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西北师范大学:《逻辑学》课程电子讲义_第一章 引论 第二章 命题逻辑 第三章 词项逻辑
文档格式:DOC 文档大小:435KB 文档页数:66
第一章 引论 第二章 命题逻辑 第三章 词项逻辑
《语言学概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 语法(7.1)语法概说
文档格式:PPS 文档大小:711.5KB 文档页数:7
第一节语法概说 一、什么是语法 语法是语言中词的构成和变化规则及组词成句规则的总和。 二、语法的构成语法由词法、句法两部分构成词法指词的构成和变化的规则。 (一)词法的研究对象是词和比词小的语法单位 (二)句法法指组词成的规则,包括词组的
《语言学概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 词汇(6.1)词汇概说
文档格式:PPS 文档大小:178.5KB 文档页数:4
第一节词汇概说 一、什么是词汇 词汇是语言的要素之一,指某种语言或方言中全部词和固定词组的总和。 1.词汇和词是两个不同的概念,词汇不是指单个的词 2.词汇成员不仅仅是词,还包括作用相当于词的固定 二、词汇的性质 1.词汇的音义关系既有任意性又有理据性。 2.词汇在发展变化中既有活跃性又有稳定性。 3.词汇对客观事物概念的反映既有普遍性,又有民族性
《心理健康教育》课程教学资源(教案讲义)第七章 人格与心理健康
文档格式:DOC 文档大小:80KB 文档页数:19
一、什么是人格 (一)人格一词的来源 要回答人格一词的概念,首先要从考证人格一词的来源说起。人格, “personality词,最初源于古希腊语persona在希腊语中原意是指希腊戏 剧中演员所带的各种面具。心理学沿用面具的含义,转意为人格
重庆三峡学院:《中国古代文学史》课程教学资源(电子教案)第五编 宋代文学(共十章)
文档格式:DOC 文档大小:224.5KB 文档页数:106
第一章 宋初文学(二课时) 第二章 柳永与北宋前期词风的演变(四课时) 第三章 欧阳修及其影响下的诗文创作(六课时) 第四章 苏轼(八课时) 第五章 江西诗派与两宋之际的诗歌(四课时) 第六章 周邦彦和北宋中后期词坛(六课时) 第七章 南渡前后词风的演变(二课时) 第八章 陆游等中兴四大诗人(六课时) 第九章 辛弃疾和辛派词人(八课时) 第十章 姜夔、吴文英及宋末词坛(四课时)
【自然语言处理与理解】融合语义信息的矩阵分解词向量学习模型
文档格式:PDF 文档大小:1.08MB 文档页数:7
【自然语言处理与理解】融合语义信息的矩阵分解词向量学习模型
西南师范大学:《教学论》课程作业习题(课程论)试题
文档格式:DOC 文档大小:23.01KB 文档页数:2
一、选择填空(每空2分,共20分) 1、在我国“教学”一词最早的含义是 ①学习 ②教授 ③教学生学 ④教师的教与学生的学
哈尔滨工业大学:再探深度学习词向量表示(PPT课件讲稿)Advanced word vector representations(主讲人:李泽魁)
文档格式:PPT 文档大小:3.24MB 文档页数:53
• Lecture 1 知识点回顾 • 神经概率语言模型(Bengio 2003) • Word2vec (Mikolov 2013) • (CBOW & Skip-gram) * (HS & NEG) • 词向量的评价方法 • Softmax分类模型(原PPT乱入) • 词向量的应用场景
【自然语言处理与理解】基于感受野学习的特征词袋模型简化算法
文档格式:PDF 文档大小:1.26MB 文档页数:7
【自然语言处理与理解】基于感受野学习的特征词袋模型简化算法
《普通逻辑学》课程教学资源(讲义)第二章 词项
文档格式:DOC 文档大小:163KB 文档页数:16
第一节词项的概述 从思维内容的角度讲,人们以概念为起点构成判断,由判断构成推理,而逻辑学撇开思维具体内 容,通过语言的形式结构,研究思维形式结构。因此我们的研究以词项一—即对语词的逻辑抽象为最 基础的部分
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