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(一)专业与专业设置 专业是高等学校根据社会专业分工需要和 学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。 按专业设置组织教学,进行专业训练,培 养专门人才是现代高校的特点之一。 专业的形成以一定的社会分工为前提,与 自然科学、社会科学的不断分化与综合的趋势 密切相关,与高等教育自身的发展密切相关
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复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)八卦新闻的社会心理研究报告
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第二章注意 第一节注意 第二节注意的规律性 第三节注意的规律性在教学中的应用
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山西师范大学:《高等数学》课程教学大纲(心理学专业)
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山西师范大学:《神经科学导论》课程教学大纲(心理学专业)
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山西师范大学:《神经科学导论》课程实践课教学大纲(心理学专业)
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山西师范大学:《变态心理学》课程教学大纲(心理学专业)
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1. 掌握经典条件反射、操作性条件作用 2. 掌握记忆的定义 3. 掌握感觉记忆、工作记忆、长期记忆 4. 了解记忆的基础和机制
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7.1 概述 7.2 工作记忆 7.3 专业知识与记忆 7.4 计划和问题解决 7.5 情境意识 7.6 学习与训练 7.7 长时记忆:表征、组织和检索
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山西师范大学:《儿童发展与学习》课程教学大纲(心理学专业)
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