◆日积月累 按作家的流派风格可分为 4、作者简介 间不容发 柳永(约983}-约1053),北宋词人。原名三变,字,排行第七,景祐进士,官屯田员外郎,世 【解释玉空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。 称“”“柳七”“”他是北宋第一个专力写词的作家,且是长调(慢词)的倡导者,其词 【发音 Jian bu rong fo 多描绘城市风光和歌伎生活,长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉。 【用法上比喻事物很精密或时间緊迫 刻不容 第一课时《望海潮》 【解释】指形势緊迫,一刻也不允许拖延 整体感知 【发音】bmh 望海潮》写的是杭州的富庶与美丽。在艺术构思上丘心独远,上片写杭州,下片写西湖 【用法】形容非常緊迫 以点带面,明暗交叉,辘叙晓畅,形容得体。其写景之壮伟、声调之激越,与东坡亦相去不远。特别 是,由数字组成的词组,如三吴都会、“十万人家、“三秋桂矿、“十聖荷花、“千骑拥髙牙 课前预习学案 等在词中的运用,或为实写,或为虚指,均带有夸张的语气,有助于形成柳永式的豪放词风。 【学习目标】 了解词的相关知识 二、合作探究 2、了解作者柳永。 3、反复诵读,流畅背诵,品味诗词富有表现力的语言,体会词中优美的意境。 1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象?试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的,抒发 4、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。 了他怎样的感情 【重点】 明确:@环塘美丽、经济籌荣、生活安定的都市生活图景 从地理位置上;从历史传统上;从自然景观上:从市并面貌上:,从百姓生活上。 l、品悟词的意境,体味其中情感。 ⑧抒发惊叹赞美与艳羡之情 2、学习解读词的意境、情感的简单方法,会解读词的意境,情倩感。 【学习方法】 2、这首词在写景上有什么特点,采用了什么表现手法 自读预习与课堂学习相结合;诵读体味和鉴赏分析相结合;学生探究和教师点拨相结合。 参考:①工于铺叙,一句一景,写景富有层次感 ②巧用点染“点”:“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华 【基础积累】 “染’:自然风光之美;都市繁华之美;民生安乐之美。 镛陈:又叫镛排,多见于古体诗中,它运用叠句的手法使句式反复、对称而又富于变化在诗歌 (一)注音 中主要起渲染烘托气氛的作用。 珠玑() 罗绮()叠蟾( 3、你最欣赏词中的哪些句子?你能不能运用联想和想象用文字将它描绘出来? 千骑()凝噎() 暮霭 (开放性答案) (二)名句默写 (1) 骤雨初歇 (2)执手相看泪眼 念去去,千里烟波 (3)多情自古伤离别, !今宵酒醒何处? (4)重湖叠清嘉,有 (5) 吟赏烟霞。 (三)文学常识 1、词的起源:兴起于,盛行于,并在发展到高峰。词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体, 即词是诗的一种,所以又称 歌词等 2、词牌和标题:是一首词的词调的名称,词的是词的主要内容的集中体现。 3、词的分类: 按字数可分为(8字以内)(59-90字)(91字以上) 按段的多少可分为 等。(词的段落叫:或片)
◆日积月累 课前预习学案 【学习目标】 1、了解词的相关知识； 2、了解作者柳永。 3、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。 4、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。 【重点】 1、品悟词的意境，体味其中情感。 2、学习解读词的意境、情感的简单方法，会解读词的意境，情感。 【学习方法】 自读预习与课堂学习相结合；诵读体味和鉴赏分析相结合；学生探究和教师点拨相结合。 【基础积累】 （一）注音 参差（ ） 堤沙（ ） 珠玑（ ） 罗绮（ ） 叠巘（ ） 箫鼓（ ） 千骑 （ ） 凝噎（ ） 暮霭（ ） （二）名句默写 （1） ， ，骤雨初歇。 （2）执手相看泪眼， 。念去去，千里烟波， 。 （3）多情自古伤离别， ， ！今宵酒醒何处？ ， 。 （4）重湖叠巘清嘉，有 ， 。 （5） ， ， 吟赏烟霞。 （三）文学常识 1、词的起源：兴起于 ，盛行于 ，并在 发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体， 即词是诗的一种，所以又称“ ”、“ ”、“ ”、“歌词”等。 2、词牌和标题： 是一首词的词调的名称，词的 是词的主要内容的集中体现。 3、词的分类： 按字数可分为 （58 字以内）、 （59—90 字） （91 字以上） 按段的多少可分为 、 、 、 等。（词的段落叫： 或片） 按作家的流派风格可分为 、 4、作者简介： 柳永（约 987—约 1053），北宋词人。原名三变，字 ，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世 称“ ”“柳七”“ ”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词 多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。 课内探究学案 第一课时《望海潮》 一、整体感知 《望海潮》写的是杭州的富庶与美丽。在艺术构思上匠心独远，上片写杭州 ，下片写 西湖 ， 以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体。其写景之壮伟、声调之激越，与东坡亦相去不远。特别 是，由数字组成的词组，如“ 三吴都会”、“ 十万人家 ”、“ 三秋桂子” 、“ 十里荷花 ”、“ 千骑拥高牙 ” 等在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，有助于形成柳永式的豪放 词风。 二、合作探究 1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发 了他怎样的感情？ 明确：①环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景。 ②从地理位置上；从历史传统上；从自然景观上；从市井面貌上；从百姓生活上。 ③抒发惊叹赞美与艳羡之情。 2、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。 参考：①工于铺叙，一句一景，写景富有层次感。 ②巧用点染。“点”：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。” “染”：自然风光之美；都市繁华之美；民生安乐之美。 铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌 中主要起渲染烘托气氛的作用 。 3、你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字将它描绘出来？ （开放性答案） 间不容发 【解释】：空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。 【发 音】：jiàn bù rónɡ fà。 【用法】：比喻事物很精密或时间紧迫 刻不容缓 【解释】指形势紧迫，一刻也不允许拖延。 【发 音】kè bù rónɡ huǎn 【用法】形容非常紧迫
第一,它把杨柳、风残这三件最能触动高憝的事物集中成为广幅鲜殒的面面。关于杨柳和残月, 第二课时《雨霖铃 温庭筠在一首送别词里曾写过:“江上柳如烟雁飞残月天。”(《芦蛮》)关于风曹植也曾写 合作探究 过:“愿为西南风长逝人君怀。”(《衷》)这样一幅凄清的画面会使离人勾赵对往事的亿, 1、开头三句:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”交代了哪些内容 深感眼前的孤单,并渦望再次团豪,言外之意无穷。 明确:这三个句子交代了时间、地点以及词人所处的特定环塘。 第二,这幅画面又是出现在一个特定时刻里一“酒”之后离人饮酒为的是消愁,然而“莽杯 消戆愁更憝”,更何况是在“酒鏖”之后李照念奴妍》云:“扶头酒醞,别是闲瀲味,”“闲 2、这三句描写,除了具有上述作用外,还有别的什么作用吗?(联系《琵琶行》开头景物描写的作用)味”其实正是愁瀲味。试翘,柳永此时不过是他离开心爱的人的第二天早展,“执手相看泪眼”的 参:这几句除了交代时间地点和特定环境外,更主要的作用是渲染气氛,它渲染了一种凄楚悲凉的图景依然蛘明地留在心上,面对着眼前的讓清景象,而前路是“千里烟波”,他还要繼续前行,离自 气氛,从而为全词莫定了低沉伤感情调,烘托出浓浓的离愁别端 已心爱的人更远,真是“高愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水啊! 3、“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”再次描写景物,这里的景物描写与开头三句有什么不同?二、拓展阅读(宋词析) 表现了他怎样的心情?请用几个形容词加以概括。 鹊桥仙· 参考:开头三句写的是眼前的景物,而这三句写的是想象中的景物。 这里的一个“含字表明了下面的景物是想象的、虚构的,它实际上是词人内心深处那种“剪不斷, 范成大 理还乱”的高愁别绪的形象化显现。 词人此时的心情是怅、凄苦、悲凉的。 双星良夜,耕馕织燨,应被群仙相妒.娟娟月姊满郿颦,更柰风姨雨。 3、统观全词作者运用了那些艺术手法将凄凉哀婉的感情表现出来的? 桎逄草草,鈊如伓见,載搅别离绪。新欢不抵昢愁多,倒添了新愁日去。 参考:①直接抒情 【注】争:怎 上片: _都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看沮眼,无凝。 (1)对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去”,而秦观说“两情若是长 下片: 久时,又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。(4分) _多情自古伤离别,更那堪詮落秋节!此去经年,应是良辰好景虚沙 便纵有千种风情,更与何人说L 考】范词重点强调别离的旧愁与新:旧未去 间接抒情(写景)相结合 重点强调感情的坚贞与长久虽然湘逢短暂,但要情蕙,不在平朝萚 ②情景交融。 上高别时难分合的心情 (2)此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法,请举出两例并结合作品赏析。(4分) 寒蝉长亭骤雨-环境悲凉 【参考】 执手相看无语凝嚏难分难會 千里烟波楚天辽-惆怅伤感(融憤入景) Q通过“群仙相炉”(具体为“月濾凰顰”和“丽燠吹”)尿树“星良夜”的美好 下阅(想象中的别后情景) ②通过址“多”与“新欢”少(“相逢草”)的对比表达“欢星良夜”梱逄的短暂 伤离别清秋冷落一愁意浓 杨柳岸晓风残月一酒鏖伤情 ③通过“重搅别高能”或“相草”的“新欢”反村“归”附所滁的“新愁”,以凸显人 好景虚设风情难言一慘不成欢(以带景 感情的真单和深沉 ⑧虚实结合寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歌”写实;“念去去,千里烟波,暮国沉沉楚天,唸 字告诉读者下面为想像的景物,是虚写“今育酒隰何处?杨柳岸晓风残月”词人设想旅谂中的情景: 待今育酒之后,我将身在何方呢?我的身边还能有我的知心人陪伴我吗?不会有了,陪伴我的将只 有岸边杨柳,耳清风,天边残月 把柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面,烘托出那种说不完诉不尽 的离愁别绪 4、赏析名句“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月 【明确】
第二课时《雨霖铃》 一、合作探究 1、开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 交代了哪些内容？ 明确：这三个句子交代了时间、地点以及词人所处的特定环境。 2、这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？（联系《琵琶行》开头景物描写的作用） 参考：这几句除了交代时间地点和特定环境外，更主要的作用是渲染气氛，它渲染了一种凄楚悲凉的 气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调，烘托出浓浓的离愁别绪。 3、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同？ 表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。 参考：开头三句写的是眼前的景物，而这三句写的是想象中的景物。 这里的一个“念”字，表明了下面的景物是想象的、虚构的，它实际上是词人内心深处那种“剪不断， 理还乱”的离愁别绪的形象化显现。 词人此时的心情是惆怅、凄苦、悲凉的。 3、统观全词作者运用了那些艺术手法将凄凉哀婉的感情表现出来的? 参考：①直接抒情 上片： 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 下片： 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说！ 间接抒情（写景）相结合。 ②情景交融。 上阙(离别时难分难舍的心情) 寒蝉 长亭 骤雨—环境悲凉 执手相看 无语凝噎—难分难舍 千里烟波 楚天辽阔—惆怅伤感（融情入景 ） 下阕(想象中的别后情景) 伤离别 清秋冷落 — 愁意浓浓 杨柳岸 晓风残月 — 酒醒伤情 好景虚设 风情难言 — 惨不成欢（以情带景 ） ③虚实结合。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”写实；“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”念” 字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”词人设想旅途中的情景： 待今宵酒醒之后，我将身在何方呢？我的身边还能有我的知心人陪伴我吗？不会有了，陪伴我的将只 有岸边杨柳，耳畔清风，天边残月！ 把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面，烘托出那种说不完诉不尽 的离愁别绪。 4、赏析名句“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月” 【明确】 第一，它把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为广幅鲜明的画面。关于杨柳和残月， 温庭筠在一首送别词里曾写过：“江上柳如烟，雁飞残月天。”（《菩萨蛮》）关于风，曹植也曾写 过：“愿为西南风，长逝人君怀。”（《七哀》）这样一幅凄清的画面会使离人勾起对往事的回忆， 深感眼前的孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷。 第二，这幅画面又是出现在一个特定时刻里——“酒醒”之后。离人饮酒，为的是消愁，然而“举杯 消愁愁更愁”，更何况是在“酒醒”之后！李清照《念奴娇》云：“扶头酒醒，别是闲滋味。”“闲 滋味”其实正是愁滋味。试想，柳永此时不过是他离开心爱的人的第二天早晨，“执手相看泪眼”的 图景依然鲜明地留在心上，面对着眼前的凄清景象，而前路是“千里烟波”，他还要继续前行，离自 己心爱的人更远，真是“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”啊！ 二、拓展阅读（宋词赏析） 鹊桥仙·七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。 【注】争：怎。 （1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长 久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4 分） 【参考】范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词 重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。 （2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4 分） 【参考】 ①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。 ②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。 ③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人 感情的真挚和深沉