新课标导学 语文 必修④·人教版
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第二单元 第4课柳永词两首 第二课时素质提升(《望海潮》)
第二单元 第4课 柳永词两首 第二课时 素质提升(《望海潮》)
1—·课堂互动 作探究 3—·设计导图 4-·随堂练习
1 课堂互动 2 合作探究 3 设计导图 4 随堂练习
课堂互动
课 堂 互 动
(一学习上阕 这首词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。 1.如何理解开头三句“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”的点睛作 用? 答:前片写法上由概括到具体,逐次展开,步步深化。开篇三句点出了 “形胜”“都会”与“繁华”,是总起句。“烟柳画桥”三句写的是“都 会”,“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪”等则侧重于刻画“形胜”,而“市列珠 玑,户盈罗绮”则突出了杭州的富庶繁华
(一)学习上阕 这首词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。 1．如何理解开头三句“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”的点睛作 用？ 答：前片写法上由概括到具体，逐次展开，步步深化。开篇三句点出了 “形胜”“都会”与“繁华” ，是总起句。 “烟柳画桥”三句写的是“都 会” ， “云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”等则侧重于刻画“形胜” ，而“市列珠 玑，户盈罗绮”则突出了杭州的富庶繁华
2.“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪”句中,若将“卷”字改为“推”字好不 好?为什么? 答:“怒涛卷霜雪”表达了钱塘江潮来时波洨浪翻、排山倒海的气势,用 「推”则显得比较平淡,力度气势均没有“卷”强,对浪花飞溅的情态描写也 不如“卷”形象逼真。 3.如何理解“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”三句。 答:这三句是就“繁华”二字进一步铺展,写杭州的繁华。诗人透过那重 重帘幕,描写了两个方面:一是商业贸易情况—“市列珠玑”,只用市场上的 珍宝,代表了商品的丰富、商业的繁荣;二是衣着情况—“户盈罗绮”,家家 披罗着锦。“竞豪奢”,又总括杭州的种种繁华景象,一个“竞”字,写出了 杭州富民比豪华、斗阔气的情景,在诗人的笔下,杭州真是民殷财阜,繁华得 不得了
2．“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”句中，若将“卷”字改为“推”字好不 好？为什么？ 答：“怒涛卷霜雪”表达了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，用 “推”则显得比较平淡，力度气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也 不如“卷”形象逼真。 3．如何理解“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”三句。 答：这三句是就“繁华”二字进一步铺展，写杭州的繁华。诗人透过那重 重帘幕，描写了两个方面：一是商业贸易情况──“市列珠玑” ，只用市场上的 珍宝，代表了商品的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况──“户盈罗绮” ，家家 披罗着锦。 “竞豪奢” ，又总括杭州的种种繁华景象，一个“竞”字，写出了 杭州富民比豪华、斗阔气的情景，在诗人的笔下，杭州真是民殷财阜，繁华得 不得了
(二学习下阕 词的下片,写杭州人民和平宁静的生活景象。 4.“三秋桂子,十里荷花”两句,据说曾引起金主完颜亮投鞭渡江之志, 这两句美在什么地方? 答:(对这两句的赏析,可以从“三秋”与“十里”一描写的时间与范围, “桂子”与“荷花”一描写的对象等角度分析。)“三秋桂子,十里荷花”这 两句髙度凝练,它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来,因而具有撼动人 心的艺术魅力。(或这两句把不同季节、不同地方的景物高度浓缩在诗句中,给 人以广泛的联想)
(二)学习下阕 词的下片，写杭州人民和平宁静的生活景象。 4．“三秋桂子，十里荷花”两句，据说曾引起金主完颜亮投鞭渡江之志， 这两句美在什么地方？ 答：(对这两句的赏析，可以从“三秋”与“十里”——描写的时间与范围， “桂子”与“荷花”——描写的对象等角度分析。)_“三秋桂子，十里荷花”这 两句高度凝练，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，因而具有撼动人 心的艺术魅力。(或这两句把不同季节、不同地方的景物高度浓缩在诗句中，给 人以广泛的联想)
5.“羌管弄晴,菱歌泛夜”采用了什么修辞手法?两句的意思是什么? 嬉嬉钓叟莲娃”描绘了一幅什么图景? 答:“羌管弄晴,菱歌泛夜”两句为互文,即羌管弄晴、泛夜,菱歌泛 夜、弄晴。意思为笛声、歌声昼夜不停,在晴空中飘扬,在月夜下荡漾。 “嬉嬉钓叟莲娃”,湖边钓鱼的老翁怡然自得,湖中采莲的少女喧闹嬉 戏。一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。 6.如何理解“千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞”? 答:这三句写杭州官员的游乐。“千骑拥高牙”,写出了人物的身份,写 了出游时随从的众多,表现出官员的威势。“乘醉听箫鼓”,写宴酣之乐。 “吟赏烟霞”,写山水之乐。这既表现出官员的儒雅风流,更衬托出了山水的 美丽
5．“羌管弄晴，菱歌泛夜”采用了什么修辞手法？两句的意思是什么？ “嬉嬉钓叟莲娃”描绘了一幅什么图景？ 答：“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛 夜、弄晴。意思为笛声、歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。 “嬉嬉钓叟莲娃” ，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的少女喧闹嬉 戏。一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。 6．如何理解“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”？ 答：这三句写杭州官员的游乐。 “千骑拥高牙” ，写出了人物的身份，写 了出游时随从的众多，表现出官员的威势。 “乘醉听箫鼓” ，写宴酣之乐。 “吟赏烟霞” ，写山水之乐。这既表现出官员的儒雅风流，更衬托出了山水的 美丽
合作探究
合 作 探 究
探究1词的上阕写景具有怎样的特点?作者是按照怎样的角度来写的? 探究之旅:上阕先点出“钱塘自古繁华”,然后展开描写:“烟柳画桥, 风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑, 户盈罗绮,竞豪奢。”寥寥数语运用了动静结合、比喻、夸张等手法,极力铺 排渲染,从不同角度表现了杭州的繁荣、美丽、富饶,西湖与钱塘胜景尽收眼 底
探究1 词的上阕写景具有怎样的特点？作者是按照怎样的角度来写的？ 探究之旅：上阕先点出“钱塘自古繁华” ，然后展开描写：“烟柳画桥， 风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑， 户盈罗绮，竞豪奢。 ”寥寥数语运用了动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺 排渲染，从不同角度表现了杭州的繁荣、美丽、富饶，西湖与钱塘胜景尽收眼 底