西南师范大学：《教学论》课程PPT教学课件（课程论）辅导课程十七 第十章 教学模式

西南师范大学：《教学论》课程PPT教学课件（课程论）辅导课程十六 第九章 教学工作环节

一、课堂气氛的创设与优化 课堂气氛又称课堂心理气氛,是指 课堂教学过程中所表现出来的群体情绪 状态,能够对教学活动产生直接的影响 课堂心理气氛的三种类型:积极型; 消极型;对抗型

一、教学环境的概念 教师、学生融入其中,对教学活动产生影响的一切外部条件。 二、教学环境的内涵 物理环境(教学场所、教学设施、教学信息心理环境(校风、班风,课堂教学气氛,人际关系)

西南师范大学：《教学论》课程PPT教学课件（课程论）辅导课程十三 第七章 教学组织形式

西南师范大学：《教学论》课程PPT教学课件（课程论）辅导课程十二 第七章 教学组织形式

西南师范大学：《教学论》课程PPT教学课件（课程论）辅导课程十 第六章 教学方法

5、循序渐进原则 1、循序渐进中的序指的是什么?科学知识本身的逻辑顺序,学生心理发展顺序。 2、“序”在哪里? 两种顺序主要是通过教材的序而呈现的。 3、教材的序与教学的序: 共性与个性的关系

一、教学原则 二、教学原则与教学规律、教学原理规律是教学活动中客观存在的、必然的、稳定的联系;原理是对规律的说明和阐述;原则是对规律的反映,是为实现教学目的而人为制订的基本工作准则。 三、教学原则的意义

一、教学功能 二、发展功能 三、教育功能