通过本章教学，使学生通过理解、掌握货币时间价值的计算方法和应用，树立时间价值观念

债券价值评估 股票价值评估

一 货币转化为资本 二 资本主义生产是劳动过程和价值增殖过程的统一 三 资本的本质，不变资本和可变资本 四 生产剩余价值的两种基本方法 五 资本主义制度下的工资

基本假设 价值观 行为伦理 案例及其讨论 价值冲突与处理

（1）熟悉现金流量的概念； （2）熟悉资金时间价值的概念； （3）掌握资金时间价值计算所涉及的基本概念和计算公式； （4）掌握名义利率和实际利率的计算； （5）掌握资金等值计算及其应用

一、企业定义及特点 企业是一个复合的概 念,在进行企业价值 评估时,应首先界定 企业是以盈利 清楚评估的具体对象 为目的,按照法律 、评估范围、企业价 值类型和价值形式等 程序建立的经济实 体

第2章资金的时间价值及等值计算 2.1资金的时间价值 2.2资金等值计算

本文对于案主自决的含义、分类及前提和意义进行了梳理，并对中西方视角下的案主自决做出了对比和比较，探究了案主自决中涉及的价值中立和价值介入，最后基于两种取向，探讨案主自决在中国的本土化思考

系统了解马克思主义人生观、价值观的理论 掌握马克思主义分析和理解人生问题的基本立场、观点和方法 帮助和引导学生树立科学、高尚的人生观，科学对待人生环境

任何一个民族国家都存在着自身的文化传统,或称之为\文化模 式\。文化模式与教育价值观之间存在着紧密关系。中国有几千年的 教育传统,历来热心教育,求学心强,但刻苦读书的潜在动机是\读 书做官\,追求个人功名,把读书作为通向仕途的台阶,渴望在书中 得到\金屋美女\和\千钟栗\,最大目的就是能\金榜提名\,光宗耀 祖 日本人也重视教育,以教育程度看人、用人,被称为\学历社会 教育价值观注重民族意识-\大和魂\精神的塑造,非常重视民族 意识的培养