《社会心理学》课程教学资源（实验指导）内隐法测量社会态度

数学测验是数学教学测量的主要手段,数学测验题是这种测量的主 要度量工具。随着教育测量理论、计算机科学的迅速发展,设计数学测 验已发生了显著变化,其标志就是对测验题的研究客观化,人工确定的 操作和管理正在被计算机所代替

一、语言获得 二、字词识别中的词频效应 三、句子理解时间的测量

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《小学数学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第四章 图形与几何教学 第二节 测量

第一节 社会态度的概述 第二节 社会态度的形成与改变 第三节 社会态度的测量 第四节 偏见与歧视

7-1 概述 7-2 衍射峰宽度计算 7-3 晶粒度和晶格畸变测量方法

第一节 传统心理物理学 第二节 心理物理函数 第三节 感觉的直接测量 第四节 信号检测论

第一节 传统心理物理学 第二节 心理物理函数 第三节 感觉的直接测量 第四节 信号检测论

第一节 群体对个体的意义 第二节 合作的根源 合作与竞争人格倾向的测量