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甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第4章 农业生产各论
文档格式:PDF 文档大小:11.83MB 文档页数:33
甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第4章 农业生产各论
甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第8章 中国各地农业
文档格式:PDF 文档大小:15.17MB 文档页数:38
甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第8章 中国各地农业
甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第7章 农业、农村、农民现代化
文档格式:PDF 文档大小:5.24MB 文档页数:21
甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第7章 农业、农村、农民现代化
甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第6章 农业科学技术
文档格式:PDF 文档大小:7.39MB 文档页数:14
甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第6章 农业科学技术
甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第5章 农业经营
文档格式:PDF 文档大小:7.93MB 文档页数:17
甘肃农业大学:《农业概论》课程教学资源(教案讲义,打印版)第5章 农业经营
东北农业大学:《农业工程与可持续发展》课程教学资源(PPT课件讲稿)农业可持续发展评价方法应用实例
文档格式:PPT 文档大小:441.5KB 文档页数:16
东北农业大学:《农业工程与可持续发展》课程教学资源(PPT课件讲稿)农业可持续发展评价方法应用实例
四川农业大学:《生命科学概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)植物鉴赏与人文精神
文档格式:PPT 文档大小:136.5KB 文档页数:5
什么是“人文精神”? 欧阳雨龙:《清华、人才、人文精神》 清华大学的学生一般不大注重人文科学,也相对地比较 缺乏人文精神。也许,清华大学正是意识到了这一点,在联 合了中央工艺美术学院后,校长王大中说:“这是科学与艺 术结合的二十一世纪人类思想文化发展的趋势,也是全面推 进素质教育,培养具有良好的人文精神和创新能力的需要
四川农业大学:《农业经济学 Agricultural Economics》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 农业生产要素
文档格式:PPT 文档大小:295.5KB 文档页数:40
目的要求:掌握农业生产要素的内涵、特 点、功能及组合应遵循的规律;深刻理解 科学技术是第一生产力的内涵,认识农业 科技的重要作用;掌握农业科技的特点、 农业科技进步和农业科技进步贡献率的内 涵;掌握农业技术推广的内涵、意义和原 则
四川农业大学:《区域经济学—农业与工业区位理论》讲义
文档格式:PPT 文档大小:1.01MB 文档页数:398
第一节杜能农业区位论 一、杜能农业区位论的背景与目的杜能于1826年完成了《孤立国同农业和国民经济的关系》,从而奠定了农业区位理论的基础 (一)背景:寻求企业型农业时代的合理农业生产方式 (二)目的:探索农业生产方式的地域配置原则
四川农业大学:《农业经济学 Agricultural Economics》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 农业生产要素
文档格式:PPT 文档大小:346KB 文档页数:39
目的要求:掌握农业生产要素的内涵、特 点、功能及组合应遵循的规律;深刻理解科学技术是第一生产力的内涵,认识农业科技的重要作用;掌握农业科技的特点、 农业科技进步和农业科技进步贡献率的内 涵;掌握农业技术推广的内涵、意义和原则
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