复习。教师引导学生选择合适的药材为案例，通过文献查阅的方式，探讨不同的软化、切制、干燥因素 对饮片质量的影响，培养学生独立思考和综合分析能力。 第三模块高效液相色谱技术 【目的要求】 1.学习对高效液相色谱仪的工作原理及基本构架。 2.使学生能够正确规范的使用高效液相色谱仪。 【教学内容】 1.液相原理及部件模块的介绍。 2.如何用高效液相色谱法测定中药中有效成分的含量。 3.演示实验：对照品的配制、样本的制备、流动相的配制、色谱柱安装、样品分析、自动进样、手动进样、 数据处理等等。 4.实验方法的选择。 5.学生分组制作ppt,互相交流。 6.上机操作。 【教学方式】 通过PPT或视频的方式简单介绍液相仪器的原理及各部件知识，使学生了解仪器设备的各个部件并 掌握了简单的仪器操作。教师课堂上先做规范的演示实验，学生可在课下自行虚拟练习。然后实行分组 循环做，有效地保证教师有足够的精力对其复杂的构造及使用方法进行讲解和演示，学生也能对其有所 了解，并最终熟练掌握正确操作。教师打开一台仪器设备，完成从开机启动、软件操作、分析方法的编 辑到样品的准备与注射这个完整的数据采集工作后，再让学生按照操作规程开启其余的仪器。以常见药 材或饮片为实例，学生通过查阅文献，寻找其含量测定方法。以学生自主实验为主，教师进行互动辅导。 第四模块薄层色谱技术 【目的要求】
- 8 - 第二模块 饮片切制技术 【目的要求】 1. 明确饮片切制的目的和意义。 2. 学习中药手工切制的操作技能。 3. 对中药炮制现状及相关问题进行探讨，了解社会实际工作情况，加强传统炮制方法的传承。 【教学内容】 1. 传统炮制技术流派简介。 2. 中药饮片生产现状及相关问题。 3. 饮片切制目的和意义。 4. 饮片切制前的软化处理（水软化处理、湿热软化）。 5. 饮片类型及切制原则。 6. 饮片切制方法及操作（机器切制、手工切制）。 7. 饮片干燥方法及操作（自然干燥、人工干燥）。 8. 饮片切制具体实例分组讨论与交流（PPT 汇报）。 【教学方式】 采用讲解、操作演示、自主训练、互动交流等方式进行。教师向学生介绍饮片切制技术的起源、发展、 现代应用，以及传统炮制流派和切制技术的相关概念与标准操作。为学生演示正确的软化处理、饮片切 制和干燥方法。学生通过自主训练加强对标准操作方法的掌握，并结合网络学习资源完成课前课后的预 复习。教师引导学生选择合适的药材为案例，通过文献查阅的方式，探讨不同的软化、切制、干燥因素 对饮片质量的影响，培养学生独立思考和综合分析能力。 第三模块 高效液相色谱技术 【目的要求】 1. 学习对高效液相色谱仪的工作原理及基本构架。 2. 使学生能够正确规范的使用高效液相色谱仪。 【教学内容】 1. 液相原理及部件模块的介绍。 2. 如何用高效液相色谱法测定中药中有效成分的含量。 3. 演示实验：对照品的配制、样本的制备、流动相的配制、色谱柱安装、样品分析、自动进样、手动进样、 数据处理等等。 4. 实验方法的选择。 5. 学生分组制作 ppt，互相交流。 6. 上机操作。 【教学方式】 通过 PPT 或视频的方式简单介绍液相仪器的原理及各部件知识，使学生了解仪器设备的各个部件并 掌握了简单的仪器操作。教师课堂上先做规范的演示实验，学生可在课下自行虚拟练习。然后实行分组 循环做，有效地保证教师有足够的精力对其复杂的构造及使用方法进行讲解和演示，学生也能对其有所 了解，并最终熟练掌握正确操作。教师打开一台仪器设备，完成从开机启动、软件操作、分析方法的编 辑到样品的准备与注射这个完整的数据采集工作后，再让学生按照操作规程开启其余的仪器。以常见药 材或饮片为实例，学生通过查阅文献，寻找其含量测定方法。以学生自主实验为主，教师进行互动辅导。 第四模块 薄层色谱技术 【目的要求】
1.学习薄层色谱的原理及规范操作方法。 2.学习薄层色谱在药材鉴别方面的应用。 3.学习薄层色谱在制备分离方面的应用。 4.学习自动点样仪、自动喷雾显色仪、薄层成像系统等仪器的使用。 【教学内容】 1.薄层色谱分离原理的讲解。 2.薄层色谱的操作。 3.硅胶薄层板制备分离操作。 4.影响薄层色谱的因素。 5.自动点样仪、自动喷雾显色仪、薄层成像系统的使用。 【教学方式】 采用PPT和视频介绍薄层色谱的分离原理及影响薄层色谱的操作。教师给学生做实验演示，讲解技 术操作要点。学生自主练习，教师纠正。每组学生以不同药材或饮片鉴别为实例，学生通过查阅文献， 寻找其薄层色谱鉴别方法及实验条件。以PPT汇报方式，介绍实验内容及步骤，并完成实验。 第五模块单冲压片技术 【目的要求】 1.熟悉TDP压片机的基本结构和工作原理。 2.掌握TDP压片机压片机构的安装与拆卸的操作方法。 3.掌握单冲压片技术的操作要点。 4.了解压片过程中常见故障的排除方法。 5.了解不同原材料对压片的不同技术要求。 6.了解片剂的常规质检项目。 【教学内容】 1.单冲压片技术的讲解。 2.TDP型单冲压片机的安装与调试。 3.压片过程中常见故障的排除。 4.片剂的制备。 5.压片影响因素的考察。 【教学方式】 以教师演示、学生自主操作练习的方式，学习压片机磨具的拆装及压片机的使用，在使用过程中使 学生更深刻了解影响压片的因素。 第六章实验动物的给药方法 【目的要求】 1.使学生对大、小鼠生物学特性有一定认识。 2.提升学生动手实验能力，特别是大、小鼠给药方法的操作。 3.学生能对药物剂量进行科学换算。 4.使学生知晓不同给药途径对药效作用的影响。 【教学内容】 1.大小鼠的生物学特性。 2.灌胃给药法。 3.腹腔注射法。 -9
- 9 - 1. 学习薄层色谱的原理及规范操作方法。 2. 学习薄层色谱在药材鉴别方面的应用。 3. 学习薄层色谱在制备分离方面的应用。 4. 学习自动点样仪、自动喷雾显色仪、薄层成像系统等仪器的使用。 【教学内容】 1. 薄层色谱分离原理的讲解。 2. 薄层色谱的操作。 3. 硅胶薄层板制备分离操作。 4. 影响薄层色谱的因素。 5. 自动点样仪、自动喷雾显色仪、薄层成像系统的使用。 【教学方式】 采用 PPT 和视频介绍薄层色谱的分离原理及影响薄层色谱的操作。教师给学生做实验演示，讲解技 术操作要点。学生自主练习，教师纠正。每组学生以不同药材或饮片鉴别为实例，学生通过查阅文献， 寻找其薄层色谱鉴别方法及实验条件。以 PPT 汇报方式，介绍实验内容及步骤，并完成实验。 第五模块 单冲压片技术 【目的要求】 1. 熟悉 TDP 压片机的基本结构和工作原理。 2. 掌握 TDP 压片机压片机构的安装与拆卸的操作方法。 3. 掌握单冲压片技术的操作要点。 4. 了解压片过程中常见故障的排除方法。 5. 了解不同原材料对压片的不同技术要求。 6. 了解片剂的常规质检项目。 【教学内容】 1. 单冲压片技术的讲解。 2. TDP 型单冲压片机的安装与调试。 3. 压片过程中常见故障的排除。 4. 片剂的制备。 5. 压片影响因素的考察。 【教学方式】 以教师演示、学生自主操作练习的方式，学习压片机磨具的拆装及压片机的使用，在使用过程中使 学生更深刻了解影响压片的因素。 第六章 实验动物的给药方法 【目的要求】 1. 使学生对大、小鼠生物学特性有一定认识。 2. 提升学生动手实验能力，特别是大、小鼠给药方法的操作。 3. 学生能对药物剂量进行科学换算。 4. 使学生知晓不同给药途径对药效作用的影响。 【教学内容】 1. 大小鼠的生物学特性。 2. 灌胃给药法。 3. 腹腔注射法
