一、教学论的研究对象 二、教学论的学科性质 三、教学论的学科位置 四、教学论的历史发展

石河子大学：《财务管理》课程教学资源（参考资料）前沿问题

中国政法大学：政治与公共管理学院《社会政策前沿问题研究》课程教学大纲

中国政法大学：政治与公共管理学院《国际关系理论前沿问题》课程教学大纲

山西师范大学：《学前教育专业前沿问题研究》课程教学大纲（学前教育专业）

吉林大学：《金融学》专题教学资源（PPT课件讲稿）中国证券市场前沿问题

教学目标及要求：熟悉管理思想、理论的发展脉络及传承关系，把握当代管理理论发展的最新动向和前沿问题。 教学内容：中外早期管理思想、西方古典管理理论、行为管理理论、现代管理理论、当代管理理论及其发展趋势。 教学重点与难点：西方古典管理理论、当代管理理论的最新发展

• 一、从哲学到生成论教学哲学 • 二、本体论与价值论的理论分野 • 三、教学的历史担当与应然追求 • 四、教学的名实扭曲与灵魂失落 • 五、生成论教学哲学的基本诉求

课前提问 1、如果要你设计一个网络,第一件事你做什么? 2、你一般在网络上做什么? 3、你认为具备什么条件才能算得上是一个计算机网络? 4、你认为哪些人可能使用网络? 5、你是否用过ping、arp、 telnet、ftp等命令或相关工具?请你尽可能多的列出你所了解的网络协议?

碳循环是地球系统物质和能量循环的核心,是地圈一生物圈一大气圈相互作用的纽带陆地碳循环及其对全球变化的响应研究一直是国际地球物理学界广泛关注的前沿问题。综述了近十几年来陆地生态系统碳循环对全球变化多个因子的响应与反馈相关方面的研究,并分析了未来研究的主要方向