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一、学生评价四大学习支柱 二、背景 三、学习理论发展 四、学业成绩评价
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西南师范大学:《实验心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第6章 注意实验 6.3 两种加工过程的理论及其实验依据
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沂蒙精神进中小学是山东省中小学传承红色基因、实现立德树人的重要任务。多年来的教育活动取得了积极成效,但是进一步的发展还存在诸多困境,主要表现为战略规划的缺失、专家引领的缺位、学校课程的割裂等,主要原因在于思想认识不到位、研究队伍结构不合理、课程整合设计缺失等,应该采取区域推进沂蒙精神教育、强化理论研究队伍建设、深度实施课程整合等措施进行突破
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《学前儿童保育学》课程教学资源(拓展阅读)2012年公共营养师三级考试理论复习题与答案《社区营养》
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《学前儿童保育学》课程教学资源(拓展阅读)2011三级公共营养师模拟试题(基础理论)及答案
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第一分册 理论课教学大纲 第二分册 实验实习教学大纲
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1.1 命题与联结词 1.2 命题公式及其分类 1.3 等值演算 1.4 命题公式的标准形式 1.5 命题演算的推理理论
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大学生的择业心理与生涯规划团体辅导 一、有关择业与生涯的概念与理论 二、当代大学生择业心理的现状 三、大学生生涯心理辅导
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一、教学策略概述 二、课堂教学模式简介历史上代表性教学模式(教学活动过程模式) 三、加涅的教学设计理论(教学策略理论)
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第一章 数学教师专业素养结构与通识素养 第二章 数学教师数学教育理论素养 第三章 数学教师数学教育实践素养 第四章 数学教师数学素养
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