数馨论 辅导课程十九 主讲教师:范蔚
教 学 论 主讲教师：范 蔚 辅导课程十九
第十二章教学評价 第一节教喾评价欐述 教学评价是对教学活动的价值进行科 学判定的过程。 教学评价的历史演变 二、教学评价的分类(P359-363) 诊断性评价、形成性评价、总结性评价 标准参照评价、常模参照评价
第十二章 教学评价 第一节 教学评价概述 教学评价是对教学活动的价值进行科 学判定的过程。 一、教学评价的历史演变 二、教学评价的分类（P359—363） 诊断性评价、形成性评价、总结性评价 标准参照评价、常模参照评价
三、学评价的原则 方向性原则;客观性原则;全面性原则; 相对性原则;科学性原则;主体性原则
三、教学评价的原则 ◼ 方向性原则；客观性原则；全面性原则； ◼ 相对性原则；科学性原则；主体性原则
四、当前教学评价的发展趋势 1、以质性评价整合与取代量化评价 2、既重视学生在评价中的个性化反映方式,又 倡导学生在评价中学会合作 3、强调评定问题的真实性、情境性 4、评价不仅重视学生解决问题的结论,而且重 视得出结论的过程
四、当前教学评价的发展趋势 1、以质性评价整合与取代量化评价 2、既重视学生在评价中的个性化反映方式，又 倡导学生在评价中学会合作 3、强调评定问题的真实性、情境性 4、评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重 视得出结论的过程
第二节学业成就評价 、考试与测验 试题的信度、效度、难度、区分度 表现性评价 档案袋评价法、苏格拉底式研讨评定 法、教育鉴赏与批评
第二节 学业成就评价 一、考试与测验 试题的信度、效度、难度、区分度 二、表现性评价 档案袋评价法、苏格拉底式研讨评定 法、教育鉴赏与批评
第三节教师的教学工作评价 、教师教学工作评价指标 定量指标、定性指标、等级指标 二、教师教学工作评价量表(P382384) 三、教师教学工作评价方法 领导评价、学生评价、同行评价、教师自评
第三节 教师的教学工作评价 一、教师教学工作评价指标 定量指标、定性指标、等级指标 二、教师教学工作评价量表（P382-384） 三、教师教学工作评价方法 领导评价、学生评价、同行评价、教师自评
第四节程评价(自学) 课程评价模式 (一)梅特费尔模式 (二)CSE评价模式 (三)应答模式 (四)差距模式
第四节 课程评价（自学） 一、课程评价模式 （一）梅特费尔模式 （二）CSE评价模式 （三）应答模式 （四）差距模式
倮程评价的方法与技术 (一)五C法 (二)量表法 (三)问卷调查法 (四)面谈法 (五)观察法
二、课程评价的方法与技术 （一）五C法 （二）量表法 （三）问卷调查法 （四）面谈法 （五）观察法
