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第一节课程与心理学 ➢一、心理学与课程关系的历史考察 ➢二、当代心理学流派与课程 ➢三、心理学对学校课程的影响第二节课程与社会学 ➢一、社会观与课程设置的历史考察 ➢二、教育社会学流派对学校课程的透析 ➢三、社会学对学校课程的影响与启示第三节课程与哲学 ➢一、哲学与课程关系的历史考察 ➢二、现代西方哲学流派的课程观 ➢三、对课程之哲学基础地位的认识

《西方社会思想史 A HSTORY OF WESTERN SOCIOLOGICAL THOUGHT》PDF电子书（共十八章，于海著）

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第一章绪论第二章古希腊罗马时期社会思想第三章中世纪基督教社会思想第四章文艺复兴时期社会思想第五章１７世纪社会思想：古典自然法第六章１８世纪法国启蒙运动社会思想第七章１８世纪苏格兰学派社会思想第八章德国古典唯心主义的社会思想第九章１９世纪初期社会思潮第十章１９世纪实证主义社会学第十章１９世纪实证主义社会学第十一章１９世纪末２０世纪初心理主义社会学第十二章社会学主义第十三章１９世纪末２０世纪初德国历史主义第十四章美国主流社会学（一）：互动理论第十五章美国主流社会学（二）：功能理论第十六章美国反主流的社会学：冲突理论、交换理论、现象学社会学第十七章批判的社会学第十八章后工业社会理论

赣南师范大学（赣南师范学院）：《社会学原理》课程教学资源（PPT课件）第九章社会分层与社会流动

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一、社会分层概述二、马克思主义阶级理论三、西方社会学分层理论四、社会分层的方法和标准五、层内关系和层间关系的定性研究六、对多元分层结构进行量化分析七、改革前我国的社会分层结构八、改革开放后我国社会分层结构的变化九、社会流动十、市场转型与社会平等